利州區(qū)楊家浩小學(xué)深入推進(jìn)有效教學(xué)行動(dòng)實(shí)施方案質(zhì)量是學(xué)校賴以生存和發(fā)展基礎(chǔ)，提升課堂教學(xué)效益是提升教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵內(nèi)容，為深入提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，特制訂推進(jìn)有效教學(xué)工作實(shí)施方案：一、工作目標(biāo)1、牢靠樹立“效益至上”有效教學(xué)理念，深刻把握“有效果、有效益、有效率”有效教學(xué)基礎(chǔ)要求。2、構(gòu)建適合學(xué)校實(shí)際有效教學(xué)課堂教學(xué)基礎(chǔ)模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3、建立有效教學(xué)制度和運(yùn)行機(jī)制，形成科學(xué)有效管理模式。4、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)策略和方法。5、促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)并提升老師實(shí)施有效教學(xué)能力和水平。二、工作思緒1、實(shí)施“領(lǐng)頭羊”工程、提升領(lǐng)導(dǎo)管理有效性有效教學(xué)源于有效領(lǐng)導(dǎo)和管理。作為學(xué)校管理者，我們首先要加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)思想和理念學(xué)習(xí)，關(guān)注教學(xué)過程、改善教學(xué)環(huán)境、提升教學(xué)效益。其次要建立健全校長(zhǎng)掛帥，分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教科室主任為業(yè)務(wù)主抓教學(xué)調(diào)研診療制度，提升管理者實(shí)施力，努力構(gòu)建一支有思想、懂教學(xué)、精管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。2、加強(qiáng)教研組建設(shè)、樹立“排頭兵”教研組是老師進(jìn)行個(gè)人反思、同伴互助、乃至于專業(yè)引領(lǐng)基層組織，也是教學(xué)工作最基礎(chǔ)單位，最了解本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，也最了解本學(xué)科老師實(shí)際。所以，學(xué)校將深入健全教研組各項(xiàng)制度，促進(jìn)組內(nèi)老師相互交流心得、相互學(xué)習(xí)理論知識(shí)、相互促進(jìn)和提升。學(xué)校在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)挖掘經(jīng)典、樹立有效教學(xué)“排頭兵”，從而引領(lǐng)帶動(dòng)全體老師。3、加強(qiáng)一線老師隊(duì)伍建設(shè)、形成“戰(zhàn)斗堡壘”一線老師戰(zhàn)斗在教育最前沿，武裝好她們思想，提升她們有效教學(xué)能力將會(huì)形成戰(zhàn)斗堡壘作用，所以，學(xué)校將從以下兩個(gè)方面主抓。（1）嚴(yán)格老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持每七天業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，再次組織老師學(xué)習(xí)《利州區(qū)有效教學(xué)行動(dòng)指南》、《廣元市中小學(xué)常規(guī)管理50條》、《廣元市利州區(qū)教育局相關(guān)中小學(xué)備課上課聽課評(píng)課工作指導(dǎo)意見》等相關(guān)內(nèi)容，采取個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合方法，寫出個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，并結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)寫出反思材料。學(xué)校將以問卷形式，調(diào)查老師對(duì)有效教學(xué)理論知識(shí)知曉率。（2）采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”方法培訓(xùn)老師。我們將深入增加對(duì)老師培訓(xùn)工作資金支持力度。學(xué)校發(fā)明條件，爭(zhēng)取請(qǐng)區(qū)內(nèi)、市內(nèi)等教學(xué)骨干或教授到我校進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、指導(dǎo)。學(xué)校主動(dòng)組織老師參與各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，外出培訓(xùn)老師要將所學(xué)內(nèi)容對(duì)其它老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，形成一人學(xué)、人人學(xué)校本培訓(xùn)模式。三、工作內(nèi)容學(xué)校將明確提出有效課堂，高效課堂基礎(chǔ)模式，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后反思、作業(yè)和教導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量等方面對(duì)老師下達(dá)具體任務(wù)要求。1、有效計(jì)劃老師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要考慮周全，要從實(shí)際出發(fā)，要有它可行性、時(shí)效性和可操作性，計(jì)劃一旦制訂下來(lái)就必需按計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施（學(xué)校一切檢驗(yàn)就會(huì)以計(jì)劃為依據(jù)）。