第一單元測試

一、積累與運用（36分）

1.下列加點字注音正確的一項是（）（4分）

A.隧洞(shui)駁船(bo)纖繩(qian)轟響(hong)

B.笑渦(wo)簇新(cu)緋紅（fei）號叫（hdo）

C.舵手(tuo)蠢笨(chun)富饒(nao)深淵(yuan)

D.閻羅(yan)翡翠(fei)迷迪（mang）淮?。▃h邑）

2.下列詞語書寫無誤的一項是（）（4分）

A.蝸行於灘噴薄熄滅B.捷報烽煙蒼茫困乏

C.疲憊高敖飛竄呻吟D.摸索沸騰噴薄懸涯

3.下面的詩句、作者、詩的題目搭配正確的一項是（）（4分）

A.我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話——蘆荻——《風雨吟》

B.取義成仁今日事，人間遍種自由花一陳毅一《梅嶺三章》

C.明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢一戴望舒一《斷章》

D.我是你祖祖輩輩/痛苦的希望啊——卞之琳——《租國啊，我親愛的祖國》

4.下面句子沒有使用比喻修辭的一項是（）（4分）

A.郊原如海，房舍如舟。

B.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

C.波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

D.我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌。

5.下列有關文學常識的表述不正確的一項是（）（4分）

A.卞之琳，現(xiàn)當代詩人、翻譯家，新月派代表人物，主要作品有《魚目集》《雕蟲紀歷》等。

B.舒婷，原名龔佩瑜，當代著名女詩人，出版的詩集有《雙桅船》等。

C.戴望舒，生于浙江杭州，是我國現(xiàn)代著名詩人。抗日戰(zhàn)爭時期，因宣傳革命，被日軍逮捕入獄，在獄中寫

下了《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等著名詩篇。

D.高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作有《童年》《在人間》《我的大學》?！逗Ｑ唷吩}為《海燕之歌》，是其短

篇小說“幻想曲”《夏天的旋律》的開頭部分。

6.下面幾句話是對我國享有盛名的三峽景觀的描繪，其中搭配和銜接不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A.有人說，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。

B.也有人說，三峽是一條豐富多彩的文化藝術長廊。

C.依我看，三峽倒更像一部輝煌的交響樂。

D.它由“瞿塘狹，巫峽秀，西陵險”這三個具有各自不同旋律、節(jié)奏的優(yōu)美的畫面組成。

7.下列句子語序排列恰當?shù)氖牵ǎ?分）

①還有搖蕩的水草②游人從橋上望去

③那魚就在水草和石頭間滑動④可以清晰地看到水下的鵝卵石

A.②③④①B.③①②④C.②③①④D.②④①③

8.學?！敖?jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽組委會已邀請到資深記者呂女士擔任評委，現(xiàn)請你將本次大賽的

相關事宜打電話告知她。選出下列表述最準確、語言最得體的一項。（）（4分）

A.7月3日下午兩點，在我校禮堂舉行“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽，請您參加。

B.呂女士，您好！請您來我校參加“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽。

C.呂女士，您好！7月3日下午兩點，“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時請您光臨指

導。

D.呂女士，您好！7月3日下午兩點，“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，請您必須準時

到達現(xiàn)場！

9.仿照下列語段中畫線的句子，續(xù)寫完“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”這一評論的語段。（4分）

古往今來，大凡有所建樹者，無不是臨淵之后而結(jié)網(wǎng)者。如果哥倫布只是“臨淵羨魚”而不去劈風斬

浪，揚帆遠航，他又怎么會有發(fā)現(xiàn)新大陸的壯舉??如果只是“臨

淵羨魚”，而不去開通絲綢之路，張騫怎會有通西域那鞍前的瀟灑??

