閱讀練習一

Jackisatwenty-year-oldyoungman.Twoyearsago,when

hefinishedmiddleschool,hefoundworkinashop.Usually

heworksuntilteno'clockintheevening.Heisverytired

whenhegetshome.Afteraquicksupperhegoestobedand

soonfallsasleep.Hisgrandmawholivesdownstairsis

satisfiedwith（滿意）him.

Oneday,onhiswayhome,hemetMary.Theywerebothhappy.

Heaskedthegirltohishouse,sheagreedhappily.He

boughtsomefruitanddrinksforher.Andtheytalkedabout

theirschool,teachers,classmatesandtheirfuture（未

來）.Theytalkedforalongtime.

“Havealookatyourwatch,please,"saidthegirl."What

timeisitnow?”

“Sorry,somethingiswrongwithmywatch,"saidJack.

“Where'syours?”

“Ileftitathome."

Jackthoughtforamomentandfoundaway.Hebegantostamp

hisfootonthefloor,"Bang!Bang!Bang!"

Thesoundwokehisgrandmaup.Theoldwomanshouted

downstairs,'Tt'stwelveo'clockinthenight,Jack.Why

areyoustilljumpingupstairs?”

1.Jackwaswhenhefinishedmiddleschool.

A.sixteenB.eighteenC.twentyD.fifteen

2.TheoldwomanissatisfiedwithJackbecause.

A.he'shergrandsonB.he'sclever

C.hecankeepquietD.hegetshomeontime

3.Fromthestory,wecanknowthatMaryisJack's.

A.classmateB.colleague（同事）

C.auntD.wife

4.Thewordnstamp“inthestorymeansinChinese.

A.蓋印B.跺C.貼郵票D.承認

5.Jackstampedhisfootonthefloorinorder（為了）

A.towakehisgrandmaup

B.tomakehisgrandmaangry

C.thathisgrandmawasgoingtotellhimthetime

D.thathisgrandmawasgoingtobuyhimawatch

閱讀理解2

WeareallbusytalkingaboutandusingtheInternet（互

聯(lián)網(wǎng)），buthowmanyofusknowthehistoryoftheInternet?

ManypeoplearesurprisedwhentheyfindthattheInternet

wassetupinthe1960s.Atthattime,computerswerelarge

andexpensive.Computernetworks（網(wǎng)絡）didn'tworkwell.

Ifonecomputerinthenetworkbrokedown,thenthewhole

networkstopped.Soanewnetworksystemhadtobesetup.

Itshouldbegoodenoughtobeusedbymanydifferent

computers.Ifpartofthenetworkwasnotworking,

informationcouldbesentthroughanotherpart.Inthisway

computernetworksystemwouldkeeponworkingallthetime.

AtfirsttheInternetwasonlyusedbythegovernment,but,

intheearly1970s,universities,hospitalsandbankswere

allowedtouseittoo.However,computerswerestillvery

expensiveandtheInternetwasdifficulttouse.Bythe

startofthe1990s,computersbecamecheaperandeasierto

use.Scientistshadalsodevelopedsoftwarethatmade

'surfing'（瀏覽）theInternetmoreconvenient.

Todayitiseasytogeton-line（上網(wǎng)）anditissaidthat

millionsofpeopleusetheInterneteveryday.Sending

e-mailismoreandmorepopularamongstudents.

TheInternethasnowbecomeoneofthemostimportantparts

ofpeople，slife.

判斷下列句子是否符合短文內(nèi)容，符合的用丁,表示，不符合的

用"F"表示。

1.TheInternethasahistoryoflessthanthirtyyears.

TF

2.Inthe1960scomputernetworkswentwrongeasily.

TF

3.Computersbecomecheapersothatmanyhospitalsand

bankswereallowedtousethem.

TF

4.Peopledidn，thaveenoughsoftwaretogeton-line

convenientlyuntiltheearly1990s.

TF

閱讀理解3

Mr.andMrs.Turnerliveoutsideasmalltown.Theyhave

abigfarmandtheyarealwaysbusyworkingonit.Their

son,Peter,studiedatamiddleschool.Theyoungman

studiedhardanddidwellinhislessons.Itmadethem

happy.

LastmonthPeterfinishedmiddleschoolandpassedthe

entranceexamination（升學考試）.Mrs.Turnerwasvery-

happyandtoldthefarmersaboutit.

Yesterdaymorningthewomanwenttothetowntobuy

somethingforherson.Onthebusshetoldoneofherfriends

howcleverandablehersonwas.Shespokeveryloudly.All

thepeopleinthebusbegantolistentoher.

