2024屆高考英語讀后續(xù)寫入門教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024屆高考英語讀后續(xù)寫入門教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行讀后續(xù)寫的實(shí)際操作，提高英語寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過閱讀和寫作，學(xué)生能夠了解和感知英語國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析、推理和判斷，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)在之前的英語學(xué)習(xí)中掌握了基本的語法知識(shí)、詞匯量和一定的閱讀理解能力。在寫作方面，學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的寫作技巧和策略，但可能在讀后續(xù)寫方面還沒有充分的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于英語寫作方面有一定的興趣，希望能夠提高自己的寫作能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析和推理能力，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好visuallearning，喜歡通過圖片和圖表來學(xué)習(xí)；另一部分學(xué)生偏好auditorylearning，喜歡通過聽講解和朗讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在讀后續(xù)寫的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解原文的含義和上下文，準(zhǔn)確抓住原文的主旨和細(xì)節(jié)信息；將所學(xué)的語法知識(shí)和詞匯運(yùn)用到實(shí)際寫作中，表達(dá)清晰、連貫的思想；創(chuàng)造性地進(jìn)行續(xù)寫，使故事情節(jié)有趣且符合邏輯；避免重復(fù)原文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的讀后續(xù)寫任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

b.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作寫作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和寫作水平。

c.反思教學(xué)法：在寫作過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生的自我修正和成長(zhǎng)。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)閱讀材料和寫作案例，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線閱讀和寫作練習(xí)，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作技能。

c.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

d.寫作輔導(dǎo)材料：提供一系列寫作輔導(dǎo)資料，如寫作技巧手冊(cè)、優(yōu)秀范文和寫作指導(dǎo)視頻等，幫助學(xué)生掌握寫作方法和技巧。

e.評(píng)價(jià)工具：使用評(píng)價(jià)量表和反饋模板，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)，提供有針對(duì)性的反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生的寫作進(jìn)步。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解讀后續(xù)寫的基本概念和技巧，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)讀后續(xù)寫技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)讀后續(xù)寫技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的寫作技巧和相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解讀后續(xù)寫的基本概念和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞讀后續(xù)寫問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)讀后續(xù)寫知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)讀后續(xù)寫知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決讀后續(xù)寫問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與讀后續(xù)寫相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合讀后續(xù)寫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)讀后續(xù)寫的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的讀后續(xù)寫內(nèi)容和技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的讀后續(xù)寫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文報(bào)紙和雜志：如《紐約時(shí)報(bào)》、《衛(wèi)報(bào)》等，讓學(xué)生閱讀其中的新聞報(bào)道和專欄文章，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。

-英文小說和文學(xué)作品：推薦一些適合學(xué)生閱讀水平的英文小說和文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀不同類型的文本，提高他們的閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)術(shù)研究和論文：介紹一些與讀后續(xù)寫相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和論文，讓學(xué)生了解讀后續(xù)寫在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用和研究進(jìn)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生自主搜索與讀后續(xù)寫相關(guān)的文章和論文，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取和分析信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、學(xué)術(shù)研討會(huì)和寫作比賽等活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)與其他學(xué)生交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的合作能力和公眾演講能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事話題，讓他們通過閱讀和寫作，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的看法和思考，培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)和公民素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①讀后續(xù)寫的基本概念：

-讀后續(xù)寫是一種寫作形式，要求學(xué)生根據(jù)所給的閱讀材料繼續(xù)編寫故事，使故事情節(jié)連貫、有趣。

-讀后續(xù)寫不僅考察學(xué)生的閱讀理解能力，還考察學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

②讀后續(xù)寫的關(guān)鍵要素：

-故事情節(jié)：學(xué)生需要理解原文的故事情節(jié)，包括人物、事件和環(huán)境等，才能進(jìn)行有效的續(xù)寫。

-人物關(guān)系：學(xué)生需要把握原文中人物之間的關(guān)系，使續(xù)寫的情節(jié)符合原文的設(shè)定。

-語言風(fēng)格：學(xué)生需要注意保持原文的語言風(fēng)格，使續(xù)寫部分與原文整體風(fēng)格一致。

③讀后續(xù)寫的技巧與策略：

-理解原文主旨：學(xué)生在續(xù)寫之前，需要理解原文的主旨和中心思想，使續(xù)寫部分與原文主題相符合。

-合理推斷：學(xué)生需要根據(jù)原文中的線索和細(xì)節(jié)，合理推斷出續(xù)寫的情節(jié)和發(fā)展。

-創(chuàng)造性地進(jìn)行續(xù)寫：學(xué)生需要在保持原文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使續(xù)寫部分具有新穎性和趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于讀后續(xù)寫的入門教學(xué)，我感到非常充實(shí)，也有些許的疲憊。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法和反思教學(xué)法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我也準(zhǔn)備了很多教學(xué)用具和多媒體資源，比如圖片、視頻和故事，希望能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，雖然我盡力讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，但還是有一些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，他們可能還需要更多的激勵(lì)和鼓勵(lì)才能夠真正投入到學(xué)習(xí)中。其次，我在講解一些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基本的概念和技巧還不是非常清楚，這可能需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的重復(fù)和解釋。最后，我在布置作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些題目的要求和標(biāo)準(zhǔn)還不是非常明白，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加明確和具體地解釋和指導(dǎo)。

盡管如此，我也看到了很多學(xué)生的進(jìn)步和收獲。他們對(duì)于讀后續(xù)寫的基本概念和技巧有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中也展現(xiàn)出了很好的合作精神和溝通能力。更重要的是，他們對(duì)于英語寫作產(chǎn)生了更大的興趣和熱情，這讓我非常欣慰。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略。我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和幫助。我也會(huì)更加明確和具體地解釋和指導(dǎo)作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們更好地完成作業(yè)?？偟膩碚f，我相信只要我持續(xù)努力，學(xué)生們的讀后續(xù)寫能力一定會(huì)得到很大的提高。典型例題講解例題1：

閱讀以下故事，然后根據(jù)所給結(jié)尾完成故事。

Onceuponatime,therewasabraveknightnamedSirLancelot.Oneday,hereceivedachallengefromtheevilsorcererMerlintosaveabeautifulprincessfromadragon.