2、有效備課備課要嚴(yán)格根據(jù)《楊家浩小學(xué)相關(guān)教學(xué)科目備課和考評(píng)基礎(chǔ)實(shí)施方案》備課要求實(shí)施，另提出以下要求：（1）備教材：教學(xué)內(nèi)容（吃準(zhǔn)教材，再生成教材。即明白教材教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)）（2）備心境：心理準(zhǔn)備。要凝神定氣，用心專一，融入情感。（3）備學(xué)生：分析學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況和預(yù)設(shè)課堂中生成。（4）備導(dǎo)入：要激發(fā)學(xué)生愛好。（5）備方法：教學(xué)策略。（6）備設(shè)問：現(xiàn)場(chǎng)反饋。（7）備訓(xùn)練：鞏固應(yīng)用。（8）備板書：邏輯思維。（9）備課件，教具：輔助教學(xué)。（10）備小結(jié)：推進(jìn)提升。3、有效上課（1）堅(jiān)持候課制度。老師必需在上課鈴響前在教室門口，等候?qū)W生進(jìn)入教室。（2）堅(jiān)持少講標(biāo)準(zhǔn)。老師要嚴(yán)格控制講課時(shí)間，總來(lái)說(shuō)，一堂課老師講課時(shí)間總量不能超出20分鐘，這是一個(gè)總目標(biāo)。（3）堅(jiān)持“三不講”標(biāo)準(zhǔn)，即“學(xué)生會(huì)不講，講了學(xué)生聽不懂不講，超標(biāo)不講”。（4）堅(jiān)持“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以學(xué)為主”總體標(biāo)準(zhǔn)。老師必需進(jìn)行預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)。因?yàn)轭A(yù)學(xué)是課改切入口。首先明確教學(xué)目標(biāo)，正確把握每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，明確關(guān)鍵和難點(diǎn)。然后再依據(jù)具體情況提出預(yù)習(xí)題目，教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。每生必需一個(gè)預(yù)習(xí)本。前期老師一定要親自檢驗(yàn)預(yù)習(xí)本（做還是沒做，共性是什么）形成習(xí)慣后，就能夠由每一小組代表來(lái)檢驗(yàn)。接下來(lái)針對(duì)學(xué)生暴露問題，將教學(xué)目標(biāo)問題化，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中去處理問題從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（切記沒有預(yù)習(xí)不上課，沒有問題不上課）（5）堅(jiān)持課堂教學(xué)基礎(chǔ)步驟。老師首先提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)要求、下發(fā)問題生成單（即預(yù)習(xí)本），學(xué)生帶著問題自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生暴露問題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓已會(huì)學(xué)生教不會(huì)學(xué)生，學(xué)生之間進(jìn)行合作實(shí)踐、合作探究、合作學(xué)習(xí)，對(duì)于全部不會(huì)問題，老師再進(jìn)行點(diǎn)撥。要轉(zhuǎn)變以往“先教后學(xué)，先教后練”做法，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)。（6）堅(jiān)持開展小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法。老師要充足發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，努力培養(yǎng)學(xué)生交往，表示，智慧能力，變被動(dòng)接收為主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)人人參與，多向交流，力戒形式上熱熱鬧鬧，真正起到幫助學(xué)生了解和掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力目標(biāo)。首先是學(xué)習(xí)小組建立；其次是要取組名、口號(hào)；最終選出“小先生”即組長(zhǎng)。合作學(xué)習(xí)后進(jìn)行交流，必需先由最差學(xué)生講，形成一個(gè)金字塔，因?yàn)橹挥兄v出來(lái)才有更大收獲。另外，要注意多個(gè)步驟：（1）努力改變課堂中師生關(guān)系。老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，老師是配角，而學(xué)生是主角，師要去配合學(xué)生，充足表現(xiàn)雙主體：學(xué)生是學(xué)主體，老師是教主體，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生差異，追求人人進(jìn)步，構(gòu)建民主，平等，友好教學(xué)氣氛。（2）努力活用教學(xué)方法。合適地利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育。老師必需從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，不脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地活用教學(xué)方法。要合適利用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學(xué)和推進(jìn)教學(xué)作用。