一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.5背土豆｜北師大版作為一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我深感肩上責(zé)任重大。今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章第三節(jié)《背土豆》。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第5章的第3節(jié)，主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法。我們將通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生理解加減法的概念，并能夠運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解100以內(nèi)的加減法概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的概念，能夠靈活運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小卡片五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)背土豆的故事，引出加減法的問(wèn)題。比如，小華背了8個(gè)土豆，又背了5個(gè)土豆，問(wèn)他一共背了多少個(gè)土豆？2.講解概念：在學(xué)生理解實(shí)踐情景的基礎(chǔ)上，講解加減法的概念。背土豆的故事中，小華先背了8個(gè)土豆，又背了5個(gè)土豆，一共背了13個(gè)土豆，這就是加法；如果小華先背了8個(gè)土豆，然后又扔了3個(gè)土豆，還剩下5個(gè)土豆，這就是減法。3.例題講解：通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)則。比如，7+5=？先給學(xué)生講解，7加上5，我們可以先加5，變成12，然后再減去1，就是11，所以7+5=11。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，解決一些簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。比如，8+6=？讓學(xué)生自己計(jì)算，然后告訴答案。5.鞏固知識(shí)：通過(guò)小卡片的方式，讓學(xué)生快速反應(yīng)，鞏固加減法的知識(shí)。比如，給學(xué)生出示一個(gè)卡片，上面寫著8，再給學(xué)生出示一個(gè)卡片，上面寫著3，讓學(xué)生快速說(shuō)出83=5。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。比如，在黑板上寫出7+5=11，讓學(xué)生看清楚加法的運(yùn)算過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下7個(gè)蘋果。2.題目：媽媽買了8個(gè)橘子，小明吃了2個(gè)，媽媽還剩下多少個(gè)橘子？答案：媽媽還剩下6個(gè)橘子。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)加減法的概念有了基本的理解，但在實(shí)際操作中，還有一些學(xué)生出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。在課后，我需要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握加減法。同時(shí)，我也可以通過(guò)一些游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中，更好地掌握加減法知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)背土豆的故事來(lái)引出加減法的問(wèn)題。這個(gè)故事能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地理解和接受數(shù)學(xué)概念。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適當(dāng)調(diào)整情景的復(fù)雜程度，以確保學(xué)生能夠順利地過(guò)渡到數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)。二、講解概念講解概念環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握加減法的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的講解和具體的例子，讓學(xué)生明白加減法的含義。我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上我的講解節(jié)奏，并及時(shí)解答他們心中的疑惑。三、例題講解例題講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生理解和掌握加減法運(yùn)算規(guī)則的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生觀察和理解加減法的運(yùn)算過(guò)程。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解答問(wèn)題。在講解過(guò)程中，我會(huì)注意使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠理解和掌握。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，鞏固加減法知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題，讓學(xué)生自己計(jì)算并給出答案。我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并提高解題能力。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生的解題過(guò)程，了解他們的掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。五、鞏固知識(shí)鞏固知識(shí)環(huán)節(jié)是通過(guò)小卡片的方式，讓學(xué)生快速反應(yīng)，鞏固加減法的知識(shí)。我會(huì)準(zhǔn)備一些加減法問(wèn)題的小卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出答案。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加減法的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問(wèn)題，為針對(duì)性的輔導(dǎo)提供依據(jù)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更清晰地理解和記憶加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。我會(huì)根據(jù)講解內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，使其簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生理解和記憶。在板書(shū)過(guò)程中，我會(huì)注意突出重點(diǎn)，使用不同顏色的粉筆標(biāo)注重要內(nèi)容，并讓學(xué)生積極參與板書(shū)過(guò)程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生在課后鞏固和加深對(duì)加減法的理解和掌握。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成并給出答案。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意題目的多樣性和難度適中，以確保學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解概念和例題時(shí)，我會(huì)注意使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。在重要知識(shí)點(diǎn)上，我會(huì)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我會(huì)盡量使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解概念和例題時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問(wèn)。在隨堂練習(xí)和鞏固知識(shí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我會(huì)通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，如背土豆的故事，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生更好地理解和接受數(shù)學(xué)概念，并使學(xué)習(xí)變得更有趣和有意義。教案反思：在本堂課程中，我通過(guò)實(shí)踐情景引入、講解概念、例題講解、隨堂練習(xí)、鞏固知識(shí)和板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握100以內(nèi)的加減法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的調(diào)整、時(shí)間分配的合理性、課堂提問(wèn)的引導(dǎo)以及情景導(dǎo)入的生動(dòng)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解概念時(shí)，我可能需要更清晰地解釋一些抽象的數(shù)學(xué)概念，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的思維和解決問(wèn)題的能力。在本堂課程中，我通過(guò)運(yùn)用一系列教學(xué)技巧和竅門，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力完善教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并不斷提高自身的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升1.小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下2個(gè)蘋果。2.媽媽買了8個(gè)橘子，小明吃了2個(gè)，媽媽還剩下多少個(gè)橘子？答案：媽媽還剩下6個(gè)橘子。a.7+5=?b.8+4=?c.9+3=?答案：a.7+5=12b.8+4=12c.9+3=12a.103=?b.124=?c.155=?