二、仔細觀察下面的這幅浸畫，回答問題（8分）

1.給這幅漫畫擬一個恰當?shù)臉祟}。（3分）

2.請你就漫畫中反映的家庭教育問題給家長提一條合理的建議。（5分）

三、閱讀理解（26分）

另一種珍愛

喬葉

曾讀過一篇小說《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名

求愛信的故事。感動之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通過別人的語言和感情才能肯定自己

熱愛自己。如果有一天這世界上沒有一個人去關懷你愛護你傾聽你鼓勵你一人生中必定會有這樣的時

刻，那時你怎么辦呢？

我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農(nóng)村為牲口惻了整整七年的草。等他

平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢，每天惻草我都是按4/4拍鋤

的。”為此，我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。

我同樣深深記著另一位音樂家一杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆息一她在“文

革”初期自殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛一愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀

美，可當美好的東西被踐踏的時候，她便毀了自己。

為什么不學會愛自己呢？

學會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學會勤于律己和矯正自己。這一生總有許

多時候沒有人督促我們指導我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨

我們。我們擁有的關懷和愛撫都有隨時失去的可能。這時候，我們必須學會為自己修枝打杈澆水培肥，使

自己不會沉淪為一棵枯榮隨風的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。

學會愛自己。不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨

自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人能為我們分擔

的時候——我們要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然

后，懷著美好的預感和吉祥的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下

又有什么不好呢？

學會愛自己。這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源

于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更強

壯。可以讓我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主

人。

學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。

1.給加點的字注音。（2分）

蜀名（）狹嶙（）

2.這篇文章的論點是?（4分）

3.對開頭作者引用三個故事的看法正確的一項是（）（4分）

A.三個故事都是為了引出論題，即引出下文所要論述的中心內(nèi)容。

B.第一個故事是為了引出論題，第二、三個故事是論據(jù)，來論證論點。

C.三個故事都是論證論點的論據(jù)，它們之間構(gòu)成正反對比的關系。

D.三個故事都是為了引出論題，但同時又都成為論據(jù)證明論點。

4.加橫線的句子運用了什么樣的論證方法？闡明了什么道理？（5分）

5.文章結(jié)尾說：“學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。”根據(jù)文章內(nèi)容理解這句話的含義。

（5分）

6.讀了本文后，結(jié)合自己的學習生活談談你的看法。字數(shù)不超過50字。（6分）

我的看法：_____________________________________________________________________________________

四、寫作（50分）

一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一降鳥鳴，一叢風中的蘆葦……就是一道賞心悅目的風景線；一曲生

命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告……就是一道令人回味的風景線。一位哲人說：你的

靈魂就是一道精選的風景線。也許，你眼中和心中的風景線更多更多……

請以“一道風景線”為題寫一篇文章。

要求：①要有真情實感，不得抄襲；②除詩歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地點、

校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

第一單元測試

答案

、

1.【答案】B

2.【答案】B

3.【答案】B

4.【答案】C

5.【答案】D

6.【答案】D

7.【答案】D

8.【答案】C

二、

1.【答案】示例：如此祖孫愛的回報祖國“未來”遲到的借口

2.【答案】要從小培養(yǎng)孩子的自力能力，孩子能做的事，長輩不能代替。

--、

1.【答案】niai

2.【答案】學會愛自己

3.【答案】A

4.【答案】比喻論證；闡明學會愛自己就是學會勤于律己和矯正自己。

5.【答案】世界由于我們的存在而精彩，學會愛自己，就是學會勤于律己和矯正自己，就是學會活著。就是

學會珍重生命。所以“學會愛自己，才會真正情得愛這個世界”。

6.【答案】示例：對于學習也應該采取愛的態(tài)度。在學習中刻苦努力，有所收獲，生命愈發(fā)充實，這難道不

是愛自己的表現(xiàn)嗎？（言之成理即可）

四、

【答案】略

第二單元測試

一、積累與運用（38分）

1.下列選項中注音全都正確的一項是（）（4分）

A.圓或(Jian)求襖(Jia)辱水（chan）孽菜（hCin）

B.筆硯(yan)門檻(kan)頓子（shai）煙囪（ch6ng）

C.醋栗（li）坎肩（k3n）旗忸（zhi）駕平（yu）

D.惦記(dian)腌廉(yan)榮膺（yTn）隱匿（ni）

2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）（4分）

A.服辯侍侯懇切異想天開B.附和宛惜哄笑無原無故

C.荒唐洋溢拖欠不屑置辨D.俯身盤桓頃刻天倫之樂

3.下列句子中不是比喻句的一項是（）（4分）

A.他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。

B.商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個

乞丐也沒有。

C.那索似有千鉤之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錨銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。

