目錄第一單元?jiǎng)游锎蠹易宓?課給動(dòng)物分類(lèi)3第2課魚(yú)類(lèi)3第3課鳥(niǎo)類(lèi)5第4課哺乳類(lèi)6第二單元物體的運(yùn)動(dòng)第5課運(yùn)動(dòng)與位置7第6課不同的運(yùn)動(dòng)8第7課運(yùn)動(dòng)的快慢10第三單元常見(jiàn)的力第8課力與運(yùn)動(dòng)11第9課彈力12第10課摩擦力12第11課浮力13第四單元簡(jiǎn)單電路第12課點(diǎn)亮小燈泡14第13課導(dǎo)體和絕緣體15第14課電路暗箱16第15課生活中的電17第五單元巖石與礦物第16課常見(jiàn)的巖石18第17課認(rèn)識(shí)礦物19第18課礦物與我們的生活20專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)像工程師那樣21新蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)精編知識(shí)點(diǎn)第一單元?jiǎng)游锎蠹易宓?課給動(dòng)物分類(lèi)1.動(dòng)物可以按照生活環(huán)境、運(yùn)動(dòng)方式、外形特點(diǎn)、有無(wú)脊柱等進(jìn)行分類(lèi)。2.生物學(xué)家根據(jù)動(dòng)物是否有由一節(jié)節(jié)的脊椎骨連起來(lái)的脊柱，將它們分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。3.人屬于脊椎動(dòng)物。4.一節(jié)一節(jié)的脊椎骨組成脊柱，能起到支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟、使身體在一定范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)的作用。5.找到動(dòng)物的脊柱。魚(yú)狗蛇6.動(dòng)物的分類(lèi)。（1）脊椎動(dòng)物有:狗、青蛙、猴子、鯊魚(yú)、大雁、孔雀、小丑魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿、海豚、貓、大象、蛇等。（2）無(wú)脊椎動(dòng)物有:蚊子、蝸牛、水母、蚯蚓、扇貝、螞蟻等。7.我國(guó)自然環(huán)境多樣，動(dòng)物資源豐富，是世界上擁有野生動(dòng)物種類(lèi)最多的國(guó)家之一。8.我國(guó)珍稀的脊椎動(dòng)物有大熊貓、金絲猴、東北虎、朱鹮、揚(yáng)子鱷等；珍稀的無(wú)脊椎動(dòng)物有中華虎鳳蝶、鸚鵡螺等。第2課魚(yú)類(lèi)1.魚(yú)類(lèi)的共同點(diǎn)：生活在水中、用鰓呼吸、用鰭運(yùn)動(dòng)、大多數(shù)有鱗片、多數(shù)是卵生、變溫脊椎動(dòng)物。2.有些動(dòng)物雖然名字里沒(méi)有“魚(yú)”，但也屬于魚(yú)類(lèi)，如海曼、鰩、河鲀、海馬等。3.有些動(dòng)物雖然名字里含有“魚(yú)”，但不屬于魚(yú)類(lèi)，如鯨魚(yú)、鱷魚(yú)、章魚(yú)、魷魚(yú)、墨魚(yú)、甲魚(yú)、鮑魚(yú)、娃娃魚(yú)等。4.認(rèn)識(shí)魚(yú)的鰓和鰭。（1）鰓主要用來(lái)呼吸。（2）鰭主要用來(lái)運(yùn)動(dòng)和保持平衡。5.魚(yú)的游動(dòng)。（1）尾鰭：決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力。（2）胸鰭：起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用。（3）背鰭、腹鰭：起平衡作用。（4）臀鰭：協(xié)調(diào)其他各鰭的作用。6.研究水進(jìn)出魚(yú)身體的情況。（1）用滴管吸取少量紅色液體，并滴到魚(yú)嘴前方。會(huì)觀察到紅色液體是從魚(yú)鰓處流出來(lái)的。（2）調(diào)制紅色液體時(shí)，要使用紅色食用色素，目的是避免對(duì)魚(yú)造成傷害。（3）魚(yú)的呼吸過(guò)程。水→口→鰓→鰓蓋下方→流出在水進(jìn)出魚(yú)身體的過(guò)程中進(jìn)行氣體交換，完成呼吸。第3課鳥(niǎo)類(lèi)1.鳥(niǎo)類(lèi)的共同點(diǎn)：有羽毛、有翅膀、有喙無(wú)齒、卵生、有脊柱。2.鳥(niǎo)類(lèi)大多數(shù)會(huì)飛行，如燕子、鴿子等；但也有少數(shù)不會(huì)飛行，如鴕鳥(niǎo)、企鵝等。3.雞、鴨、企鵝也屬于鳥(niǎo)類(lèi)。4.鴿子的羽毛。正羽絨羽（1）正羽是覆蓋在鳥(niǎo)身體上的大型羽片。鴿子的翅膀和尾部都長(zhǎng)有正羽。（2）絨羽緊貼鳥(niǎo)的身體，細(xì)小而柔軟。5.羽毛的作用。特點(diǎn)作用正羽呈扇形排列便于扇動(dòng)空氣正羽羽根中空可以減輕羽毛的重量正羽防水飛行時(shí)可以抵擋小雨絨羽蓬松有助于飛行時(shí)保持體溫6.鳥(niǎo)的喙。扁扁的喙鉤狀喙圓錐形的喙細(xì)而長(zhǎng)的喙（1）扁扁的喙適合捕食魚(yú)類(lèi)，如鵜鶘等。（2）鉤狀喙適合捕食陸地上的動(dòng)物，如老鷹、貓頭鷹等。（3）圓錐形的喙適合吃植物的種子，如麻雀、燕子等。