''Whichuniversity（大學）willyoursonstudyin?”awoman

nexttoherasked.

''Inthemostfamousuniversityinourcountry!**Mrs.Turner

saidhappily.

“Themostfamousuniversity?11

''OxfordUniversity（牛津）

Mostofthepassengers（乘客）lookedathercarefully.Some

ofthemsaidtoher,''Congratulations!"

Awomansaid,'Tmsurehe'llknowFredSmith."

"Who'sFredSmith?,1

“He'smyson."

''Doeshestudyintheuniversity,too?”

“No,"saidthewoman.,'Heisoneoftheprofessors."

1.Thestoryhappenedin.

A.AmericaB.FranceC.GermanyD.England

2.Mr.andMrs.Turnerwerehappybecause.

A.theirsondidwellinhislessons

B.theyhaveabigfarm

C.theyhaveagoodharvest

D.theirsonstudiedatamiddleschool

3.Mrs.Turnerwantedeveryonetoknow.

A.hersonfinishedmiddleschool

B.hersonwashandsome

C.hersonwasgoingtostudyinauniversity

D.hersonwasveryfriendlytoothers

4.Mrs.Turnerspokesoloudlyinthebusthat.

A.herfriendcouldhearher

B.allthepeoplecouldhearher

C.shehopedtomakeallthepeoplehappy

D.shehopedtheywouldsaycongratulationstoher

5.Whichofthefollowingistrue?.

A.Thewomanwasn，tinterestedinMrs.Turner'swords

B.Mrs.Turnerknewnothingaboutthefamousuniversity

C.ThewomanwantedtostopMrs.Turnerfromshowingoff

（炫耀）

D.ThewomannexttoMrs.Turnerwantedtoshowoffherson,

too

閱讀理解4

"Cool"isawordwithmanymeanings.Itsoldmeaningisused

toexpressatemperaturethatisalittlebitcold.Asthe

worldhaschanged,thewordhashadmanydifferent

meanings.

"Cool"canbeusedtoexpressfeelingsofinterestinalmost

anything.Whenyouseeafamouscarinthestreet,maybe

youwillsay"It'scool."Youmaythink,"He'ssocool,"when

youseeyourfavouritefootballer.

Weallmaximize（擴大）themeaningof"cool”.Youcanuse

itinsteadofmanywordssuchas"new"or''surprising**.

Here'saninterestingstorywecanusetoshowthewaythe

wordisused.Ateacheraskedherstudentstowriteabout

thewaterfall（瀑布）theyhadvisited.Ononestudent*s

paperwasjusttheonesentence,"It'ssocool”.Maybehe

thoughtitwasthebestwaytoshowwhathesawandfelt.

Butthestoryalsoshowsascarcity（缺乏）ofwords.Without

“cool”,somepeoplehavenowordstoshowthesamemeaning.

Soitisquiteimportanttokeepsomecredibility（可信

性）.Canyouthinkofmanyotherwordsthatmakeyourlife

ascolourfulastheword"cool"?Ican.AndIthinkthey

arealsoverycool.

1.Weknowthattheword"cool"has.

A.onlyonemeaningB.nomeanings

C.manydifferentmeaningsD.thesamemeaning

2.Inthepassage,theword''express11means'*

A.seeB.showC.knowD.feel

3.Ifyouaresomething,youmaysay,"It'scool."

A.interestedinB.angryabout

C.afraidofD.unhappywith

4.Thewritertakesanexampletoshowheisthe

waythewordisused.

A.pleasedwithB.strangeto

C.worriedaboutD.carefulwith

5.Inthepassage,thewritersuggests（暗示）thattheword

u1II

cool.

A.canbeusedinsteadofmanywords

B.usuallymeanssomethinginteresting

C.canmakeyourlifecolourful

D.maynotbeascoolasitseems

閱讀理解6

Ifyoudonotuseyourarmsoryourlegsforsometime,they

becomeweak;whenyoustartusingthemagain,theyslowly

becomestrongagain.Everybodyknowsthat.Yetmanypeople

donotseemtoknowthatmemoryworksinthesameway.

Whensomeonesaysthathehasagoodmemory,hereallymeans

thathekeepshismemoryinpracticebyusingit.When

someoneelsesaysthathismemoryispoor,hereallymeans

thathedoesnotgiveitenoughchancetobecomestrong.

Ifafriendsaysthathisarmsandlegsareweak,weknow

thatitishisownfault.Butifhetellsusthathehas

apoormemory,manyofusthinkthathisparentsaretoblame,

andfewofusknowthatitisjusthisownfault.

