2023-2024年部編版語文二年級下冊說課稿及知識點

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2023-2024年部編小學(xué)語文二年級下冊第五單元

《口語交際：圖書借閱公約》說課稿

各位評委，各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《口

語交際：圖書借閱公約》。（下面我將從教材分析、學(xué)情分析、

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教

學(xué)反思等八個方面來進行加以說明。）

一、教材分析

本課是部編版二年級下冊第五單元《口語交際：圖書借閱

公約》，主要旨在關(guān)于班級圖書借閱的管理，能有自己獨特的見

解，學(xué)會與同學(xué)討論，學(xué)會傾聽別人的意見，并分析別人的意見，

再形成自己的意見，形成符合班級實際的班級公約。

二、學(xué)情分析

二年級的小朋友已有一定的口語表達能力，動畫片是每一

個孩子的最爰，在課堂上，他們會有強烈的表達欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、關(guān)于班級圖書借閱的管理，能有自己獨特的見解。

2、學(xué)會與同學(xué)討論，學(xué)會傾聽別人的意見，并分析別人的意見，

再形成自己的意見。

3、學(xué)會主動發(fā)表自己的意見。

4、學(xué)會討論的方法，一名同學(xué)發(fā)表意見以后，另一名同學(xué)再說，

要學(xué)會傾聽和謙讓。

5、學(xué)會主動發(fā)表自己的意見。

6、學(xué)會討論的方法，一名同學(xué)發(fā)表意見以后，另一名同學(xué)再說，

要學(xué)會傾聽和謙讓。

四、教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】：清楚明了地表達自己的觀點，認(rèn)真聽取別人的觀

點。

【教學(xué)難點】：

學(xué)會與同學(xué)討論學(xué)會傾聽別人的意見，并分析別人的意見，再形

成自己的意見。

五、教法學(xué)法

能主動發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見，交流時，能做到等別

人說完再發(fā)表自己的意見。

六、教學(xué)過程

（一）、情境導(dǎo)入

師：書籍是人類進步的階梯。我們應(yīng)該多看書嗎？

生：應(yīng)該

師：關(guān)于班級圖書角的問題，我們怎樣將我們班級的圖書角搞

好，做到讓大家都能有序快速地借閱圖書呢？希望同學(xué)們踴躍發(fā)

言，發(fā)表自己的意見，制訂一套借閱公約（出示課件2）

【設(shè)計意圖以相關(guān)主題的名言入手，激發(fā)學(xué)生一探究竟的欲望J

（二）、制訂《圖書借閱公約》。（出示課件3、4）

1.小組討論，每個小組都制訂出一套《圖書借閱公約》，看哪

個小組制訂得最完善、最切實可行。

指導(dǎo)：在制訂《圖書借閱公約》之前，同學(xué)們可以先確定出管

理"圖書角”的人，選的這個人必須要有責(zé)任心，能把大家的事

情當(dāng)成自己的事情去做，同時這個人還應(yīng)該有爰心，像爰護自己

的眼睛一樣爰護書籍，要有耐心，無論是誰、借什么書，他都能

耐心接待，同時把亂了的書籍整理好。

2.小組推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組制訂的公約。（出示課件

4）

教師提示：在別人朗讀公約的時候，其他小組的同學(xué)要認(rèn)真聽，

對于有益的部分可以借鑒過來，以完善自己的公約。

3.我們采取輪流發(fā)言的方式進行，請同學(xué)們主動發(fā)表意見，一個

人說完，另一個人再說。

4.最后，我們把各組制訂的公約中合理的條款組到一起，成為我

們班的《圖書借閱公約》

【設(shè)計意圖：教師的適時指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)他們的參與

意識，提高自學(xué)能力，提高語言表達能力?！?/p>

（三）、大家共同制訂的公約如下：

（出示課件5）

管理人員：劉伯偉

管理人員職責(zé)

