2024-2025學年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓第二課斯大林模式的社會主義建設道路教案人民版必修2主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修2第二課“斯大林模式的社會主義建設道路”。本課內(nèi)容主要包括斯大林模式的特點、影響及其在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用。通過對斯大林模式的學習，讓學生了解蘇聯(lián)社會主義建設的歷史經(jīng)驗與教訓，認識斯大林模式的利弊，從而培養(yǎng)學生的歷史思維能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的知識深度相符，有利于激發(fā)學生對歷史學科的興趣。在教學過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、討論、案例分析等方式，引導學生深入探討斯大林模式的特點及其對蘇聯(lián)社會主義建設的影響。同時，注重培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，使學生在學習過程中能夠形成獨立思考的習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史解釋、時空觀念、家國情懷等歷史學科核心素養(yǎng)。通過分析斯大林模式的特點及其在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用，引導學生學會運用史料實證來理解歷史現(xiàn)象，提高歷史解釋能力。同時，讓學生在探討斯大林模式的過程中，形成正確的時空觀念，認識歷史發(fā)展的規(guī)律。此外，本節(jié)課還將引導學生關注國家命運，培養(yǎng)學生的家國情懷，激發(fā)學生對社會主義建設的思考。教學難點與重點1.教學重點

（1）斯大林模式的特點：工業(yè)化方針、農(nóng)業(yè)集體化、模式化政治體制。

舉例：斯大林模式在工業(yè)化方面，強調(diào)重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展，忽視輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展；在農(nóng)業(yè)集體化方面，強制推行集體農(nóng)莊，導致農(nóng)民利益受損；在政治體制方面，實行高度集中的權力體制，限制民主自由。

（2）斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用：推動蘇聯(lián)社會主義事業(yè)取得了一定的成就，但同時也存在嚴重問題。

舉例：在斯大林模式下，蘇聯(lián)實現(xiàn)了快速的工業(yè)化，成為世界強國之一；但同時，模式化的政治體制導致社會缺乏民主，公民權益受到侵犯。

2.教學難點

（1）斯大林模式的特點及其內(nèi)在矛盾：理解斯大林模式的特點，以及這種模式為何在初期能夠推動蘇聯(lián)社會主義建設，但在長期發(fā)展中導致了一系列問題。

舉例：斯大林模式在初期通過集中資源發(fā)展重工業(yè)，使蘇聯(lián)成為世界強國；然而，忽視輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展，導致國民經(jīng)濟比例失衡，民生問題突出。

（2）斯大林模式的影響：認識斯大林模式對蘇聯(lián)社會主義建設的影響，以及這種影響在蘇聯(lián)歷史中的地位。

舉例：斯大林模式在推動蘇聯(lián)社會主義建設方面取得了一定的成就，但模式化的政治體制限制了社會進步，為蘇聯(lián)解體埋下了隱患。

（3）斯大林模式與中國特色社會主義建設的區(qū)別：把握斯大林模式與中國特色社會主義建設的異同，認識中國特色社會主義道路的正確性。

舉例：斯大林模式強調(diào)集中權力、計劃經(jīng)濟，忽視民主與法治；而中國特色社會主義在堅持社會主義基本制度的同時，注重發(fā)展市場經(jīng)濟，推進民主法治建設，有利于國家持續(xù)發(fā)展。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、歷史教材、教案、學習資料、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：人教版高中歷史必修2教材、相關歷史文獻、教學課件、在線歷史教學資源等。

3.信息化資源：歷史圖片、視頻、紀錄片、在線討論平臺、教育軟件等。

4.教學手段：講解、案例分析、小組討論、角色扮演、問題引導、歷史劇表演、在線互動等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《斯大林模式的社會主義建設道路》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中扮演了什么角色？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索斯大林模式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解斯大林模式的基本概念。斯大林模式是蘇聯(lián)在20世紀初期采用的一種經(jīng)濟和政治發(fā)展模式，以重工業(yè)優(yōu)先、農(nóng)業(yè)集體化為特點，實行高度集中的權力體制。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了斯大林模式在實際中的應用，以及它如何幫助蘇聯(lián)在短時間內(nèi)實現(xiàn)工業(yè)化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)斯大林模式的特點和影響。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與斯大林模式相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示斯大林模式的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“斯大林模式在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了斯大林模式的基本概念、特點和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對斯大林模式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文獻資料：推薦學生閱讀《蘇聯(lián)歷史》、《斯大林傳》等書籍，了解斯大林模式的歷史背景和發(fā)展過程。