D.鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。

4.下列語句中沒有語病的一項是（）（4分）

A.“減負”后，我們學校開設了豐富多彩的活動。

B.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育宣傳活動，防止青少年違法犯法。

C.大量植樹種草直接關系到我們生活環(huán)境能否得到改善。

D.自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。

5.下列作家作品及其出處搭配不正確的一項是（）（4分）

A.《孔乙己》——魯迅——《故鄉(xiāng)》

B.《蒲柳人家》（節(jié)選）一劉紹棠一《十月》

C.《溜索》一阿城一《遍地風流》

D.《變色龍》——契訶夫——《鍥訶夫小說選》

6.下列各項內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（4分）

A.小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，其中環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。

B.“奶奶哭喪著臉，坐在外屋鍋臺上，撥動著一支牛拐骨捻麻繩，依然怒氣不息。”這句屬于心理描寫。

C.小說塑造人物的方法主要有語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫等。

D.“怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣?！边@句屬于自然環(huán)境描

寫。

7.下列標語和宣傳詞，得體的一項是（）（4分）

A.盤山公路轉(zhuǎn)彎處：前面下坡，坡度很陡，請減速慢行，以保證安全。

B.公園景點處：除了你的足跡，請什么也別留下；除了你攝下的風景，請什么也別帶走。

C.高考考場：團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑。失敗是成功之母。

D.藥店門前：祝愿顧客健康長壽，務請大家常來光顧。

8.下列標點符號使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.（我）又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道：“誰要你教？不是草頭底下一個來回的回字么？”

B.“將軍家的廚師來了，問他好了。喂，普洛訶爾！過來吧，老兄，上這兒來！瞧瞧這條狗，是你們家的

嗎？”

C.一丈青大娘有一雙長滿老繭的大手，種地，撐船，打魚都是行家。

D.現(xiàn)在，只有一個人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。

9.下面是一篇小說中的人物肖像描寫，請你仿照畫線的句子，以自己熟悉的老師或同學為描寫對象，寫一段

話。（6分）

除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣。每根皺紋里都洋溢

著笑意。

二、口語交際（6分）

甲同學：網(wǎng)絡時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。

乙同學：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題，哪有時間讀課外書！

丙同學：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

請你針對以上發(fā)言，給在場的校長和同學分別提一條建議，注意語言的得體。

①向校長提建議：________________________________________________________________________________

②向同學提建議：________________________________________________________________________________