（4）細(xì)而長(zhǎng)的喙適合吃植物的花蜜，如蜂鳥(niǎo)等。7.鳥(niǎo)的足。蹼狀足鉤狀足蹄狀足細(xì)長(zhǎng)的足（1）蹼狀足有利于游水，適合在河流、湖泊中生活，如鴨、大雁等。（2）鉤狀足能牢牢地抓緊樹(shù)枝，也有利于捕食，適合在山地、森林中生活，如老鷹等。（3）蹄狀足有利于奔跑，適合在草原、荒漠上生活，如鴕鳥(niǎo)等。（4）細(xì)長(zhǎng)的足能在淤泥中自由行走，適合生活在沼澤中，如丹頂鶴等。第4課哺乳類(lèi)1.哺乳類(lèi)的共同特點(diǎn)：用乳汁喂養(yǎng)幼崽、恒溫、有脊柱、多數(shù)是胎生、多數(shù)體表被毛。2.認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物。（1）陸生哺乳動(dòng)物有虎、貓、豬、牛等。（2）水生哺乳動(dòng)物有海豚、鯨、鴨嘴獸、儒艮等。（3）會(huì)飛的哺乳動(dòng)物有蝙蝠。3.哺乳動(dòng)物是一類(lèi)恒溫脊椎動(dòng)物。當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化時(shí)，它們的體溫始終保持相對(duì)穩(wěn)定。4.脂肪可以保溫、隔熱，還是動(dòng)物所需能量的儲(chǔ)備基地。5.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。奔跑跳躍飛翔游泳（1）以奔跑為主要運(yùn)動(dòng)方式的哺乳動(dòng)物包括豹、獅、虎、馬等。（2）以跳躍為主要運(yùn)動(dòng)方式的哺乳動(dòng)物包括袋鼠、兔、跳羚、松鼠等。（3）蝙蝠是唯一會(huì)飛翔的哺乳動(dòng)物。（4）以游泳為主要運(yùn)動(dòng)方式的哺乳動(dòng)物包括鯨、海豚、海豹、海獅等。第二單元物體的運(yùn)動(dòng)第5課運(yùn)動(dòng)與位置1.我們生活的世界有著各種各樣的運(yùn)動(dòng)。包括動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、交通工具的運(yùn)動(dòng)、自然現(xiàn)象中物體的運(yùn)動(dòng)等。2.判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)，可以看這個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置有沒(méi)有發(fā)生變化。3.判斷物體是否運(yùn)動(dòng)。（1）選擇參照物，假設(shè)選擇的參照物是不動(dòng)或者靜止的。（2）看物體相對(duì)于參照物的位置有沒(méi)有發(fā)生變化。有變化，物體是運(yùn)動(dòng)的；沒(méi)有變化，物體是靜止的。4.以乘電梯的人腳下的電梯為參照物，人始終在同一階電梯上，人的位置沒(méi)有改變，所以人是靜止的；以大地或者樓房為參照物，人的位置改變了，所以人是運(yùn)動(dòng)的；以對(duì)面電梯上的人為參照物，人的位置也改變了，所以人也是運(yùn)動(dòng)的。5.以大地或路邊的樹(shù)木為參照物，在行駛的汽車(chē)?yán)锏某丝褪沁\(yùn)動(dòng)的。以行駛的汽車(chē)為參照物，該汽車(chē)?yán)锏某丝褪庆o止的。6.選擇不同的參照物，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不相同。7.運(yùn)動(dòng)的物體在某個(gè)時(shí)刻的位置，可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來(lái)描述。8.在生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向來(lái)描述方向。在沒(méi)有指向標(biāo)的地圖上，利用“上北、下南、左西、右東”來(lái)判斷方向。9.世界上沒(méi)有絕對(duì)不動(dòng)的物體，只有相對(duì)靜止的物體。第6課不同的運(yùn)動(dòng)1.運(yùn)動(dòng)物體通過(guò)的路徑叫運(yùn)動(dòng)軌跡。把物體運(yùn)動(dòng)的路徑連成線，可以表示物體運(yùn)動(dòng)的軌跡。2.按物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，可將運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)（1）運(yùn)動(dòng)軌跡是直線的運(yùn)動(dòng)叫直線運(yùn)動(dòng)，如隨電梯上升的人的運(yùn)動(dòng)、蘋(píng)果落地的運(yùn)動(dòng)。（2）運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)叫曲線運(yùn)動(dòng)，如風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)、鉛球的斜拋運(yùn)動(dòng)。3.物體的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣。常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式有平動(dòng)、擺動(dòng)、振動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)等。平動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)滾動(dòng)振動(dòng)擺動(dòng)（1）平動(dòng)：又稱(chēng)平移或平行移動(dòng)。如汽車(chē)的前進(jìn)或后退。（2）擺動(dòng)：一個(gè)物體在一定角度范圍內(nèi)的往復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)（一種特殊的轉(zhuǎn)動(dòng)）。如秋千的運(yùn)動(dòng)、鐘擺的運(yùn)動(dòng)等。（3）振動(dòng)：物體的全部或一部分在中心位置附近做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。如鋼尺被撥動(dòng)時(shí)的振動(dòng)等。擺動(dòng)滾動(dòng)旋轉(zhuǎn)（4）轉(zhuǎn)動(dòng)：物體以一個(gè)點(diǎn)為中心或以一條直線為軸，沿圓形軌跡運(yùn)動(dòng)。如繞圈推磨的毛驢的運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)的陀螺的運(yùn)動(dòng)等。（5）滾動(dòng)：平動(dòng)與轉(zhuǎn)動(dòng)的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。在圍繞中心轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)，物體整體平動(dòng)。例如圓環(huán)在地面上滾動(dòng)、車(chē)輪在地面上滾動(dòng)等。4.有一些物體的運(yùn)動(dòng)包含了兩種及以上的運(yùn)動(dòng)形式，這樣的運(yùn)動(dòng)被稱(chēng)為復(fù)合運(yùn)動(dòng)。如飛起來(lái)的竹蜻蜓，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)一邊向上平動(dòng)。5.同一物體不同部分的運(yùn)動(dòng)形式可能不同，同一物體可以有多種運(yùn)動(dòng)形式。第7課運(yùn)動(dòng)的快慢1.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方式。（1）可以通過(guò)測(cè)量物體通過(guò)相同路程所用的時(shí)間來(lái)比較快慢，用的時(shí)間越少，運(yùn)動(dòng)得越快；用的時(shí)間越多，運(yùn)動(dòng)得越慢。（2）可以通過(guò)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間所通過(guò)的路程來(lái)比較快慢，通過(guò)的路程越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)得越快；通過(guò)的路程越短，運(yùn)動(dòng)得越慢。2.通常用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程越長(zhǎng)，速度越大。3.利用物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程，能計(jì)算出速度的大小。4.速度的常用單位有米/秒、千米/時(shí)。5.同一種物體，運(yùn)動(dòng)時(shí)速度越大，沖擊力也越大。6.運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，速度越大，能量越大。因此不能從樓梯上快速跑下來(lái)，也不能高空拋物。7.高空拋物不僅事關(guān)社會(huì)公德，更是一條不能逾越的法律紅線。8.常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)速度。運(yùn)動(dòng)速度步行5千米/時(shí)騎自行車(chē)15千米/時(shí)“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車(chē)正常運(yùn)行350千米/時(shí)民航飛機(jī)正常飛行800千米/時(shí)聲音在空氣中傳播340米/秒光在空氣中傳播3億米/秒9.有些物體乍看上去似乎不動(dòng)，其實(shí)它們一直在運(yùn)動(dòng)，如太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)等。我們可以間隔較長(zhǎng)時(shí)間并借助參照物來(lái)判斷它們是否運(yùn)動(dòng)。第三單元常見(jiàn)的力第8課力與運(yùn)動(dòng)1.力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，也可以使運(yùn)動(dòng)的物體靜止，還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢與方向。2.