Haveyoueverfoundthatsomepeoplecan，treadorwrite

butusuallytheyhavebettermemories?Thisisbecausethey

cannotreadorwriteandtheyhavetorememberthings;they

cannotwritethemdowninalittlenotebook.Theyhaveto

rememberdays,names,songsandstories;sotheirmemory

isthewholetimebeingexercised.

Soifyouwanttohaveagoodmemory,learnfromthepeople:

practiseremembering.

1.Themainreasonforone，spoormemoryisthathisparents

havepoormemories.

TF

2.Ifyoudon，tuseyourarmsorlegsforsometime,they

willbecomestrong.

TF

3.Agoodmemorycomesfrommorepractice.

TF

4.Somepeoplecantreadorwrite,buttheyhavebetter

memories,becausetheyhavesavedtrouble.

TF

5.Thebesttitleofthispassageis,'HowtoHaveaGood

Memory**.

TF

閱讀理解7

Ameteorite（隕石）almosthitan80-year-oldmannamed

ArthurPettiferinBritainwhenhewasworkinginhisgarden.

Themeteoritewasthebiggestinthepast26yearsin

Britain.

Themeteoriteweighed（重量）onekilo,andmightbeover

fourthousandmillion（百萬）yearsold.

*'Ihearthebignoiseintheair.Ilookedupandsawthe

topsofthetreescomingandgoing,"hesaid.''Ididn，tknow

whatitwas."

Meteoritesaresmallthingsfromthesmallplanetsinspace.

About3,500meteoritesmayfalloneartheveryyear,but

onlyveryfewarefound.Mr.Pettifer，smeteoriteisthe

fifthtofallinBritainsincetheSecondWorldWar.

Mr.Pettiferisglad.''Whenyouthinkaboutitcomingfrom

sofaraway,itreallyissomethingstrange."

1.ThemeteoritewasMrPettiferwhenitfelldown.

A.closetoB.farfromC.hittingD.comingto

2.Themeteoritewasalreadyyearsold.

A.40,000,000,000B.40,000,000

C.400,000,000D.4,000,000,000

3.Mr.Pettiferfoundthetopsofthetreescomingandgoing

because.

A.thetreeswereafraid

B.thefastfallingmeteoritekeptthetreetopsmoving

C.itwasgoingtorain

D.themovingwasmadebywind

4.peopleseeameteoritefallalthoughtheyvisit

theearthofteneachyear.

A.QuiteafewB.someC.FewD.Many

5.Mr.Pettiferwastoseethefallingofthe

meteorite.

A.happyB.afraidC.sorryD.angry

閱讀理解8

OneofthethingsIalwaysbelieveisthatnomatterhow

badsomethingis,youcantakesomethingpositiveoutof

it.TheonetimeIwasn'tsureofthatwasonSeptember11.

Iusuallywakeupa6:30or7:00inthemorning.Thatday,

Ihappenedtowakeupearlier.IturnedontheTVandIsaw

thataplanehadcrashed（撞擊）intotheNorthTowerofthe

WorldTradeCenter.Myfirstreaction（反應）wasthatit

wasaterribleaccident.ThenIsawanotherplaneflyinto

theSouthTowerandIrealizedthatIwaswitnessing（目

擊）anactofterrorism.

MywifeandIspentthedaywatchingtheterriblepictures

overagain.WhenIwatchedfamilymemberslookingfortheir

lovedones,thepainintheireyeswassomethingIwould

neverforget.Icouldn*tunderstandhowsomethingthis

terriblecouldhavehappened.

Itwasn'tuntilafewweeksafterSeptember11thatIbegan

toseethatperhapssomegooddidcomefromthistragedy

（悲居U）.Peopleseemdifferentnow,moreunderstanding,

moretolerant（寬容的）.Littlethingsthatseemedtobesuch

atroublebeforearenolongerbigthings.Personally,I

ammoretolerantthanIwas.Irealizelifeistooshort,

andtooprecious（珍貴的），toletmyselfgetworriedover

smallthings.I'velearnedalsothatyoucan'ttakethings

forgranted.Thingschangeintheblinkofaneye.People

gotoworkanddon'tcomeback.Onemomentthey*reliving

andthenextminutethey*renot.And,itdoesn*tmatterwho

youare,thereisnothingyoucandoaboutit.Weneverknow

whenourtimeherewillbeover,soweallneedtomakethe

mostofeveryminutewehave.

Youtrytolearnfromwhathappened.Youcantbeusedup

byit.Youcan'tlivebyit.Allyoucandoisjustlive.

1.Theword''positive11inthepassageprobablymeans.

