19.只有一個(gè)地球宇航員遨游地球時(shí)發(fā)出的感嘆我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！地球是怎樣的？請(qǐng)描述一遍。導(dǎo)入新課美麗的地球自讀課文，想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？熟讀課文熟讀課文記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。”聽到這些，你有什么疑問？1用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。2品讀感悟把地球比作母親，說明地球給人類生命，把地球比作搖籃，說明地球哺育我們成長感受地球在宇宙中的渺小品讀感悟品讀感悟讀讀第三、四自然段,說說這部分讓你看到了怎樣的地球？1是誰造成了地球的這些變化？請(qǐng)用文中的話告訴我們！2地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類的自私人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。如果去掉它，行嗎？為什么？品讀感悟什么是“生態(tài)災(zāi)害”嗎？請(qǐng)你舉例說說。品讀感悟生態(tài)災(zāi)難是指生態(tài)系統(tǒng)平衡被破壞而給社會(huì)、給人類所帶來的災(zāi)難。品讀感悟讓學(xué)生自由讀第5—7自然段，說說你明白了什么？有人會(huì)說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？用盡，窮竭科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。“至少”一詞強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于“以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米”這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定。文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。品讀感悟聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么？品讀感悟我們這個(gè)地球可愛又易碎，為了保護(hù)這一個(gè)地球，我們都行動(dòng)起來，寫寫保護(hù)地球的標(biāo)語吧。精心保護(hù)地球，造福子孫后代。還大地綠色，讓天空蔚藍(lán)。人人齊動(dòng)手，保護(hù)大地球。除了腳步印，什么也別留下。為了生存，保護(hù)地球。品讀感悟品讀感悟遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了的感嘆？1地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？為什么要強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”？2閱讀課文第8、9自然段，思考下面的問題“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步一步的出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。

作者首先寫宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過列數(shù)字和同整個(gè)宇宙作比較的方法，說明地球是渺小的；然后通過地球是無私、慷慨地提供礦產(chǎn)資源的典型事例，說明地球所擁有的資源是有限的；接著以“我們不能移居到別的星球上去嗎”的問題，用科學(xué)家的研究成果，說明人類無法移居到別的星球，最后，宇航員的感嘆令人為之一振，呼吁人們保護(hù)地球,不能再破壞地球的資源了，進(jìn)而得出結(jié)論，“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”。讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學(xué)交流?，F(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。標(biāo)語：(1)樹木擁有綠色，地球才有脈搏。(2)地球是我家，綠化靠大家。(3)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。