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變離不開(kāi)力，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。3.探究拉力大小與小車(chē)前進(jìn)快慢的關(guān)系。（1）安裝小車(chē)時(shí)，要將小車(chē)的朝向和繩子的方向保持一致；繩子要拴在車(chē)頭的正中間，防止小車(chē)跑偏。（2）拉力是由墊圈（或鉤碼）的重力產(chǎn)生的，拉力的大小用墊圈（或鉤碼）的個(gè)數(shù)來(lái)表示。（3）保持小車(chē)的質(zhì)量不變，通過(guò)改變墊圈（或鉤碼）個(gè)數(shù)來(lái)改變拉力大小。拉力大，小車(chē)前進(jìn)快；拉力小，小車(chē)前進(jìn)慢。（4）拉小車(chē)的繩子的長(zhǎng)度約等于桌子的高度，使墊圈(或鉤碼)剛要落地時(shí)，小車(chē)到達(dá)桌子右端。（5）小車(chē)由靜止到運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿搅肆Φ淖饔?。?）若保持拉力不變，往小車(chē)上加重物，重物越多，小車(chē)前進(jìn)越慢。4.磁力能改變鋼珠的運(yùn)動(dòng)方向。第9課彈力1.當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，形狀或體積會(huì)發(fā)生改變（這種變化叫形變），撤去外力后，又恢復(fù)原來(lái)的形狀或體積，這種性質(zhì)叫彈性。2.具有彈性的物體有橡皮筋、海綿、鋼尺、彈簧、弓等。3.能使物體恢復(fù)原來(lái)的形狀或體積的力叫彈力。4.發(fā)生彈性形變的物體，當(dāng)形變達(dá)到某一值時(shí)，即使撤去外力，物體也不能恢復(fù)原狀，這個(gè)值叫彈性限度。5.在彈性限度范圍內(nèi)，拉力越大，彈簧拉伸得越長(zhǎng)。6.人們根據(jù)彈簧拉伸長(zhǎng)度隨拉力大小變化的規(guī)律，制成了彈簧測(cè)力計(jì)。7.利用彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量力的大小。力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，用字母“N”表示。8.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。（1）使用前先檢查指針是否在“0”刻度處。（2）讀數(shù)時(shí)視線要與指針齊平。（3）被測(cè)的力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值。第10課摩擦力1.一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫作摩擦力。2.物體在液體或空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生摩擦力，這種摩擦力是一種阻力。3.測(cè)量摩擦力。（1）將彈簧測(cè)力計(jì)的指針調(diào)到“0”刻度處。（2）用彈簧測(cè)力計(jì)水平拖動(dòng)物體，使物體在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（3）此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為對(duì)物體的拉力大小，它與物體受到的摩擦力的大小相等。4.摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和接觸面間的壓力大小有關(guān)。（1）接觸面間的壓力大小一定時(shí)，接觸面越光滑，摩擦力越小；接觸面越粗糙，摩擦力越大。（2）接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面間的壓力越大，摩擦力越大；接觸面間的壓力越小，摩擦力越小。5.把物體做成流線型可以減小物體在液體中受到的阻力。6.改變摩擦力大小的方法。（1）增大摩擦力：加深輪胎花紋、抹鎂粉、給輪胎套防滑鏈等。（2）減小摩擦力：給車(chē)軸上油、冰壺比賽中刷冰、把物體做成流線型等。7.摩擦力的好處和壞處。（1）好處：可以產(chǎn)生人們需要的反作用力、固定物體等。（2）壞處：增大運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力、造成物體的磨損等。第11課浮力1.浸入水中的物體會(huì)受到水豎直向上托舉的力，這種力叫浮力。正因?yàn)橛懈×?，物體才能漂浮在水面。2.研究下沉的物體在水中是否受到浮力。（1）測(cè)出石塊在空氣中受到的拉力。（2）測(cè)出石塊在水中受到的拉力。（3），說(shuō)明石塊在水中受到浮力。（4）物體在水中受到的浮力等于。3.影響物體在水中沉浮狀態(tài)的因素有物體的質(zhì)量、物體的體積。（1）當(dāng)物體的體積相同時(shí)，物體越輕，越容易?。晃矬w越重，越容易沉。（2）當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí)，體積越大，越容易??；體積越小，越容易沉。4.輪船能夠漂浮在水面上，是因?yàn)檩喆龀煽招牡模龃罅伺砰_(kāi)水的體積，從而使輪船受到更大的浮力。5.