A.terribleB.badC.goodD.real

2.WhatdidthewriterseeafterheturnedontheTVthat

morning?

A.AfirestartingB.Aplaneflying

C.AterribleaccidentD.Anactofterrorism.

3.FromSeptember11,thewriterhadrealized

that.

A.peopleshouldmakethemostofeveryminutetheyhave

B.hehasbecomelesstoleranttowardsothers

C.heshouldgetworriedaboutlittlethings

D.lifeistooshorttocareaboutothers.

4.What'sthebesttitleofthispassage?

A.AReportaboutSeptember11

B.TheTragedyofSeptember11

C.September11andMyFamily

D.September11andMyTurn.

閱讀理解9

Mrs.Weekswasreadinganewspaperstorytoherclass.The

storysaid:Wereyoueverinahospitalwhenyouweresmall?

Howdidyoufeel?ThedoctorsinChildrensHospitalare

askingformoneyforchildren'stoys（玩具）.Somechildren

inthehospitalmuststayinbedformanyweeks.Toysare

neededtokeepthesesick（生病的）childrenhappyandquiet.

Moneyforthemcanbesenttothehospital.

AfterMrs.Weeksreadthestory,shesaid,“Thisstorygave

meanidea."

“Youwantustobringsomemoneyforthetoys.""Wecould

bringsomeofourowntoysforthechildreninthehospital."

saidtheboysandgirlsoneafteranother.

*'Well,yourideaswouldbenice,"MrsWeekssaid,''butmine

isdifferent."

“Wecouldmakesometoys."shoutedoneofthem.

Mrs.Weekssmiled."Doyouthinkyoucouldmaketoys?”she

asked.

“Yes,yes."thewholeclassanswered.

*'Great!Let'sbegintomaketoystomorrow."saidMrs.Weeks.

OnSaturdayafternoon,Mrs.Weekstookchildrentothe

hospitalwiththetoysmadebyherstudents.Thechildren

intheclassfelthappy,too.

Afewdayslater,Mrs.Weeksreadanothernewspaperstory

totheclass:

SomeschoolpupilsbroughttoystoChildrensHospitallast

week.ThetoysweremadebythepupilsofGradeThreein

GreenStreetSchool.Thedoctorsaid,“Wehaveneverhad

somanywonderfultoys.Ourchildrenareveryhappywith

them.Theysay,'THANKYOU,GRADETHREE.

1.Whatwasthefirstnewspaperstorymainly（主要）about?

A.SickchildreninChildrensHospital

B.DoctorsinChildren'sHospital.

C.Mrs.Weeksandherstudents.

D.Toysmadebytheboysandgirls.

2.What"idea"didMrs.Weekshaveinmind?

A.Asktheclasstogivesomemoneytothechildreninthe

hospital.

B.Asktheclasstosendsomeoftheirowntoystothe

childreninthehospital.

C.Lettheclassmakesometoysthemselvesandgivethem

tothechildreninthehospital.

D.Telltheclasstogotoseethechildreninthehospital.

3.DoctorsinChildrensHospitaldidn'thavetokeep

thechildrenhappyandquiet.

A.enoughtimeB.enoughboysandgirls

C.getmoneytobuytoysforD.enoughdoctors

4.Atfirst,thedoctorsinChildren'sHospitalwantedto

thesickchildren.

A.givesomemoneytoB.makesometoysfor

C.getmoneytobuytoysforD.borrowsometoysfor

5.WhatMrsWeeksreallywantedtodoisto.