（3）重視提問討論。盡可能不提“是不是、對(duì)不對(duì)”等無(wú)效問題。問題設(shè)計(jì)要能夠促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。而且必需要求提問后不能立即舉手，最少要思索五秒鐘，這么才能有利于思維深層次培養(yǎng)。（4）關(guān)注情感評(píng)價(jià)。課堂中，老師要注意發(fā)覺不一樣學(xué)生亮點(diǎn)，立即進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表彰，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂評(píng)價(jià)要多用肯定，賞識(shí)性語(yǔ)言或行為，切忌打擊、諷刺。（5)重視言談舉止。老師上課要有激情，教態(tài)要大方自然，重視自己氣質(zhì)儀表，容貌修飾，衣著打扮，和孩子們眼光交流要柔和，含有較高變臉技術(shù)，拉近和孩子心靈距離關(guān)鍵是身體接觸：比如：碰碰胳膊，拉拉手，扶扶肩，擁抱擁抱等等。從而維護(hù)為人師表良好形象。努力構(gòu)建“漂亮課堂，生命課堂”，因?yàn)橐惶煤谜n就是一部好電影，出色課堂會(huì)給學(xué)生帶來(lái)出色人生。、4、有效評(píng)價(jià) 一是抓好老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。教學(xué)過程中，要討老師立即、適度、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生（學(xué)生愛好，學(xué)生獲取信息，多方影響沖擊力，共同參與互動(dòng)情況）。評(píng)價(jià)既要重視過程又要重視結(jié)果。二是充足利用好學(xué)生“成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)袋”，充足發(fā)揮“素質(zhì)匯報(bào)單”導(dǎo)向作用。激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。5、有效反思有效教學(xué)理念指導(dǎo)下課堂教學(xué)，要求每一位老師堅(jiān)持課后反思自己教學(xué)行為：“我教學(xué)有效嗎？”“什么樣教學(xué)才是有效？”“有沒有比我更有效教學(xué)？”“今天我孩子們有收獲嗎？”所以學(xué)校要求：語(yǔ)數(shù)科目每課教案后必需有反思（字?jǐn)?shù)可多可少），每個(gè)單元結(jié)束后必需有單元反思（字?jǐn)?shù)不少于500字），每期必需有一篇本期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。6、有效作業(yè)作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)延續(xù)，是她們鞏固和內(nèi)化知識(shí)不可或缺關(guān)鍵步驟。一定要訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。要討老師每節(jié)課全部應(yīng)部署對(duì)應(yīng)適合學(xué)生實(shí)際作業(yè)，既要有鞏固性練習(xí)，又要有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。選題要有經(jīng)典性、針對(duì)性、層次性，注意習(xí)題梯度、數(shù)量和質(zhì)量，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)．立即認(rèn)真批閱各類作業(yè)，語(yǔ)、數(shù)老師必需建立作業(yè)批改統(tǒng)計(jì)本，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)題，為補(bǔ)差和講評(píng)提供依據(jù)．要立即講評(píng)，有錯(cuò)必糾，學(xué)生更正錯(cuò)題后，要二次批閱．小學(xué)高年級(jí)全部必需有“糾錯(cuò)本”。對(duì)未能立即完成作業(yè)學(xué)生，要限期補(bǔ)交。做到知識(shí)掌握“堂堂清、日日清”，果斷杜絕作業(yè)剽竊行為，確保良好學(xué)風(fēng)。另外，必需注意規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，提升學(xué)生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識(shí)，嚴(yán)格實(shí)施《楊家浩小學(xué)相關(guān)規(guī)范學(xué)生作業(yè)要求》中相關(guān)要求。每十二個(gè)月進(jìn)行一次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。7、有效檢測(cè)質(zhì)量檢測(cè)和分析是課堂“教”“學(xué)”效果最有效評(píng)價(jià)手段之一。學(xué)校將嚴(yán)格根據(jù)《楊家浩小學(xué)相關(guān)教學(xué)科目備課和考評(píng)基礎(chǔ)實(shí)施方案》中考評(píng)要求實(shí)施，另提出以下要求：各任課老師做到每單元學(xué)完后質(zhì)量監(jiān)測(cè)一次、分析一次，努力爭(zhēng)取全方面反應(yīng)出學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)和技能掌握利用程度，和師生在“教”、“學(xué)”過程中存在問題，立即制訂查缺補(bǔ)漏方法，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（學(xué)校在檢驗(yàn)教學(xué)六認(rèn)真時(shí)將對(duì)該部分內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)。）