三、閱讀理解（26分）

洋蔥

潘格

①最近小米的早晨常常從中午開始。陽光像兒子的小手，穿過層巒疊嶂的窗簾縫隙不依不饒地在小米臉

上游走。這個時候的小米只好爬起身，蓬頭垢面地來到洗漱間。

②母親剝著洋蔥走過來。小米說，媽，昨晚我夢到我爸爸了。母親的手輕微晃了一下！說，吃飯吧，過

去的事不要總想了。

③從父親走后，母親一直是這個態(tài)度，不溫不火，輕描淡寫。除此外，母親還添了個毛病，愛買洋蔥，

紫皮的白皮的，一買就是一堆。小米越來越不明白，父親跟母親生活了整整37年，說走就走了，母親怎么一

點兒傷心難過都沒有？關于父母的愛情，小米從他們各自的口中聽到許多，這些記憶的片段經(jīng)過小米的連

綴和拼湊，已經(jīng)足夠讓她堅信，父母的婚姻情比金堅，牢不可破。但自父親入土后，小米再沒有看到母親痛

哭失聲，再沒有看到母親椎心挖肝地念叨歷歷往事，甚至沒有從母親口中聽到關于父親的只言片語。小米忽

然覺得母親一下子老了，變得遲鈍、麻木，開始淡忘過去的人和事。

④為此，小米特意帶母親去醫(yī)院做了檢查，小米不敢想象母親某天得了老年癡呆該怎么辦。慶幸的是，

母親身體健康一如往常，沒有絲毫腦萎縮的跡象。

⑤小米卻過上了日夜顛倒的生活。父親的走，來得太突然，像一把從黑暗深處猛然刺出的利刃，讓小米

猝不及防。小米曾經(jīng)為父親的晚年設想過許多美好場景，如今，曾經(jīng)設想的美好瞬間被撕碎，小米無數(shù)次在

黑夜里哭著驚醒，然后淚流滿面。

⑥小米越是思念父親，越是不能原諒母親的冷漠。每天，蓬頭垢面醒來的小米對母親說的第一句話就

是：昨晚，我又夢見我爸爸了。

⑦小米希望母親能夠熱切地問她：夢到什么了？你爸爸說什么了？令小米失望的是，母親依舊冷漠，什

么也不追問。執(zhí)拗的小米每天醒來第一句話就說：我夢到我爸爸了。

⑧說完這句話，小米就出門。日子總是要過的。上班、開會、見客戶、接孩子、開家長會，中年女人的

一切生存和生活壓力一絲不落地降臨在小米身上。忙碌紛繁的生活潤物無聲地治好了小米的失眠，小米的

早晨不再從中午開始，小米也不再蓬頭垢面。

⑨現(xiàn)在的小米又恢復成自信、干練、英姿颯爽的小米。對父親的思念，偶爾如同漲潮的海水，絲絲縷縷

浸濕小米的眼眶。小米會在聽到某曲音樂時淚落如雨，會在擁堵的車流中因看到很像父親的身影而抱著方

向盤痛哭失聲。

⑩母親依舊漠然，整天坐在椅子上剝洋蔥，弄得滿屋子洋蔥味兒，嗆眼嗆鼻，大人孩子每每眼淚汪汪。

日子慢慢恢復到正常的軌道上來，父親去世的陰影漸漸淡化。或許人生就是這樣子吧，失去了一個人，流過

一些淚，以為永遠不會好的傷口會慢慢愈合，時間真是最好的療傷劑?。⊥藦哪奶炱?，小米醒來再也沒有

說那句說了無數(shù)次的話。

?誰能想到，再次說起這句話的人，竟然是母親。那是小米搬進新房子不久后的一天，弟弟在電話那

頭興高采烈地堿：媽！剛生了！恭喜您得了個大胖孫子！雙喜臨門，一大家子人免不了湊一起歡天喜地地大

吃一頓。飯桌上，母親開口就對小米說出了那句話。

?小米震驚極了，更讓小米震驚的是，母親緊跟著又說了一句：其實我天天夢見你爸。小米不知道母

親為什么突然說出這樣的話，從父親走后，母親從來沒有提起關于父親的只言片語！小米壓抑著狂跳的心

臟，問母親：你都夢見我爸什么了？

?母親淡淡地說：什么都夢見了。小米追問：怎么從來沒有聽你說過呢？母親還是淡淡地說：有什么

好說的？過去的事就讓它過去吧，難不成要記一輩子？那會兒你連房予都沒有，你弟弟婚都沒結(jié)，我再帶頭

哭天喊地？我不能哭，我得帶好這個頭兒，讓你爸在那邊放心！

?小米沉默了許久，問：媽，那能告訴我你為什么那么愛買洋蔥嗎？

?母親拿起一顆洋蔥，輕輕撕下外皮，空氣中立刻彌漫出濃烈的氣息。母親的眼淚滴下來，打在乳白

的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。母親輕聲說,想你爸的時候，就借著剝洋蔥哭上一會兒……