SirLancelotsetoutonhisquest,bravingthroughthedarkforest,overcomingobstacles,andfacingfiercebattles.Afteralongandarduousjourney,hefinallyreachedthedragon'slair.

Ending1:

SirLancelotfoughtthedragonwithallhismight,butthedragonwastoostrongandpowerful.Hewasdefeated,butnotbeforehemanagedtosavetheprincessandbringherbacktosafety.

Ending2:

SirLancelotusedhisintelligenceandwitstooutsmartthedragon.Hediscoveredthedragon'sweaknessandmanagedtodefeatit,thussavingtheprincess.

Ending3:

SirLancelot,alongwithhistrustedcompanions,formedaplantodefeatthedragon.Theyworkedtogether,usingtheirstrengthsandskills,andeventuallymanagedtoslaythedragon,savingtheprincess.

Ending4:

SirLancelot,realizingthathewasnotstrongenoughtodefeatthedragonalone,soughthelpfromthewiseoldwizardMerlin.WithMerlin'sguidance,helearnedpowerfulspellsandmagic,andeventuallydefeatedthedragon,savingtheprincess.

Ending5:

SirLancelot,armedwithcourageanddetermination,facedthedragonhead-on.However,hewasquicklyoverpoweredandfelltotheground,seeminglydefeated.Butjustasthedragonwasabouttostrike,amysteriousforceappearedandsavedSirLancelot.Themysteriousforceturnedouttobetheprincessherself,whohadbeenhidingherpowersallalong.Together,theydefeatedthedragonandlivedhappilyeverafter.

答案：

Ending1:SirLancelotfoughtthedragonwithallhismight,butthedragonwastoostrongandpowerful.Hewasdefeated,butnotbeforehemanagedtosavetheprincessandbringherbacktosafety.

Ending2:SirLancelotusedhisintelligenceandwitstooutsmartthedragon.Hediscoveredthedragon'sweaknessandmanagedtodefeatit,thussavingtheprincess.

Ending3:SirLancelot,alongwithhistrustedcompanions,formedaplantodefeatthedragon.Theyworkedtogether,usingtheirstrengthsandskills,andeventuallymanagedtoslaythedragon,savingtheprincess.

Ending4:SirLancelot,realizingthathewasnotstrongenoughtodefeatthedragonalone,soughthelpfromthewiseoldwizardMerlin.WithMerlin'sguidance,helearnedpowerfulspellsandmagic,andeventuallydefeatedthedragon,savingtheprincess.

Ending5:SirLancelot,armedwithcourageanddetermination,facedthedragonhead-on.However,hewasquicklyoverpoweredandfelltotheground,seeminglydefeated.Butjustasthedragonwasabouttostrike,amysteriousforceappearedandsavedSirLancelot.Themysteriousforceturnedouttobetheprincessherself,whohadbeenhidingherpowersallalong.Together,theydefeatedthedragonandlivedhappilyeverafter.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀以下故事，然后根據(jù)所給結(jié)尾完成故事。

故事：Onceuponatime,therewasayounggirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters,whotreatedhercruelly.Oneday,thekingannouncedagrandballatthepalace,andCinderellawasinvited.

結(jié)尾1：

Cinderellawasexcitedabouttheball,butshehadnothingtowear.Herstepmotherandstepsisterslaughedatherandrefusedtolethergo.Feelingdiscouraged,Cinderellawenttoherroomandcried.Suddenly,herfairygodmotherappearedandtransformedherintoabeautifulprincess.Shedancedthenightaway,butatmidnight,shehadtorushbackhomebeforehermagicalgownturnedbackintorags.

結(jié)尾2：

Cinderellawasexcitedabouttheball,butshehadnothingtowear.Herstepmotherandstepsisterslaughedatherandrefusedtolethergo.However,Cinderella'sfairygodmotherappearedandtransformedherintoabeautifulprincess.Shedancedthenightaway,butatmidnight,shelostherglassslipperandhadtorushbackhome.

結(jié)尾3：

Cinderellawasexcitedabouttheball,butshehadnothingtowear.Herstepmotherandstepsisterslaughedatherandrefusedtolethergo.However,Cinderella'sfairygodmotherappearedandtransformedherintoabeautifulprincess.Shedancedthenightaway,butatmidnight,sheleftbehindherglassslipper.Theprince,charmedbyherbeauty,embarkedonajourneytofindtheowneroftheslipper.

結(jié)尾4：

Cinderellawasexcitedabouttheball,butshehadnothingtowear.Herstepmotherandstepsisterslaughedatherandrefusedtolethergo.However,Cinderella'sfairygodmotherappearedandtransformedherintoabeautifulprincess.Shedancedthenightaway,butatmidnight,shehadtorushbackhome.Theprince,charmedbyherbeauty,embarkedonajourneytofindtheowneroftheslipper.HeeventuallyfoundCinderellaandtheylivedhappilyeverafter.

結(jié)尾5：

Cinderellawasexcitedabouttheball,butshehadnothingtowear.Herstepmotherandstepsisterslaughedatherandrefusedtolethergo.However,Cinderella'sfairygodmotherappearedandtransformedherintoabe