2-2《起點(diǎn)和終點(diǎn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023秋教科版一年級(jí)科學(xué)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2-2《起點(diǎn)和終點(diǎn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023秋教科版一年級(jí)科學(xué)上冊教材分析《起點(diǎn)和終點(diǎn)》是2023秋教科版一年級(jí)科學(xué)上冊第2單元的第2課。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的概念，并能夠用簡單的語言表達(dá)。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過簡單的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括科學(xué)探究與實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作與交流、邏輯思維與表達(dá)。通過實(shí)際操作和游戲，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力和解決問題的能力，從而提高科學(xué)探究與實(shí)踐素養(yǎng)。在團(tuán)隊(duì)游戲中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與交流素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生能夠通過語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)邏輯思維與表達(dá)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作理解“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的概念，并能夠用簡單的語言表達(dá)。

難點(diǎn)：學(xué)生對于“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”概念的理解，以及將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。

解決辦法：

1.通過具體的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和體驗(yàn)“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的概念。

2.使用直觀的教具和圖示，幫助學(xué)生形象地理解“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的概念。

3.分組討論和分享，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相交流和解釋“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的概念，以加深理解。

4.提供不同的實(shí)例和情境，讓學(xué)生將“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的概念運(yùn)用到實(shí)際情境中，以鞏固理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、投影儀、電腦、實(shí)物投影儀、計(jì)時(shí)器、游戲道具等。

2.課程平臺(tái)：教科書、教學(xué)課件、活動(dòng)指導(dǎo)手冊等。

3.信息化資源：在線教學(xué)平臺(tái)、教育視頻網(wǎng)站、科學(xué)知識(shí)圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)驗(yàn)、小組討論、游戲、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《起點(diǎn)和終點(diǎn)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《起點(diǎn)和終點(diǎn)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《起點(diǎn)和終點(diǎn)》教學(xué)目標(biāo)和《起點(diǎn)和終點(diǎn)》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《起點(diǎn)和終點(diǎn)》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《起點(diǎn)和終點(diǎn)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《起點(diǎn)和終點(diǎn)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《起點(diǎn)和終點(diǎn)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《起點(diǎn)和終點(diǎn)》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《起點(diǎn)和終點(diǎn)》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《起點(diǎn)和終點(diǎn)》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《起點(diǎn)和終點(diǎn)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《起點(diǎn)和終點(diǎn)》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《起點(diǎn)和終點(diǎn)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《起點(diǎn)和終點(diǎn)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《起點(diǎn)和終點(diǎn)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《起點(diǎn)和終點(diǎn)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《起點(diǎn)和終點(diǎn)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”在生活中的應(yīng)用的文章、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

a.讓學(xué)生觀察生活中的其他場景，找出起點(diǎn)和終點(diǎn)，并嘗試用語言表達(dá)出來。

b.學(xué)生可以在家中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡單的計(jì)時(shí)器，觀察和記錄不同活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間，以此來理解“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的概念。

c.學(xué)生可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，選擇一個(gè)主題活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、舞臺(tái)劇等，分別擔(dān)任不同的角色，體驗(yàn)起點(diǎn)和終點(diǎn)的意義，并討論如何有效地組織和協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)。

d.學(xué)生可以進(jìn)行科學(xué)探究，如調(diào)查和分析不同交通工具的起點(diǎn)和終點(diǎn)，了解它們的運(yùn)行規(guī)律和特點(diǎn)。教學(xué)反思今天的課講授了《起點(diǎn)和終點(diǎn)》這一知識(shí)點(diǎn)，通過具體的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和體驗(yàn)“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的概念，并能夠用簡單的語言表達(dá)。課堂上，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣，但同時(shí)也暴露出一些問題。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的概念理解起來較為困難，因此在講解過程中，我需要更加注重突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，我也要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生充分的時(shí)間來吸收和消化新知識(shí)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，小組討論的安排讓學(xué)生有了合作交流的機(jī)會(huì)，但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組的討論效果并不理想。未來，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，教給他們討論的方法和技巧，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)的設(shè)置讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到了“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的應(yīng)用，但部分學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。針對這一問題，我需要在課后加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，避免類似問題再次發(fā)生。重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷題

題目：請判斷以下陳述是否正確，并說明原因。

陳述：在生活中的各種活動(dòng)中，起點(diǎn)和終點(diǎn)是變化的，沒有固定的位置。

答案：正確。因?yàn)槠瘘c(diǎn)和終點(diǎn)是根據(jù)具體活動(dòng)的開始和結(jié)束來確定的，不同的活動(dòng)有不同的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

2.題型二：填空題

題目：請根據(jù)以下句子，填入合適的詞語。

句子：在跑步比賽中，起跑線是____，終點(diǎn)線是____。

答案：起跑線是起點(diǎn)，終點(diǎn)線是終點(diǎn)。

3.題型三：簡答題

題目：請簡述你在生活中遇到的起點(diǎn)和終點(diǎn)的情境。

答案：示例答案：我在上學(xué)的時(shí)候，學(xué)校的門口就是我上學(xué)的起點(diǎn)，回到家就是我學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。

4.題型四：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你正在參加一個(gè)跑步比賽，請你根據(jù)比賽的規(guī)則，確定起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置，并說明你的理由。

答案：示例答案：起點(diǎn)是起跑線，終點(diǎn)是終點(diǎn)線。因?yàn)楸荣愐?guī)則要求選手從起跑線開始跑，跑到終點(diǎn)線結(jié)束，所以這兩個(gè)位置是比賽的關(guān)鍵點(diǎn)。

5.題型五：論述題

題目：請論述“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”在生活中的重要性。

答案：示例答案：起點(diǎn)和終點(diǎn)在生活中非常重要，因?yàn)樗鼈儤?biāo)志著活動(dòng)的開始和結(jié)束。例如，在上學(xué)的過程中，學(xué)校門口是起點(diǎn)，回到家是終點(diǎn)，這兩個(gè)位置對于我們來說非常重要。它們幫助我們明確目標(biāo)和方向，讓我們知道我們要去哪里，以及我們已經(jīng)走了多遠(yuǎn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。對于“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的概念，學(xué)生們通過實(shí)際操作和游戲有了更深入的理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠通過實(shí)例來說明“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的概念。部分小組還能夠?qū)⒏拍顟?yīng)用到實(shí)際情境中，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，展示了對“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”概念的理解。但也有一小部分學(xué)生在理解上還存在困難，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)的完成情況整體較好，學(xué)生們能夠按照要求完成練習(xí)題，并在錯(cuò)題中進(jìn)行了訂正。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們對“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的概念有了基本的掌握。

5.教師評價(jià)與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的概念有了較好的理解。但在個(gè)別學(xué)生的理解上還存在一些困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。此外，小組討論的安排讓學(xué)生們有了更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)和交流，但部分小組的討論效果還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：起點(diǎn)和終點(diǎn)

-本文重點(diǎn)詞：起點(diǎn)、終點(diǎn)

-本文重點(diǎn)句：起點(diǎn)是活動(dòng)的開始，終點(diǎn)是活動(dòng)的結(jié)束。

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