8、有效聽、評(píng)課學(xué)校將發(fā)明機(jī)會(huì)滿足老師聽課需求（如新進(jìn)老師見面課、培訓(xùn)老師匯報(bào)課、學(xué)校統(tǒng)一要求推門課、師徒結(jié)正確指導(dǎo)課等），要求通常老師，每學(xué)期相互聽課不得少于15節(jié)，教導(dǎo)主任、教科室主任每學(xué)期聽課不得少于40，副校長(zhǎng)每期聽課不得少于54節(jié)，校長(zhǎng)每期聽課不得少于36節(jié)。校內(nèi)聽課后教導(dǎo)處、教科室組織聽課老師立即評(píng)課，并有評(píng)課統(tǒng)計(jì)。根據(jù)常態(tài)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：扎實(shí)，充實(shí)，豐實(shí)，平實(shí)，真實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取做到1＋1＋1評(píng)課方法（一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)缺點(diǎn)，一個(gè)提議）。教導(dǎo)處定時(shí)檢驗(yàn)聽課筆記，不僅要查數(shù)量，更要看質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)過聽課評(píng)課，立即了解每一位老師講課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)校有效教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控第一手資料，為正確決議有效教學(xué)工作提供必需、正確生成信息。四、組織實(shí)施依據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一布署，并結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處和教科室負(fù)責(zé)同志組成有效教學(xué)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)該項(xiàng)目標(biāo)計(jì)劃和實(shí)施。整個(gè)有效教學(xué)行動(dòng)分三個(gè)階段：第一階段：深入宣傳推進(jìn)有效教學(xué)，宣起新一輪熱潮1、參與推進(jìn)有效教學(xué)校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、骨干老師宣傳推進(jìn)會(huì)2、召開行政會(huì)，布署學(xué)校工作3、成立有效教學(xué)工作機(jī)構(gòu)，制訂深入深入推進(jìn)有效教學(xué)實(shí)施方案4、召開全體老師會(huì)，并培訓(xùn)老師?；A(chǔ)掌握相關(guān)有效教學(xué)理論知識(shí)第二階段:全方面實(shí)施階段1、檢驗(yàn)老師讀書筆記，實(shí)施問卷調(diào)查。2、要求全部老師反思低效教學(xué)現(xiàn)象，分析原因，尋求對(duì)策，形成書面文字資料。3、搜集資料、聽取老師意見，深入完善我校有效教學(xué)實(shí)施方案。4、檢驗(yàn)落實(shí)分層教學(xué)、分層部署作業(yè)等實(shí)施情況。5、開展有效教學(xué)為專題系列活動(dòng)：案例（論文）評(píng)選、有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂展示、教學(xué)競(jìng)賽等有廣度和深度專題活動(dòng)。6、初步形成有效教學(xué)課堂教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系。第三階段：總結(jié)展示1、總結(jié)有效教學(xué)實(shí)施情況，整理資料，提煉結(jié)果。2、表彰優(yōu)異、樹立楷模。組長(zhǎng)：楊文孝校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：楊治春副校長(zhǎng)、市級(jí)骨干老師成員：范仕瑛教導(dǎo)主任、市級(jí)骨干老師吳茜教科室主任、市級(jí)骨干老師王剛浩口主任老師、區(qū)級(jí)骨干老師周清華技裝室主任、區(qū)級(jí)骨干老師吳麗華少先隊(duì)大隊(duì)教導(dǎo)員吳永貴浩口教務(wù)員附：《楊家浩小學(xué)相關(guān)教學(xué)科目備課和考評(píng)基礎(chǔ)實(shí)施方案》中相關(guān)備課要求。各科老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)基礎(chǔ)精神，要深入鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)要求，了解和掌握教材內(nèi)容，制訂教學(xué)計(jì)劃，要注意知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，要處理好教學(xué)階段性和連續(xù)性，做到循序漸進(jìn)，螺旋上升。教案撰寫應(yīng)該依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜教學(xué)方法。教案形式可多樣化，提前備課量為一周。備好課是上好課前提，要強(qiáng)化“功在課前，利在課上”意識(shí)，做到不備課，不上講臺(tái)。1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課。必需備手寫紙質(zhì)教案（即只能在備書本上書寫教案），十年以下教齡必需備祥案，十年以上教齡可合適備略案，第一次使用新教材全部必需備詳案。教案書寫必需工整規(guī)范，教學(xué)基礎(chǔ)要素（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵教學(xué)步驟等等）要齊全，課時(shí)數(shù)必需和教材吻合，課后要有教學(xué)反思。備書本前必需書寫教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和學(xué)生姓名。2、音樂、體育、美術(shù)備課