A.leteveryoneknowherclass

B.savesomemoneyfortoys

C.makeherselffamous

D.teachthepupilstodothingsthemselvesandbehelpful

toothers

談如何在三年級起始階段培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

新店鄉(xiāng)小平地完全小學肖家達

英語作為一門世界性的語言，據(jù)我了解，世界上講英語的國

家有一百多個，占了世界國家一半多，我國很早就把英語當做中

小學校的必修課程，要求參加中考、高考、考研究生等都少不了

英語，隨著社會的發(fā)展，我國改革開放的進一步深化，英語越來

越受到國家的關注，以前我們從中學開始學習英語，現(xiàn)在很多地

方開始從小學就開始接觸英語，我們不難看出，學習英語會對我

們以后的工作和學習有很大的好處，學生的成長似乎已經(jīng)離不開

英語，那就讓我們一起來研究該怎樣培養(yǎng)學生良好的英語學習習

慣。

根據(jù)我國基礎教育階段英語課程改革的精神，自今年起，我

鄉(xiāng)小學生三年級開始學習英語。這對剛畢業(yè)的我們，無疑是一項

新的挑戰(zhàn)。如何教好三年級起始階段的英語，幫助學生打好扎實

基礎，使學生的英語綜合能力在小學時期得到最好的培養(yǎng)，成為

我最近一直在思考和探索的主要教研方向。

英語是一門工具學科。要掌握英語，除了需學習一定的語音、

詞匯、語法知識外，還得練就扎實的聽、說、讀、寫基本功。

換言之，英語學習必須通過大量的聽、說、讀、寫訓練。從這點

出發(fā)，可以說，英語學習的過程也是習慣養(yǎng)成的過程。特別在學

生剛學習英語的三年級起始階段，培養(yǎng)他們良好的英語學習習

慣，我認為是最至關重要的。下面就如何在三年級起始階段培養(yǎng)

學生良好的英語學習習慣談談我的一些看法。

一、專心地聽。

要求：認真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。用心聽他人說英語。

學習英語是從“聽”起步的?！奥牎笔恰罢f”的前提，沒有“聽”,

就無從模仿“說只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。

用心地多聽他人說英語，有助于培養(yǎng)對英語的敏捷反應。因此，

培養(yǎng)學生認真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是

最重要的。

兒童心理學告訴我們，小學生愛模仿，模仿性強，但缺乏自

控能力。課堂上，常有學生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口模

仿，輕聲跟講，結果導致自身發(fā)音欠準，而且還影響了他人聽音。

因此，在英語起始教學階段，教師就要訓練學生靜心聽，可采用

“手勢暗示法”，即教師隨著示范發(fā)音打手勢“一、二、三、四、

五”，這時學生邊聽教師發(fā)音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、

小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當打“五”結束后教

師雙手揮起，全班齊聲模仿。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。

小學生聽錄音跟說跟讀，往往只滿足于“聽到”，能跟得上說，

跟得上讀，而不注意語音、語調(diào)、句重音、停頓等。因此，教師

要引導學生“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求,

使聽一遍錄音，便有一次收獲。

英語課堂教學是小學生用英語交際的主要場合。其間，他們

有很多聽英語的機會。但小學生有意注意較弱，維持時間較短，

特別是在聽同學發(fā)言時易走神。教師除了向學生講明專心聽同學

發(fā)言的好處外，在教學上要采用生動、形象、活潑、多樣的教學

方法與手段。特別要避免枯燥操練，開“定向長火車”，要多用

“有意點叫”、個別提問，小隊活動與集體操練應頻繁交替使用。

同時在教學內(nèi)容上設置“牽制性”提問，“逼”學生專心聽他人

說英語,不聽,就無法參與。如,教師問某生:What'syourname?Is

thisyourfather?隨即轉用第三人稱問其他學生：What'shis

name?Isthishisfather?又如，請個別學生用英語自述，然

后讓聽的學生按此內(nèi)容相互問答。還可請學生指出發(fā)言者哪兒講

錯了，該如何糾正等等。以此引導學生用心聽他人說英語。

二、大膽地說。

要求：大膽開口說英語、音量適度、儀表大方。積極參加語

言實踐活動，是英語學習所必需的。從心理學、生理學角度來看，

三年級學生人小，較之高年級學生心理障礙和怕羞感少。這正是

培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。牛津小學英語教材為“說”