曹沖稱(chēng)象原理：漂浮在水面的物體，浮力等于重力。載大象的船和載石頭的船排開(kāi)水的體積相同，則受到的浮力相等，重力也相等。第四單元簡(jiǎn)單電路第12課點(diǎn)亮小燈泡1.用電池（電源）、小燈泡（用電器）、導(dǎo)線可以連接成一個(gè)簡(jiǎn)單電路。電池小燈泡（剖面圖）導(dǎo)線2.導(dǎo)線應(yīng)該分別接觸小燈泡側(cè)面的金屬螺紋和底部的錫點(diǎn)。3.能使小燈泡亮起來(lái)的電路是一個(gè)閉合電路，起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是電池的正極和負(fù)極。4.制作簡(jiǎn)單開(kāi)關(guān)：在一塊木板上，把回形針的一端用一枚圖釘固定，并使回形針的另一端能夠搭到另一枚圖釘上。5.開(kāi)關(guān)可以控制電路的通和斷。6.只能使用電池，不能從插座接電！7.連接燈泡的導(dǎo)線兩端應(yīng)分別連接電池的正極（+）和負(fù)極（-），形成閉合電路，燈泡才會(huì)亮起來(lái)。8.手電筒內(nèi)部主要由電池、導(dǎo)線、小燈泡、開(kāi)關(guān)四部分組成，是一個(gè)完整的電路。第13課導(dǎo)體和絕緣體1.導(dǎo)線主要由兩部分組成，銅絲是導(dǎo)體，膠皮是絕緣體。導(dǎo)體部分的作用是接通電路，絕緣體部分的作用是防止觸電。2.像鐵釘、鋁箔等物品，容易導(dǎo)電，被稱(chēng)為導(dǎo)體。3.像塑料尺、干燥的竹簽等物品，不容易導(dǎo)電，被稱(chēng)為絕緣體。4.檢測(cè)物體的導(dǎo)電性能時(shí)，將檢測(cè)裝置的兩個(gè)檢測(cè)頭同時(shí)與待測(cè)物體的兩端接觸。若小燈泡發(fā)光，則該物體為導(dǎo)體；若小燈泡不發(fā)光，則該物體為絕緣體。5.自來(lái)水和鹽水容易導(dǎo)電，是導(dǎo)體；純凈水不容易導(dǎo)電，是絕緣體。6.人體容易導(dǎo)電，是導(dǎo)體。平時(shí)要安全用電，嚴(yán)防觸電危險(xiǎn)。第14課電路暗箱1.把導(dǎo)線的兩端接入電路檢測(cè)裝置，如果小燈泡發(fā)光，說(shuō)明該導(dǎo)線能使電流通過(guò)，是連著的。反之，說(shuō)明該導(dǎo)線是斷開(kāi)的。2.在簡(jiǎn)單電路中增加電池或小燈泡。3.解電路暗箱。（1）用檢測(cè)電路分別連接不同的觸點(diǎn)，記錄檢測(cè)結(jié)果。（2）小燈泡發(fā)光，但比檢測(cè)頭直接相連時(shí)暗了一些，說(shuō)明兩觸點(diǎn)間可能接入的是小燈泡。（3）小燈泡比檢測(cè)頭直接相連時(shí)更亮；再反向連接兩觸點(diǎn)時(shí)，小燈泡熄滅。說(shuō)明兩觸點(diǎn)間可能接入的是電池。（4）小燈泡亮度不變，說(shuō)明兩觸點(diǎn)間可能接入的是導(dǎo)線。(5)無(wú)論怎樣連接，小燈泡都不亮，說(shuō)明兩觸點(diǎn)間是斷開(kāi)的。第15課生活中的電1.電池提供直流電，發(fā)電廠提供交流電。2.火電廠、太陽(yáng)能電站、核電站、水電站等能提供交流電；工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、居民小區(qū)等生產(chǎn)生活中都要用到交流電。3.安全用電提示。（1）放風(fēng)箏時(shí)要遠(yuǎn)離高壓輸電線。（2）雷雨天不要在大樹(shù)下避雨。（3）不能用濕手或濕抹布接觸用電器。（4）不能將許多用電器連接在同一個(gè)插座上。4.發(fā)現(xiàn)有人觸電，要先切斷電源或用干燥的木棍撥開(kāi)觸電者身上的電線，再進(jìn)行搶救。5.制作水果電池。（1）如果燈不亮，可以多做幾個(gè)橙子電池連接到電路中。（2）橙子、蘋(píng)果、番茄、土豆都可以做水果電池，建議使用酸性較強(qiáng)的水果或蔬菜。第五單元巖石與礦物第16課常見(jiàn)的巖石1.巖石組成地球的外殼。一些巖石裸露在地表，更多的巖石被水或泥沙、土壤覆蓋著。2.常見(jiàn)的巖石有花崗巖、砂巖、大理巖、石灰?guī)r等。3.觀察巖石的方法。觀察敲擊滴水（1）用放大鏡觀察巖石新斷口的顏色、組成顆粒的大小。（2）敲擊巖石，聽(tīng)?zhēng)r石產(chǎn)生聲音的特點(diǎn)，并描述聲音的特點(diǎn)是清脆的還是沉悶的。（3）用膠頭滴管向巖石斷面滴適量的水，觀察巖石的吸水性。（4）觀察巖石是否存在氣孔、條紋。（5）觀察巖石中是否存在化石——古代動(dòng)植物的遺骸或痕跡。4.在砂巖、石灰?guī)r中可能會(huì)留有動(dòng)植物的痕跡。5.花崗巖通常由肉紅、灰白、黑三種顏色，且粗細(xì)不同的顆粒緊密結(jié)合構(gòu)成。質(zhì)地堅(jiān)硬，聲音清脆，沒(méi)有氣孔，吸水性不好。6.采集并制作巖石標(biāo)本。7.去野外采集巖石，要注意安全，必須有大人陪同。第17課認(rèn)識(shí)礦物1.礦物是構(gòu)成巖石的“積木”?？茖W(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了約4000種礦物。2.礦物使巖石呈現(xiàn)出不同的顏色，如花崗巖中每種顏色的顆粒代表一種礦物。3.可以從粉末的顏色、晶體的形狀、光澤、透明度、硬度等方面來(lái)描述礦物的特征。4.