1.在小米看來，父親去世后，母親前后有怎樣的表現(xiàn)？（6分）

2.根據(jù)提示，賞析文中畫線的句子。（8分）

（1）母親的手輕微晃了一下！說，吃飯吧，過去的事不要總想了。（從人物描寫角度）

（2）母親的眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。（從修辭角度）

3.小說以“洋蔥”為題有什么作用？試簡要分析。（6分）

4.小說中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）

四、寫作（50分）

十六歲的你，已經(jīng)走出童年的幼稚；十六歲的季節(jié)，是多夢的季節(jié)；十六歲的天空，也許是陽光明媚，

也許是星光璀璨，也許是……請以"十六歲的天空”為題寫一篇不少于600字的文章。

第二單元測試

答案

、

1.【答案】C

2.【答案】D

3.【答案】C

4.【答案】B

5.【答案】A

6.【答案】B

7.【答案】B

8.【答案】D

--、

①【答案】校長您好，我們學校能否每周專門安排一節(jié)課，讓學生自由閱讀？

②【答案】同學，讀書要有所選擇?？梢詮淖约焊信d趣的書籍入手。

--、

1.【答案】父親去世后，母親先是不溫不火，輕描淡寫，一點兒傷心難過都沒有，還添了個毛病，愛買洋蔥；

后來等小米搬進新房子，弟弟生了孩子，雙喜臨門時，母親變了，說“天天夢見你爸”，并解釋了先前表現(xiàn)

的原因。

2.【答案】（1）采用動作描寫和語言描寫，生動形象地描繪出母親聽到小米說“昨晚我夢到我爸爸了”時

內(nèi)心的痛苦，然而她說“吃飯吧，過去的事不要總想了”，意在轉(zhuǎn)移話題，又表現(xiàn)了母親性格的堅韌和愛的

深沉偉大。

（2）運用了比喻的修辭手法，把母親滴落的眼淚比作“清晨草尖的露珠”，生動形象地寫出母親眼淚的清

純，表達了作者對母親行為的理解和感嘆，富有表現(xiàn)力。

3.【答案】①洋蔥是母親掩飾自己痛苦的道具，凸顯母親性格的堅韌；②貫串全文的線索；③設置懸念；④

吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。

4.【答案】①在父親去世后，母親有痛苦卻以剝洋蔥掩蓋，為的是“帶好這個頭，可見她是一個識大體、懂

輕重的人；②從母親把愛埋在心底，以洋蔥掩蓋眼淚，可知她是一個深沉堅韌的人；③從母親為了不讓孩子

看到自己流淚，特意買洋蔥剝可知她是一個細心的人；④從母親為了兩個孩子（一個沒有房子，一個沒有結(jié)

婚），自己雖然天天夢見丈夫，但帶頭不沉迷在痛苦中，可見她是一個深愛丈夫和孩子的人；⑤從母親在父

親去世時不說明買洋蔥的原因，到小米搬進新房，弟弟有了兒子之后才說明情況，可見她是一個用心良苦的

人。

四、

【答案】略

第三單元測試

一、積累與運用（24分）

1.下列帶點字的注音有誤的一項是（）（3分）

A.摩爾（Jiu）帔然（fu）搶地（qidng）姮娥(heng)

B.的盧(di)媵人(ying)徒跣(xian)叱口.(duo)

C.絢繡（qi）縝素（gdo）加冠(guan)皴裂(Jun)

D.休衩(jin)負篋(qie)凍像(nei)曳屣（XI）

2.下列加點詞的解釋有誤的一項是（）（3分）

A.猶幸頊君子之列（參與）B.老夫聊發(fā)少年狂（無聊）

C.然未屑（很,甚）D.故審有所不辟也（禍患，災難）

3.下列句中不含通假字的一項是（）（3分）

A.鄉(xiāng)為身死而不受B.故不母意也

C.而承天子之事光D.所識窮乏者皆我與

4.下列句中帶點詞的用法與其他三項不同的一項是（）（3分）

A.曖白玉之環(huán)B.天下緬素

C.余則緝到熟衣處其間D.手自筆錄

5.下列句中帶點詞意義和用法都相同的一項是（）（3分）

A.鄉(xiāng)為身死而不受今為妻妾之奉為之

B.無從致書以觀不敢出一言以復

C.今諸生學于太學所惡有甚于死者

D.布衣之怒走送考

6.默寫。（5分）

（1）《魚我所欲也》中出現(xiàn)的成語有舍生取義，由此我們可聯(lián)想到與本文觀點相關的孟子曾說過的三句話:

（2）《送東陽馬生序》中，作者吃穿用度都比別人差，卻“略無慕艷意”的原因是：

7.下列對古詩詞的分析，有誤的一項是（）（4分）

A.《漁家傲?秋思》意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。

B.《江城子?密州出獵》一詞，詞人運用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，含蓄委婉地表示：希望朝廷能派人來赦

免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵御外敵入侵。

C.《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“夢回”和“八百里”二句寫軍營綿延八百里，處處生火烤著

牛肉，極言戰(zhàn)斗場面的宏大。

D.秋瑾的《滿江紅》把“采菊東籬下，悠然見南山”“人比黃花瘦”這兩個表現(xiàn)不同情感的典故雜用在一

起，來表達自己初離家庭時的矛盾心情：既有沖破羈絆的喜悅，也有佳節(jié)獨寓客棧、青春蹉跪無可奈何的失

落幽怨。

二、綜合性學習（13分）

興華中學九年級一班開展“蘇軾伴我成長”的詩文專題活動，請你參與并完成下列任務。

【活動一】欣賞蘇軾詩文的意境之美（3分）

蘇軾的詩文，語言凝練、意境悠遠。從下列詩文中任選一句，展開聯(lián)想與想象，描繪詩文展現(xiàn)的畫面。

（1）庭下如積水空明，水中藻、行交橫，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）

（2）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。（《水調(diào)歌頭》）

我選句，描繪畫面：________________________________________________________________________

【活動二】體味蘇軾詩詞的精妙之處。（5分）

蘇軾的詞，字字珠磯、用典巧妙。閱讀下面這首詞，完成后面各題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒

酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（1）有人認為“千騎卷平岡”中“卷”字用的傳神，為什么？（2分）

（2）“射天狼”的典故表達了什么意思？（3分）

【活動三】感受蘇軾的人格之美。（5分）

蘇軾因與王安石政見不同，轉(zhuǎn)任密州太守，處于仕途的低谷，寫下《江城子?密州出獵》；在任密州太

守時，政治失意，與其弟子由七年不見，中秋之夜寫下《水調(diào)歌頭》；因罹文字獄，貶為黃州團練副使時，

寫下《記承天寺夜游》。

結(jié)合上述材料和蘇軾詩文，說說在你心目中蘇軾是怎樣一個人。（不少于60字）

三、文言文閱讀（33分）

（一）魚我所欲也（16分）

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所

欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡

有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死

者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，

所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘

則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為

宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦

不可以己乎？此之謂失其本心。

1.下列句子的朗讀停頓不正確的一項是（）3分）

A.如使人之所欲/莫甚于生B.由是/則生而有不用也

C.此之謂/失其本心D.今為所識窮乏者得/我而為之

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（2）蹴爾而與之，乞人不屑也。

3.”此之謂失其本心”的”此”指的是：o（3分）

4.本文的中心論點是什么？請結(jié)合具體實例，談談作者是運用什么論證方法（談一種即可）來論證文章的中

心論點的。（6分）

（二）（17分）

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰

堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，

益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填

其室，未嘗稍降辭色。①余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一

言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

［C1匡衡必勤學而無燭，鄰居有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓③文不識?,

家富多書，衡乃與其傭作⑤而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！雹谥魅烁袊@，資給⑥以書，

遂成大學外

【注釋】①匡衡：西漢經(jīng)學家。②不逮：指隔壁熱光照不過來。逮，及、至I。③大姓：大戶人家。④文不識：

人名，姓文，名不識。⑤傭作：被雇傭勞作。⑥資給：資住，供給。⑦大學：很有學問的人。

1.解釋下面加點詞。（4分）

①每假借于藏書之家②禮愈至_________________________

③衡乃與其傭作而不求償④主人年問衡

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（4分）

①_____________________________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________________________________

3.【甲】【乙】兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？（5分）

［甲］文：______________________________________________________________________________________

【乙】文:______________________________________________________________________________________