提供了良好的素材，所選內(nèi)容均來源于學生學習及日常生活，為

學生所熟悉的，教材具有科學性、趣味性、親近性、實用性，這

是培養(yǎng)大膽開口講英語的又一個有利條件。因此，教師就應該抓

住時機，充分運用教材，從起始年級，培養(yǎng)學生良好的說的習慣。

首先，教師應十分注意發(fā)揮“情感教育”在英語教學中的作

用。古人日：“親其師，才能信其道?！苯處熞谩皫煇邸比ペA得

學生的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關系，形成

輕松、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助學生消除心理障礙，克

服怕開口說英語的緊張心理，開創(chuàng)敢講英語、爭講英語、愛講英

語的局面。

要做到人人大膽開口說英語，不是件容易的事。學生因各人

氣質、性格不同，參與開口講英語的程度也不同。教師在教學中

要特別關注那些存在怕說、缺乏自信心的學生。著名教育學家布

盧姆認為，一個人學習成功的次數(shù)越多，他的學習自信心就越強。

學習成功是建立在學習自信心的基礎上的。因此教師要幫助這些

學生克服思想和心理障礙，要多給予鼓勵和表揚，肯定其點滴甚

至是微不足道的進步，進行個別耐心具體的輔導，設個坡度，扶

著前進，不要急于一步到位，讓他們在口語訓練中有所得，感受

到成功和歡樂，以增強其說英語的自信心，激起其說英語的內(nèi)心

欲望。

學生在講英語時，教師最好別去打斷，應允許學生暫時存在

某些語言錯誤，待講完后，教師再指出并糾正。這樣做，不干擾

學生說話的思路、意念表達，不挫傷其說話積極性，又能幫助其

提高言語水平。在大膽開口講英語的基礎上，教師要引導學生注

意講話音量適度、儀表大方。三年級始學英語，要求學生大聲講

英語，隨著年級的升高，要求學生根據(jù)不同場合，調(diào)整自己的音

量大小，聲音高低，對于活動、小組操練宜輕聲些，個別發(fā)言響

亮些，讓全班同學都能聽到。有的學生急于發(fā)言，在連續(xù)說英語

時，停頓過長，還常加“嗯此時，教師要注意多留給學生一

點思考時間，要求先想后說，想好再說。另外，教師要提請學生

注意，說話時不要低著頭，或眼望天花板，或視窗外，要面對聽

者，舉止要自然，不拘束，從小養(yǎng)成良好的說的習慣。

同時，教師要精心組織教學，優(yōu)化教學方法，利用一切教學

媒體（圖片、實物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄音、指套、

木偶等等）創(chuàng)設情景，寓教于樂，讓學生身置語境，有意識或無

意識地開口練說，最大限度地發(fā)揮學生說英語的主動性和積極

性。

當學生對所學的新知識達到脫口而出的程度時，教師便可以

設計相對真實的語言情境，讓學生在這種語言情境中進行實踐。

例如，教師讓學生描述自己的房間、課室等，這些活動需大量運

用所學句型結構和詞匯，因此大大提高了所學語言的再現(xiàn)率，培

養(yǎng)了學生運用英語的能力。

此外，口語的課內(nèi)訓練與課外訓練有機結合，教師要從課內(nèi)

到課外盡可能地為學生創(chuàng)造語言實踐機會。

外語教學的特點之一是實踐性強。重視學生的參與，強調(diào)向

學生提交一定數(shù)量和質量的練習和活動，以保證學生在單位時間

內(nèi)有足夠的機會接觸目的語。語言是“練”會的而不是“學”會

的，英語教師在課堂教學中應合理安排學生，充分發(fā)揮他們的主

觀能動作用，調(diào)動他們的學習積極性。例如，我們可以把學生分

成行、排、組、桌等單位，還可按學生的英語水平組合，以加大

學生的活動量，變學生的被動聽課為主動參與。

三年級學生敢說敢演愛表現(xiàn)，要使語言實踐收到良好的效

果，教師更應在課內(nèi)各個環(huán)節(jié)中精心設計，給學生提供大量的英

語練習機會。教師可以在課堂上利用教材，選用貼近學生生活的

內(nèi)容，盡可能多創(chuàng)設表現(xiàn)機會，讓學生多實踐，充分進行表現(xiàn)：

在教學過程中，組織學生進行課堂小表演，活化課文插圖，進行

情景教學，把學生帶入仿真的生活環(huán)境之中，用英語表達自己的

思想和感受，學生在“真”實情景中，把課文里的英語真正地和

生活結合起來。例如牛津小學英語(3A)UNIT10中學到了食物,

便可提前要求學生到肯德基去抄一份英語餐單，結合前面學過的

水果和顏色，列一份最喜歡的菜單，然后在課堂上相互交流。這

樣做課堂一定會很活躍，學生也覺得有話可說。作為教師的主要

作用是選擇合適的切入點，引導并激發(fā)學生主動積極參與，滿足

學生的表現(xiàn)欲，并在活動中獲得最大成就感。

外語教學應主要放在課內(nèi)，向40分鐘要質量。但要學好英

語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以教師還要從課內(nèi)到課外盡

可能地為學生創(chuàng)造語言實踐機會，大力開展課外教學活動。但這

不應是課內(nèi)教學的繼續(xù)，也不應是無組織的放任自流。教師應根

據(jù)不同的班級，不同層次、不同水平、不同愛好的學生，進行適

當?shù)亟M織。比如：有目的地培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、競賽，開

辟英語角，舉辦英語興趣小組，排演英語文娛節(jié)目，強調(diào)師生間

同學間用英語問候，要求學生把所學英語用到日常生活中去，對

做得好的學生給予“小紅花”、“小紅星”獎勵；開演唱會、朗誦

會、演講比賽、識詞辨物比賽、小作文比賽、聽力比賽等等，以

此造成說英語的氛圍，激勵學生多開口說英語。既可各班進行，

也可同年級、全校進行。其目的是活躍學生課外生活，鞏固課內(nèi)

