08第1部分第三節(jié)一演說類(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）08第1部分第三節(jié)一演說類(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)教材分析本節(jié)課選自2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練（提升篇）第1部分第三節(jié)一演說類（教學(xué)設(shè)計(jì)）。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括對演說類聽力的技巧訓(xùn)練和實(shí)際演練，目的是幫助學(xué)生提高聽力理解能力，特別是對演說類聽力材料的把握能力。教材內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在原有知識深度上進(jìn)一步提高對演說類聽力的理解和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過演說類聽力的技巧訓(xùn)練和實(shí)際演練，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力；在文化意識方面，通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識不同的文化背景，增強(qiáng)文化意識；在思維品質(zhì)方面，通過分析和解構(gòu)演說類聽力材料，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；在學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使其能夠在真實(shí)語境中有效地進(jìn)行交流和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解演說類聽力的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，掌握相應(yīng)的聽力技巧。

（2）能夠準(zhǔn)確地捕捉和理解演說類聽力材料中的關(guān)鍵信息。

（3）運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧，對演說類聽力材料進(jìn)行有效的分析和解讀。

（4）提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行聽力和口語交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）演說類聽力材料中信息的快速捕捉和理解。

（2）對演說類聽力材料中的隱含信息和細(xì)節(jié)信息的把握。

（3）對演說類聽力材料進(jìn)行邏輯分析和批判性思考。

（4）在實(shí)際語境中，運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧進(jìn)行有效的聽力和口語交流。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)詳細(xì)列明：

（1）演說類聽力的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)：演說類聽力通常包含引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分，其中主體部分是信息的主要來源。學(xué)生需要掌握演說類聽力的基本結(jié)構(gòu)，以便能夠更有針對性地捕捉和理解信息。

（2）相應(yīng)的聽力技巧：學(xué)生需要掌握一些基本的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，以提高對演說類聽力材料的理解能力。

（3）對演說類聽力材料進(jìn)行有效的分析和解讀：學(xué)生需要學(xué)會分析演說類聽力材料的邏輯結(jié)構(gòu)，捕捉其中的論點(diǎn)和論據(jù)，以便能夠更好地理解演講者的觀點(diǎn)和意圖。

（4）提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行聽力和口語交流的能力：通過模擬真實(shí)的演說場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧和知識，提高聽力和口語交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)列明：

（1）演說類聽力材料中信息的快速捕捉和理解：演說類聽力材料中信息量大，速度快，學(xué)生需要能夠在短時(shí)間內(nèi)快速捕捉和理解信息，這對他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（2）對演說類聽力材料中的隱含信息和細(xì)節(jié)信息的把握：演說類聽力材料中常常包含一些隱含信息和細(xì)節(jié)信息，這些信息對理解整個(gè)演講內(nèi)容至關(guān)重要，但往往容易被學(xué)生忽視。

（3）對演說類聽力材料進(jìn)行邏輯分析和批判性思考：學(xué)生需要學(xué)會從邏輯的角度分析和思考演說類聽力材料，以便能夠更好地理解演講者的觀點(diǎn)和意圖，并對演講者的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性的思考。

（4）在實(shí)際語境中，運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧進(jìn)行有效的聽力和口語交流：學(xué)生需要在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧和知識，進(jìn)行有效的聽力和口語交流，這對于他們來說是一個(gè)實(shí)踐性的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）采用講授法，教師對演說類聽力的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的聽力技巧進(jìn)行系統(tǒng)的講解和闡述，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）運(yùn)用案例研究法，分析具體的演說類聽力材料，讓學(xué)生通過具體案例來理解和掌握所學(xué)的聽力技巧。

（3）采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，模擬真實(shí)的演說場景，運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧進(jìn)行實(shí)際的聽力和口語交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的演說場景，通過實(shí)際操作來提高演說類聽力的理解和分析能力。

（2）聽力游戲：設(shè)計(jì)一些與演說類聽力相關(guān)的游戲，如聽力猜謎、聽力接龍等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（3）小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和交流，提高演說類聽力的理解和分析能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示演說類聽力的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的聽力技巧，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：選取一些演說的視頻材料，讓學(xué)生在觀看的過程中，實(shí)踐和提高演說類聽力的理解和分析能力。

（3）在線工具：利用在線工具，如在線聽力練習(xí)平臺、語音識別軟件等，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的演說類聽力能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解演說類聽力的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的聽力技巧，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)演說類聽力技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和演說類聽力的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)演說類聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入演說類聽力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的演說類聽力內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解演說類聽力的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的聽力技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞演說類聽力問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)演說類聽力的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對演說類聽力的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對演說類聽力的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決演說類聽力問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與演說類聽力相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合演說類聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)演說類聽力的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的演說類聽力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的演說類聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握演說類聽力的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，能夠識別和分析演說類聽力材料的不同部分。

2.掌握演說類聽力的相應(yīng)技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，提高對演說類聽力材料的理解能力。

3.能夠準(zhǔn)確地捕捉和理解演說類聽力材料中的關(guān)鍵信息，包括隱含信息和細(xì)節(jié)信息。

4.能夠?qū)ρ菡f類聽力材料進(jìn)行邏輯分析和批判性思考，理解演講者的觀點(diǎn)和意圖。

5.在實(shí)際語境中，能夠運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧進(jìn)行有效的聽力和口語交流。

6.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和合作交流的能力。

7.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解和認(rèn)識不同的文化背景，提高跨文化交際能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們更加主動地參與課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。

9.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們在考試和實(shí)際應(yīng)用中能夠更好地應(yīng)對演說類聽力材料。

10.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①演說類聽力的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾

②演說類聽力的相應(yīng)技巧：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合

③演說類聽力的邏輯分析和批判性思考：論點(diǎn)、論據(jù)、邏輯關(guān)系

藝術(shù)性和趣味性：

①運(yùn)用色彩、圖形等元素，使板書更具視覺沖擊力。

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或漫畫，與演說類聽力內(nèi)容相結(jié)合，增加趣味性。

③運(yùn)用有趣的句子或諺語，與演說類聽力技巧相結(jié)合，增強(qiáng)記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)方法，如講授、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.設(shè)計(jì)有趣的課堂活動，如角色扮演、聽力游戲、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線聽力練習(xí)平臺、語音識別軟件等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要更多的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.在演說類聽力材料的分析和解構(gòu)方面，學(xué)生仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.部分學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧進(jìn)行有