將礦物在白砂紙（或白色無(wú)釉瓷板）上劃一劃，觀察粉末的顏色。石墨——黑色赤鐵礦——棕紅色5.用放大鏡觀察礦物晶體的形狀。礦物晶體的形狀有長(zhǎng)方體、立方體、錐體等。6.觀察礦物斷口處的光澤。光澤指礦物表面反射可見(jiàn)光的能力，通常用某種材料的光澤來(lái)描述，如金屬光澤、玻璃光澤、絲綢光澤、珍珠光澤等。7.用手電筒照射礦物，辨別礦物的透明度。礦物的透明度是指礦物透過(guò)可見(jiàn)光的程度，通常分為透明、半透明、不透明三種。8.用不同的硬物刻、劃礦物，辨別礦物的硬度。（1）硬度是指礦物抵抗刻、劃或摩擦的能力，它是礦物的重要特征之一?？梢杂弥讣住~鑰匙、鐵釘?shù)瓤?、劃。?）指甲能留下劃痕的為軟，指甲不能留下劃痕而銅鑰匙能留下劃痕的為較軟，銅鑰匙不能留下劃痕而鐵釘能留下劃痕的為硬，鐵釘也不能留下劃痕的為很硬。9.金剛石是自然界中最堅(jiān)硬的礦物。第18課礦物與我們的生活1.常見(jiàn)的礦物及其用途。（1）滑石：很軟，有很強(qiáng)的滑膩感。純凈的滑石是生產(chǎn)化妝用品的好原料，如爽身粉。（2）石墨：石墨在白紙上劃一下，可以看到黑色的劃痕，石墨是制造鉛筆芯的主要原料。（3）石英：硬，透明，但常含有雜質(zhì)。石英熔融后制成的玻璃，可用于制作光學(xué)儀器、眼鏡、水晶杯等。（4）赤鐵礦：粉末是棕紅色的。人們很早就知道把赤鐵礦磨成粉末，與液體混合做成顏料。也可以用來(lái)煉鐵。（5）黃銅礦：是煉銅的主要原料。黃銅礦有明亮的金屬光澤，常被誤認(rèn)為黃金。2.從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過(guò)程。開(kāi)采鐵礦開(kāi)采鐵礦粉碎鐵礦石高爐煉出鐵礦分離鐵水和礦渣澆鑄冷卻成型加工成鐵制品3.糊狀石膏干燥后會(huì)變硬，可用來(lái)固定骨折病人患處。4.人類(lèi)很早就認(rèn)識(shí)到礦物的用途，采礦活動(dòng)一直沒(méi)有停止過(guò)。5.礦物資源是重要的自然資源。6.礦物資源是有限的，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣······1.不同職業(yè)門(mén)類(lèi)的工程師雖然從事的具體工作不同，但他們具有某些共同的素養(yǎng)。（1）工程師能繪制圖紙；（2）工程師會(huì)制作產(chǎn)品模型；（3）工程師能運(yùn)用數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題；（4）工程師會(huì)使用各種工具和儀器。2.所有的工程項(xiàng)目都和人的需求有關(guān)，因此，工程師還要懂一些心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等方面的知識(shí)。3.工程師和科學(xué)家往往容易混淆。科學(xué)家努力探索大自然，以便發(fā)現(xiàn)一般性法則；工程師則遵照自然法則，從而在數(shù)學(xué)和科學(xué)上，解決一些技術(shù)問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)際物品。4.進(jìn)行工程活動(dòng)的過(guò)程。明確問(wèn)題明確問(wèn)題前期研究設(shè)計(jì)方案制作模型測(cè)試改進(jìn)展示交流5.制作LED手環(huán)的要求是發(fā)光、安全、美觀、有個(gè)性。6.LED手環(huán)的設(shè)計(jì)方案。利用導(dǎo)電膠帶代替導(dǎo)線，利用觸點(diǎn)式開(kāi)關(guān)代替閘刀開(kāi)關(guān)。7.測(cè)試時(shí)要注意安全。一定不能套在手上進(jìn)行測(cè)試！為學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于人類(lèi)探索宇宙的紙質(zhì)、圖片、視頻等資料。教師準(zhǔn)備：宇宙知識(shí)相關(guān)網(wǎng)站、教學(xué)視頻、教學(xué)課件等。【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦導(dǎo)語(yǔ)：自從仰望星空的那一刻起，人類(lèi)就對(duì)我們身處的宇宙充滿(mǎn)了好奇和濃厚的興趣。我們?nèi)祟?lèi)是怎樣探索宇宙的呢？科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是如何幫助人類(lèi)更好地探索宇宙的？學(xué)生自由分享。教師小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)探索宇宙的方法發(fā)生了改變，人類(lèi)對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了改變。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生對(duì)科技進(jìn)步與宇宙探索之間的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)此話(huà)題的積極討論，營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍。二、探索1.