1.圖書管理員在老師的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號，便于整理、分

類和進行借閱記載。

2.負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理、打掃書櫥。

3.每周一查點清理圖書。查看圖書有無丟失，查看還回的圖書

是否完好，如有損壞及時向老師匯報，督促損壞圖書的同學(xué)粘補

或賠償。逾期不還者，督促將書收回。

4.記錄下同學(xué)們爰惜圖書的行為，及時向班主任匯報，班主任利

用早課時間給予表揚，為同學(xué)們樹立好的榜樣。

（出示課件6、7）借閱規(guī)則

1.借閱圖書時間是每天中午和每節(jié)課的課間。

2.圖書只允許班級同學(xué)借閱，嚴(yán)禁借閱班級以外的同學(xué)。借閱者

借書必須由班級圖書管理員允許，每位同學(xué)每次只允許借書一本,

要登記好書名、借閱人姓名及借閱時間。借書時要檢查原書，如

有污損、缺頁等情況應(yīng)及時說明，否則由該借書人負(fù)責(zé)。

3.書一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。所借圖書最長時間不可超過

一周，以便其他同學(xué)借閱；最短一般也不可一天內(nèi)歸還，以保證

認(rèn)真讀書并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以

續(xù)借并進行續(xù)借登記，如有違反將取消借閱資格一個月。

4.借閱圖書要爰護，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得

在圖書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償圖書者，

除為班級書架補充一本相同版本的圖書或等價的其他圖書外，還

將處以停借2-4周的處罰。

5.閱讀完借閱圖書后，要及時找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，還書

時，要在管理員處登記并簽字注明歸還時間。

6.借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上嚴(yán)禁偷偷閱讀，

如有在課堂上偷閱圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次，取消一個月的借書資

格

7.班級將定期開展評比活動，以檢查同學(xué)們的讀書情況。認(rèn)真讀

書有所收獲并認(rèn)真做好讀書筆記的予以獎勵。管理員每月統(tǒng)計借

書情況，班主任組織"積累多少本”展覽，作為評選每次"學(xué)習(xí)

之星”的依據(jù)。

讓讀書成為一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！

【設(shè)計意圖：展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性，鍛煉學(xué)生思維的

縝密性和和全面性?！?/p>

四、本課小結(jié)（出示課件8）

同學(xué)們，這節(jié)課我們制訂了我們班的《圖書借閱公約》，這

次制訂的公約切實可行，希望同學(xué)們認(rèn)真履行公約，在我們班形

成良好的借閱習(xí)慣。

七、板書設(shè)計

《口語交際：圖書借閱公約》板書

圖書借閱公約

借閱愛護獎懲歸還

八、教學(xué)反思

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。我們的教學(xué)就應(yīng)該

在教師的主導(dǎo)下，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在口語交際中，我的

教學(xué)有以下幾點：一、用關(guān)于讀書的名言導(dǎo)入。名人名言是學(xué)生所熟

悉的。名言都是言簡意賅，寓意深刻的。因此，同學(xué)們對名言有著特

殊的感情。因此，我用名言導(dǎo)入，會很快激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的一種

好方法。在制訂《圖書借閱公約》中，我充分利用小組合作，讓他們

發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主體地位，每個人都參與制訂。

三、輪流發(fā)言，提高表達能力。合作培養(yǎng)的是孩子一方面的能

力。提高表達能力也是我們要非常重視的。在教學(xué)中，我讓同學(xué)們輪

流發(fā)言，并及時對發(fā)言進行幫助和鼓勵，讓孩子們在發(fā)言過程中提高

表達能力。

四、及時總結(jié)。把同學(xué)們制訂的內(nèi)容及時總結(jié)出來，讓孩子

們看到自己的勞動成果，增加學(xué)生們的成就感，提高學(xué)生們的參與意

識。因此，及時總結(jié)是完全有必要的。

這次教學(xué)中，個別同學(xué)發(fā)言不流暢，聲音小，這是明顯缺乏

信心的表現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，我要注重對孩子自信心的培養(yǎng)，讓孩

子對學(xué)習(xí)、對自己充滿信心。

九.課堂作業(yè)

1.下列說法正確的是：（）

A.制訂《圖書借閱公約》，班長一個人說了算。B.制訂《圖書

借閱公約》，需要大家共同商議，誰的意見好就采取誰的。C.我只贊

成和我要好的朋友的建議。

2.說一說閱讀借來的圖書時應(yīng)該注意什么。

【答案】：

LB2.閱讀借來的圖書一定要加以爰護，不折頁，不撕毀，不亂涂亂

畫。

2023-2024年部編小學(xué)語文二年級下冊第五單元

《口語交際：圖書借閱公約》知識點匯總

知識點：

例如：

1、本班設(shè)立圖書管理員對本班的所有書刊進行登記，包括本班

訂閱、購買與學(xué)生捐獻的圖書。

2、開放時間：每天中午12:30~1:20,排隊取書，輕拿輕放。

3、凡在圖書角借閱圖書者，須經(jīng)圖書管理員填寫"班級圖書借

閱登記表"后方可借閱，借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等

情況應(yīng)及