第3頁共3頁2024年紀律作風心得體會模版某月某日，我院成功召開了思想作風整頓動員大會。在會議結(jié)束后，我深入學習了____院長的動員報告，以及動員會上各級領(lǐng)導的重要講話，并特別關(guān)注了肖揚院長關(guān)于反腐倡廉的多次重要講話。經(jīng)過系統(tǒng)的學習，我深刻認識到省委此次思想作風整頓活動的重要性和緊迫性。當前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，同時各類矛盾也日益凸顯。作為法院的一員，我們法官自然也會受到這一歷史時期的多重影響。經(jīng)過自查，我院在法院系統(tǒng)內(nèi)部確實存在一系列問題。首先，審判不公問題顯著，部分法官素質(zhì)有待提高，存在裁判不公、偏袒一方當事人的現(xiàn)象，甚至存在辦關(guān)系案、人情案、金錢案等嚴重問題；同時，部分法官以權(quán)謀私，甚至徇私枉法，嚴重損害法律公正和司法形象。其次，立案難、申訴難、糾正錯案難的問題亦十分突出。部分法官缺乏大局意識、宗旨意識和責任意識，孤立辦案、就案辦案問題嚴重，案件釋明和判后答疑工作不足；有的存在衙門作風，工作拖拉，方法簡單粗暴，對群眾求助冷漠推諉；部分司法便民措施落實不到位，立案手續(xù)繁瑣，申訴和再審時間過長，導致群眾不滿。再者，執(zhí)行難問題亟待解決。部分法院和法官在執(zhí)行過程中存在執(zhí)行亂、亂執(zhí)行的現(xiàn)象，甚至存在不給好處不執(zhí)行、給了好處亂執(zhí)行的問題；有的執(zhí)行方法不當、措施不力、工作主動性不強，隨意中止案件、發(fā)放債權(quán)憑證，導致案件長期得不到執(zhí)行，群眾意見強烈。此外，對法官監(jiān)督不力的問題亦不容忽視。部分法院監(jiān)督制約機制不完善，對法官違法違紀、失職瀆職問題處理不力；合議庭、獨任審判員缺乏有效的監(jiān)督措施，法官自由裁量權(quán)被濫用，違法審判和違法執(zhí)行問題呈上升態(tài)勢。上級法院對下級法院的案件監(jiān)督和干部協(xié)管力度有待加強。同時，法院內(nèi)部管理不嚴也是一大問題。部分法院制度不健全、不完善，制度執(zhí)行流于形式；責任不清、職責不明、有責不履、失責不問的現(xiàn)象普遍存在；部分領(lǐng)導干部好人主義嚴重，不敢大膽管理，不敢嚴格要求，對違紀現(xiàn)象視而不見或矛盾上交；部分法院紀律松弛、管理混亂，請吃送禮成風。亂收費問題亦不容忽視。部分法院受利益驅(qū)動影響，下達創(chuàng)收指標，亂收、多收訴訟費、執(zhí)行費；巧立名目亂收實際執(zhí)行費和辦案支出費，引起當事人強烈不滿。這些問題的存在嚴重損害了法律的尊嚴和法官隊伍的形象，影響了黨和政府在人民群眾中的威信。盡管存在法院人員少、任務(wù)重、經(jīng)費困難等客觀因素，但我認為問題的主要原因在于我們自身。一是我們沒有牢固樹立正確的價值觀；二是缺乏堅定的理想信念；三是紀律作風不嚴明；四是監(jiān)督制約機制不完善。鑒于上述問題的嚴重性，省委決定在法院系統(tǒng)開展思想作風整頓活動。我認為這是一項必要的舉措，也是我院當前的一項重大政治任務(wù)。作為思想作風整頓辦公室的工作人員，我將以更高的標準要求自己，堅決貫徹省委、省法院的決策部署，克服各種畏難情緒，全力投入到整頓活動中去。我將認真學習、深入查擺、切實整改，確保在整頓中取得明顯成效，推動工作作風和精神面貌有新的改觀，本職工作有新的進展，自身形象有新的轉(zhuǎn)變。2024年紀律作風心得體會模版（二）在今年的紀律作風整頓活動中，我深刻認識到教師職業(yè)的崇高與責任。教師不僅需要完成教學任務(wù)，更需要在生活和工作中持續(xù)嚴于律己，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，并加強道德素養(yǎng)與責任意識。唯有如此，我們的工作才能具備真正的價值與意義。特別是本次整風活動的進行，讓我更加明確了一名合格人民教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在政治思想層面，我們應(yīng)嚴格遵循國家法律法規(guī)，深入學習《教育法》與《教師法》，并嚴格遵循《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。同時，我們應(yīng)長期學習并領(lǐng)會黨的指導思想、會議精神以及社會主義榮辱觀，以此為指導，致力于人民教育事業(yè)，并在社會中樹立為人師表的典范。在教育教學過程中，我們應(yīng)持續(xù)豐富學識，提高教育教學能力。同時，我們需嚴格遵循師德師規(guī)，以高度的事業(yè)心和責任心投入工作，愛崗敬業(yè)。我們需堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，樹立正確的人才觀，注重學生的全面素質(zhì)與良好個性的培養(yǎng)，避免以學習成績作為唯一評價標準。我們應(yīng)與學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重他們的人格，努力發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在此過程中，我們應(yīng)注重因材施教，根據(jù)學生特點制定教學方案，促進學生的全面發(fā)展。從民族傳統(tǒng)角度看，誠信與守禮是教師的基本品德。我們不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的品德。教師的性格、品德和價值觀都會對學生的成長產(chǎn)生深遠影響。因此，新時代的教師應(yīng)將傳統(tǒng)標準與現(xiàn)代需求相結(jié)合，努力做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學，時刻銘記自己的職責與使命，為人師表。通過本次學習，我受益匪淺。在今后的工作中，我將深入