教師出示人類(lèi)探索宇宙的相關(guān)資料（或提供拓展資料及相關(guān)的網(wǎng)站）。2.學(xué)生通過(guò)小組合作對(duì)資料進(jìn)行梳理和提煉。教師提示學(xué)生，梳理資料時(shí)應(yīng)著重提取以下兩方面的信息：了解人類(lèi)探索宇宙的歷史，了解我國(guó)在太空探索方面的成就。教師可提出問(wèn)題幫助學(xué)生梳理和提煉信息。（1）人類(lèi)在探索宇宙各階段中，我們應(yīng)該提煉哪些信息？（2）提煉出來(lái)的信息應(yīng)該怎樣進(jìn)行梳理？（3）你能用時(shí)間線的方法大致排序嗎？第一階段：古人用肉眼觀測(cè)天體。第二階段：借助望遠(yuǎn)鏡等工具觀測(cè)。第三階段：航天時(shí)代。（4）神舟、天宮、嫦娥、玉兔分別對(duì)應(yīng)了我國(guó)哪項(xiàng)太空探索工程？預(yù)設(shè)：長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的順利發(fā)射，載人飛船“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)，我國(guó)第三艘載人飛船“神舟七號(hào)”成功發(fā)射，宇航員在太空首次出艙活動(dòng)。中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器和空間實(shí)驗(yàn)室“天宮一號(hào)”成功發(fā)射，“神舟八號(hào)”順利升空，隨后在太空與“天宮一號(hào)”成功對(duì)接兩次，“嫦娥”系列探月衛(wèi)星、“玉兔”號(hào)月球車(chē)等項(xiàng)目順利實(shí)施等，未來(lái)，我國(guó)宇航員還將登月考察。3.學(xué)生將提煉的關(guān)鍵信息記錄下來(lái)，進(jìn)行分享交流。4.師生歸納總結(jié)提煉的關(guān)鍵信息。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類(lèi)探索宇宙的歷史過(guò)程的思考，建立時(shí)間軸，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與宇宙空間探索是密不可分的，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勇于探究的精神。三、研討1.我們所看到的這些豐富的資料，實(shí)際上是人類(lèi)不停地對(duì)宇宙進(jìn)行探索的結(jié)果。那么，從人類(lèi)探索宇宙的歷程中，你獲得了哪些太空知識(shí)？學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行研討分享。預(yù)設(shè)：比如說(shuō)，2世紀(jì)時(shí)，古希臘天文學(xué)家托勒密提出的地心說(shuō)統(tǒng)治了西方對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)達(dá)1000多年，直到16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼才提出了新的宇宙體系的理論——日心說(shuō)。日食是一種特殊的天文現(xiàn)象，但是那時(shí)候的人們不能解釋這一奇怪的現(xiàn)象，于是賦予了日食許多神話(huà)故事和傳說(shuō)，后來(lái)人類(lèi)通過(guò)觀測(cè)逐漸解開(kāi)了這個(gè)謎題。2.根據(jù)資料，教師組織學(xué)生研討：我國(guó)在太空探索中取得了哪些成就？學(xué)生進(jìn)行分享交流。預(yù)設(shè)：這個(gè)問(wèn)題主要是讓學(xué)生以時(shí)間線的形式闡述我國(guó)在太空探索方面的大事記，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。如我國(guó)是世界上公認(rèn)的火箭發(fā)源地；我國(guó)的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位；未來(lái)，我國(guó)航天員還要開(kāi)展登月考察……設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用分享交流的方式，創(chuàng)造輕松活躍的良好環(huán)境，讓學(xué)生思維發(fā)生碰撞，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。四、拓展學(xué)生互相分享交流自己參加過(guò)的天文類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，再說(shuō)說(shuō)以后還可以參加哪些活動(dòng)。預(yù)設(shè)：教師可以給學(xué)生提供一些參加課外天文類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的建議，比如參加學(xué)校的天文社團(tuán)活動(dòng)、留意近期會(huì)出現(xiàn)的天文現(xiàn)象、附近的天文臺(tái)信息等。