4.【甲】【乙】兩個文段中的主人公可謂都取得了成功，請從取得成功的原因的角度談談你得到了怎樣的啟

示。（4分）

四、寫作（50分）

面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而

過是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達觀。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和釋然，然后努力

化解，這是一種境界。

這段話對你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你哪些聯(lián)想？請依據(jù)材料中的一個關鍵詞或一句話，結(jié)合自己的生活

經(jīng)歷和感受，寫一篇作文。

要求：題目自擬，文體自定，不少于600字。

第三單元測試

答案

1.【答案】A

2.【答案】B

3.【答案】C

4.【答案】D

5.【答案】B

6.【答案】（1）富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈

（2）以中有足樂者不知口體之奉不若人也

7.【答案】C

二、

【答案】【活動一】示例一：我選（1）句：承天寺的夜晚，皎潔、清澈的月光，灑在庭院中，猶如一泓清

泉。竹柏倒映在水中，猶藻存縱橫交錯，搖曳生姿。夜景美不勝收！

（2）示例：我選（2）句，夜已深沉，朱紅的樓閣在月光的映襯下格外醒目。皎潔的月光轉(zhuǎn)過樓閣，低低地

穿過雕花的門窗。月影流動，詩人輾轉(zhuǎn)反側(cè)……

【活動二】（1）“卷”極言出獵隊伍行走之快，氣勢之大?？梢姵霁C者情緒高昂、精神抖擻，表現(xiàn)了作者

的少年狂氣。

（2）詩人運用典故，委婉含蓄地表達了自己要報效國家、關心國家命運的愛國精神。

【活動三】示例：蘇軾，你是一座豐碑。作為知己，思念亡妻的真情催人淚下；作為文人，詩文中的豪情壯

志激蕩人心；作為政治家。仕途坎坷，踽踽獨行，仍不失樂觀與曠達……千年的你，今日歸來，帶給我們的

是心靈的喜悅、思想的富足。

、

（一）

1.【答案】D

2.【答案】（1）不只是賢能的人有這種心，人人都有，只不過賢能的人能不喪失（它）罷了。

（2）用腳踢著給人家，即使乞丐也不愿意接受。

3.【答案】鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，

今為所識窮乏者得我而為之

4.【答案】中心論點：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。本文主要運用

了比喻論證、舉例論證、對比論證等方法來證明文章的中心論點，如將生比作魚，將義比作熊掌，當二者不

能兼得時，應舍生取義；又如作者舉“一簞食，一豆羹”的例子，告訴我們要不食嗟來之食，要不喪失人的

“本心”，要舍生取義。

（二）

1.【答案】①借。②周到。③報酬。④感到奇怪。

2.【答案】①我站在他旁邊侍候著，提出疑難，詢問道，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請教。

②主人聽了，深為感嘆，就把書借給他，后來，他就成為大學問家。

3.【答案】【甲】文：①“余”憑誠信借書苦讀。②“余”畢恭畢敬請教“先達”。

【乙】文：①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡為借書讀之而“傭作”不求報酬。

4.【答案】一個人要在學習上有所成就，就應該刻苦勤奮，博覽群書，虛心請教。

四、

【答案】略

第四單元測試

一、積累與運用（28分）

1.下列加點字注音無誤的一項是（)（4分）

A.怡情（yf）滯礙（zhi）寂寥（lao）吹毛求亞(ci)

B.渲染（xudn）茍安（gou）惆悵(chang)浮光垓影(lue)

C.諺語(yan)狡糖(xie)真芋(zhi)栩栩如生(xu)

D.詰難(Ji)意蘊(yun)拘亞（由）味同嚼蠟(jiao)