學的知識，創(chuàng)造英語氛圍，培養(yǎng)學生學英語的興趣，使課內(nèi)外

結合，相得益彰。

三、標準地讀。

“讀”對小學生來說，主要是指“朗讀”。要求：正確拼讀

單詞，響亮地、流利地朗讀課文，語音、語調(diào)等基本正確。朗讀

英語有利于培養(yǎng)學生語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等，也有助于“說”

的能力進一步提高。

朗讀英語是小學生學習英語的主要內(nèi)容之一。“說”英語與

“讀”英語有相通之處，關系密切，兩者相輔相成。學生朗讀英

語好與差，很大程度上取決于教師的示范。這是給學生“先入為

主”的朗讀音調(diào)印象。因此，教師必須十分注重范讀和領讀。授

課前，教師最好先自身整音，盡量與標準音帶取得一致。在自身

（或音帶）范讀、領讀時，教師可配以手勢以示升調(diào)、降調(diào)、

重讀等，加深學生的理解。以后還可指導學生在課文上標音調(diào)符

號。在朗讀語言材料時，須要求學生切勿操之過急，拿來便朗讀,

要先看懂圖意，了解內(nèi)容，理解含義，揣摩音調(diào)，然后再朗讀，

這樣的朗讀效果好。

小學英語課文句短簡單，讀來朗朗上口。有些學生覺得這些

句都已能講能背了，在朗讀時漫不經(jīng)心，不是看著一句句朗讀，

而是滑句，一古腦兒讀完，存在“假讀”現(xiàn)象。有的朗讀時語速、

節(jié)奏掌握不好，過慢、拖沓，一字字頓著讀，或是過快，發(fā)音

不到位，無停頓，混著讀。特在集體朗讀時，伴有拖音明顯，節(jié)

奏較差，語速偏慢等現(xiàn)象。為此，教師要對癥下藥，變換教法,

隨時糾正學生朗讀的不良傾向，刻意培養(yǎng)學生良好的讀的習慣。

四、準確地認。

“認”對未學過字母的小學生來說，難度很大，因此培養(yǎng)

“認”的良好習慣非常重要。這要求教師在教學過程中，抓住音、

形、意三者的聯(lián)系，用豐富多彩的呈現(xiàn)方式展現(xiàn)，更多地利用彩

圖、直觀教具和多媒體，會收到事半功倍的效果。

例如，我在教學單詞過程中，經(jīng)常是先出示實物（玩具、模

型等）讓學生識其意，接著出示圖片配單詞，讓學生了解其形和

意,然后在練習過程中將單詞和圖片分開出示,讓學生依意找形、

依形找意，通過這樣幾個回合，音、形、意不斷出現(xiàn)，加深了印

象，增強了記憶，最后單獨出示，最終達到認讀的要求。

同時，還應加強學生對日常交際用語的認讀。教師對于書本

上的句子，在平時的教學中應在其會說之后，引導其認讀：先讓

學生看掛圖或人物圖片聽錄音，教師暗示錄音中說話者為圖中某

人，以免學生在倉促跟讀下搞錯人物，然后讓學生手指句子聽錄

音跟讀，最后學生自己朗讀，可學生與教師、男女生、對半、分

大組同桌分角色朗讀，形式非常多樣。

在這樣的長期訓練培養(yǎng)下，學生認得輕松，讀得開心，自然

而然地形成了良好的認讀習慣。只有養(yǎng)成了良好的認讀習慣，在

課后他才會以認識單詞和句子為榮，樂于捧書朗讀。

總之，良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識

培養(yǎng)形成的。小學生學習英語，主要通過課堂教學形式，所以，

良好的英語學習習慣的養(yǎng)成主要是靠教師。在教學過程中，每完

成一項教學內(nèi)容，教師堅持從聽、說、讀、認各個角度有步驟地

生動活潑地開展語言基礎知識和能力的訓練，不但不會加重學生

的負擔，而且能使學生越學越有趣，越學越有信心。教師只有十

分重視良好學習習慣的培養(yǎng)，注意在日常教學活動中有計劃地、

有步驟、嚴格地訓練學生，才能在今后的英語教學中收到事半功

倍的效果，學生才能在今后的英語學習中真正受益良多。

從我教學小學三年級英語一年來，發(fā)現(xiàn)學生大多對英語學習

比較感興趣，但是這都是出于對英語學習的好奇，要培養(yǎng)好學

生的英語學習習慣需要每一位英語教師的共同努力，有一句話說

的好“有一個好的開頭，就成功了一半“興趣是最好的老師”