（2）影視作品：觀看《鋼鐵是怎樣煉成的》、《列寧在十月》等電影，從視覺角度感受斯大林模式下的蘇聯(lián)社會。

（3）學術論文：引導學生關注學術界對斯大林模式的研究成果，例如《斯大林模式的歷史評價》等論文。

（4）網(wǎng)絡資源：搜索相關的歷史事件、人物傳記、圖片資料等，豐富學生的歷史知識。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行歷史人物訪談，邀請經(jīng)歷過斯大林時代的老一輩人士，分享他們的親身經(jīng)歷和感受。

（2）開展斯大林模式主題的歷史辯論賽，讓學生在辯論中深入理解斯大林模式的利弊。

（3）鼓勵學生撰寫關于斯大林模式的歷史小論文，培養(yǎng)學生的獨立思考和寫作能力。

（4）利用課外時間，組織學生參觀歷史博物館或相關展覽，直觀感受斯大林模式時期的歷史氛圍。

（5）結(jié)合時事政治，讓學生關注當今世界其他國家的發(fā)展模式，與斯大林模式進行對比分析，提高學生的國際視野。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評價學生對斯大林模式的理解程度和思考能力。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、討論的深入和成果的展示。

3.隨堂測試：設計有關斯大林模式的隨堂測試，檢驗學生對知識的掌握和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對斯大林模式的理解、分析能力和寫作水平。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和成果，給予及時的正面評價和建設性的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，指出需要改進的地方，提供具體的指導和建議。同時，關注學生的學習態(tài)度和努力程度，給予鼓勵和認可，幫助他們建立自信心。板書設計1.斯大林模式的特點：

①工業(yè)化方針：重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展，忽視輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)。

②農(nóng)業(yè)集體化：強制推行集體農(nóng)莊，損害農(nóng)民利益。

③政治體制：高度集中的權力體制，限制民主自由。

2.斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用：

①推動蘇聯(lián)社會主義事業(yè)取得一定成就：快速工業(yè)化，成為世界強國之一。

②存在嚴重問題：忽視民生，導致國民經(jīng)濟比例失衡，民生問題突出。

3.斯大林模式的影響：

①初期推動蘇聯(lián)社會主義建設：通過集中資源發(fā)展重工業(yè)，使蘇聯(lián)成為世界強國。

②長期發(fā)展導致問題：模式化的政治體制限制社會進步，為蘇聯(lián)解體埋下隱患。

4.中國特色社會主義與斯大林模式的區(qū)別：

①中國特色社會主義：堅持社會主義基本制度，注重發(fā)展市場經(jīng)濟，推進民主法治建設。

②斯大林模式：強調(diào)集中權力、計劃經(jīng)濟，忽視民主與法治。

5.斯大林模式的教訓：

①正確處理工業(yè)、農(nóng)業(yè)、政治體制的關系，注重民生發(fā)展。

②發(fā)展模式要符合國情，適應時代發(fā)展要求。

③堅持中國特色社會主義道路，發(fā)揮市場機制作用，推進全面深化改革。

板書設計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，以方便學生理解和記憶。同時，注重藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進首先，我在教學中強調(diào)了斯大林模式的特點及其在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用，同時也讓學生通過實踐活動和小組討論加深了對斯大林模式的理解。然而，在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解斯大林模式的特點和影響方面存在一定的困難。因此，我計劃在未來教學中采用更多的案例分析、問題引導和比較分析，以幫助學生更好地理解斯大林模式的特點和影響。

其次，我在教學中也注重了學生的參與和互動，通過分組討論和實驗操作，鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和想法。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在參與討論時顯得有些拘謹，不敢表達自己的觀點。因此，我計劃在未來的教學中更多地關注學生的情感和態(tài)度，鼓勵他們積極參與討論，表達自己的觀點和想法。

最后，我在教學中注重了學生的實踐操作和成果展示，鼓勵他們通過實驗操作和小組討論來加深對斯大林模式的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在實驗操作和成果展示方面缺乏信心和經(jīng)驗。因此，我計劃在未來的教學中提供更多的指導和反饋，幫助他們提高實驗操作和成果展示的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《蘇聯(lián)社會主義研究》、《斯大林傳》、《蘇聯(lián)的興衰》等，幫助學生深入了解斯大林模式及其對蘇聯(lián)社會主義建設的影響。

（2）視頻資源：《斯大林時代的蘇聯(lián)》、《蘇聯(lián)解體》等紀錄片，通過視覺影像，讓學生更直觀地了解斯大林模式在蘇聯(lián)歷史中的地位和影響。

（3）學術文章：推薦學生閱讀關于斯大林模式的歷史評價、影響等方面的學術論文，拓寬學生的知識視野。

2.拓展