4.1《廚房里的物質(zhì)與變化》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是本單元的起始課，通過(guò)對(duì)“廚房中的各種物質(zhì)”的觀察、特征的描述、用途及其發(fā)生變化的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質(zhì)的大小和形態(tài)，有些變化則產(chǎn)生了新的物質(zhì)，從而引出本單元的教學(xué)重點(diǎn)——產(chǎn)生新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。本課具有前瞻性質(zhì)和鋪墊性質(zhì)。世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的、變化是有規(guī)律可循的，這些觀念既是科學(xué)的概念，也是哲學(xué)的概念。因此，本單元的概念具有觀念層面上的意義。而這些概念并不是通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)能夠形成的，在本單元的教學(xué)中應(yīng)該滲透這些概念，為學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)生分析】我們的生活離不開(kāi)物質(zhì)。上課使用的課本和桌椅、居住的房子和吃的各種食物，它們都是由物質(zhì)構(gòu)成的。各種動(dòng)物、植物，包括我們的身體，也是由物質(zhì)構(gòu)成的。學(xué)生對(duì)“物體”一詞的概念比較熟悉，但對(duì)“物質(zhì)”一詞的概念比較生疏，二者的區(qū)別在于物體是學(xué)生可見(jiàn)的、可感受到的具體東西，而物質(zhì)是客觀的實(shí)在，不受人的意志的影響。學(xué)生能夠看到很多物質(zhì)變化的現(xiàn)象，許多變化發(fā)生于學(xué)生的生活實(shí)際，這為他們的學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.世界是由物質(zhì)組成，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化是不同的。2.物質(zhì)總是在不斷地變化。有些變化只改變了物質(zhì)的大小、形態(tài)等，而有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把產(chǎn)生新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠?qū)λ⑹雏}、鐵鍋等廚房中的物質(zhì)特征進(jìn)行觀察描述。2.用觀察、比較、分析、概括的方法，尋找物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的證據(jù)，對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行分類(lèi)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)初步養(yǎng)成樂(lè)于觀察身邊常見(jiàn)物質(zhì)變化現(xiàn)象的興趣和探究欲?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步感受身邊的物質(zhì)在不斷地變化并且影響著我們的生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：物質(zhì)總是在不斷地變化，產(chǎn)生新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化；沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化叫做物理變化。難點(diǎn)：有些物質(zhì)變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把它叫做化學(xué)變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：水、玻璃杯、剛切開(kāi)的蘋(píng)果、金屬勺、記錄單、活動(dòng)手冊(cè)。為教師準(zhǔn)備：視頻、多媒體教學(xué)課件、班級(jí)記錄單等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦1.播放一段廚房視頻，引出廚房里有很多物質(zhì)。2.提問(wèn)：你家廚房里都有哪些物質(zhì)呢？學(xué)生講講自己家廚房里有哪些物質(zhì)。3.揭題：今天，我們就來(lái)研究一下廚房里的物質(zhì)。（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生最熟悉的廚房導(dǎo)入，在視頻中學(xué)生能快速找到自己平時(shí)所熟悉的廚房中的物質(zhì)，再來(lái)談?wù)勛约杭业膹N房，從而引出今天的研究重點(diǎn)——廚房里的物質(zhì)及其變化。二、探索活動(dòng)一：觀察、描述廚房中的物質(zhì)1.過(guò)渡：（PPT出示材料圖片）請(qǐng)同學(xué)們用科學(xué)的方法觀察廚房里常見(jiàn)的一些物質(zhì)。介紹材料：水、玻璃、金屬勺、蘋(píng)果。2.PPT出示觀察要求：（