有了興趣，以后就能輕輕松松學習英語，所以希望每一個老師都

能從三年級剛開始學習英語的時候，就能有意培養(yǎng)學生良好的英

語學習習慣。

201

0_

年

5

月

26

B

牛津小學英語二年級競賽試卷

聽錄音，圈出你所聽到的字母(10)

1.HL2.CD3.bA4.ef5.gI6.Jd7.k1

8.aE9.hF10.Gj

二.聽錄音，圈出你所聽到的單詞(10)

1.bailingjuice2.sleepswim3.ferrytrain

4.taxicar5.vanbus6.stopfast7.inon

8.bellstar9.presenttree10.biscuitpizza

三.聽錄音，給下列單詞編號(10)

Parkunderhotdogrunplan()()()()

()

Wintercoldgloveslightslow()()()()

()

四.聽錄音，給下列句子編號(10)

1.()putthetreeintheroom..()putthestaronthe

tree.

2.()Lookatthelight..()Thecarislight.

3.()Yellowlight,wait!.()Greenlight,Go!

4.()Cleanthedask,please..()Sweepthefloor,please.

5.()MayIhaveahotdog?.()MayIhaveapizza?

五.聽錄音，勾出所聽到的句子(10)

1.A.MerryChristmas!B.HappyNewYear!

2.A.HereareyourpresentsB.Hereareyourstar.

3.A.Getinthecar.B.Getoffthebus.

4.A.IloveBeijingB.IliveinBeijing

5.A.Wegototheparkbybus.B.wegototheparkbytaxi.

六.選擇⑸

()1.當〃'朋友想下公共汽車時，會說:A.GetinthecarB.Get

offthebus

()2.小紅想吃熱狗時，小紅對服務員阿姨說：A.MayIhaveahot

dogB.MayIhaveapizza()3.老師問你住在哪里，你回答

老師A.IliveinHai'anB.Havesomesoup

()4.你和小朋友說：“我喜歡跑步”A.IliketoswimB.Ilike

torun

()5.當你過馬路時看見紅燈，你會說：A.Redlight,stop

B.Greenlight,Go

七.找朋友(10)

1.CFGDBEdbfcge

2.lightunderonkitebiscuit

八.圈出不同類的單詞(5)

1.A.taxiB.carC.busD.juice

2.A.pizzaB.swimC.hotdogD.biscuit

3.A.planeB.trainC.onD.ferry

4.A.goB.bellC.starD.tree

5.A.lightB.ShanghaiC.PudongD.Beijing

九.圈出與圖對應正確的單詞(10)

1.A.glovesB.hats2.A.winterB.snow3.A.tree

B.in4A.presentB.stop5.A.fastB.bell

十.圈出正確的句子（5）

1.A.MayIhaveapizza.B.MayIhaveahotdog

2.A.HavesomesoupB.Havesomenoodles

3.A.Redlight,stop!B.Greenlight,Go!

4A.ThecarisfastB.Theplaneisfast

5.A.IliketosleepB.Iliketoswim

圈出正確的單詞（5）

Understarbiscuitgloveswinterspstarchkd

wegltybiscuittbundercueyrdunb

crtglovessterwintercv

范文背誦

6.LimitingtheUseofDisposableBags

此次作文屬于問題解決性的作文，相對比較簡單，提出問

題-分析問題-解決問題

答題思路：

1.一次性塑料袋給人們生活帶來便利。廣為使用。

2.由此帶來的問題，舉例子。

3.限制使用塑料袋的意義，理論與實際相結合。

范文：

Inmodernworld,Disposableplasticbagswereonce

widelyusedinChina.Peopleusedtotakeitforshopping

andshoppingassistantsoftenprovidedfreeplasticbags

forourconvenience.Forawhile,lifewithoutthemseemed

unimaginableformostofus.

However,disposableplasticbagsdobringsevere

damagetoourenvironmentandlotofharmstolife.First

andforemost,theyareabandonedeverywhere.Itcannotbe

absorbedwhichwillhavegreatinfluenceforthe

environment.Finallythepollutionbroughtbyplastic

threattoourspecieslife.

Tosumup,itismeaningfultolimittheuseof

disposableplastic.It'ssignificantthatourgovernment

hasbannedtheuseofdisposableplasticbagsofficially,

andpeoplewillbechargedfortheuseofsuchbags.This

actionisreducingtheconsumptionofbagstoagreat

extent.

Everyoneinthissocietyshouldcontributesomeeffort

totheimprovementoftheenvironment.Weshouldprotect

ourearthandlivingenvironmenttomakeabetterlife.