2.下列詞語中有錯別字的一項是（）（4分）

A.澡飾聰穎目不忍睹B.姑且歌謠心曠神怡

C.蛾眉契合高談闊論D.勸誡要訣信手拈來

3.下列詞語的解釋不完全正確的一項是）（4分）

A.學究：指知識淵博的讀書人。傅彩：給言辭增添光彩。

B.詰難：請問，為難。調(diào)悵：傷感，失意。

C.附麗：附著，依附。受用：受益。

D.拘泥：固執(zhí)，不知變通。盡致：詳盡細致，達到極點,

4.對下列句子所用的修辭手法判斷正確的一項是（）（4分）

①讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。

②怎樣才能獲得意境呢？我以為要深刻認識對象，要有強烈、真摯的思想感情。

③大漠孤煙直，長河落日圓。

④當暴風雨將要到來的時候，人憂懼著生產(chǎn)方面的損失以及人事方面的阻障，不是更要感到不安嗎？

A.夸張設問引用反問B.夸張反問對偶設問

C.排比設問對偶反問D.排比反問引用設問

5.下列句子中沒有語病的一項是（）（4分）

A.不管風吹雨打，然而他們還是繼續(xù)趕路，終于提前到達目的地。

B.老師常常在課堂上，讓同學們各抒己見，因此課堂上人聲鼎沸，氣氛活躍。

C.21世紀的莘莘學子肩負著建設富強民主文明的中國。

D.面對災難，廣大的白衣天使以無私的奉獻精神和無畏的勇氣捍衛(wèi)了生命的尊嚴，譜寫了一支支動人的生

命之歌。

6.下列一段話排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。②竹如謙謙君子，它有蘭的優(yōu)雅、松的高潔，深受古代文

人的青睞。③那成片的竹林，風過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫。④“虛

心有致，高風亮節(jié)”是文人雅士對竹的評價，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾

東西南北風”則是活脫脫的人格寫照了，⑤鄭板橋一生愛畫竹，自有個中緣由；蘇東坡“寧可食無肉，不可

居無竹”，也不僅僅是情趣使然。

A.④⑤②①③B.①③②⑤④C.①②③④⑤D.①③④②⑤

7.下列分析不正確的一項是（）（4分）

A.《不求甚解》中，作者認為，“不求甚解”有這樣兩層含義：讀書的態(tài)度，要虛心不要驕傲自負（虛心的

讀書態(tài)度）；讀書的方法，不要固執(zhí)一點，而要前后貫通，了解大意。

B.《山水畫的意境》中，作者認為，意境就是景與情的結(jié)合，畫家通過對自然景物的描繪表現(xiàn)深厚的思想情

感，山水畫如果沒有了意境，也就沒有了靈魂。

C.《無言之美》中，作者認為，文學作品應追求直露，避免含蓄，用簡練的語言表達豐富深刻的情感意旨，

做到“言有盡而意無窮。

D.《驅(qū)遣我們的想象》中，作者先明確讀者欣賞文藝作品的本質(zhì)，即“接觸作者的所見所感”，然后以賞析

王維的詩句為例，從正反兩個角度論述了驅(qū)遣想象力的重要作用。

二、綜合性學習（9分）

《濱海晚報》報社將組織中學文學社社員開展“母親河溯源”活動，沿著家鄉(xiāng)的青龍河上溯考察采訪，

了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民俗文化。請你完成報名表中的下面三項內(nèi)容。

1.用形象生動的語言表達你報名參加這次活動的愿望。（必須運用一種修辭手法）（3分）

2.為這次活動設計一條宣傳標語。（必須用兩個句式大體一致的句子）（3分）

3.對這次活動的具體安排提兩條建議。（3分）

三、閱讀理解（33分）

（一）談讀書（13分）

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之

中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，

則非好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之不

足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接;而書中所示，如不以經(jīng)驗

范之，則又大而無當。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，惟明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智

不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而

應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉

獵者，—少數(shù)則須全讀入讀時須全神貫注，—孜孜不倦。.書亦可請人代讀，…取其所作摘要，.但只限題材較次或價

值丕高置，.查則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸儲，一味同嚼蠟矣。.讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此

不常作文者須記憶特強，不常討論者須天資聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明

智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，

皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球

利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學，蓋演題須全神貫

注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物

闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

1.作者論述了讀書的重要，為什么又說“不可盡信書上所言”？（4分）

2.畫直線的句子用了什么論證方法？用自己的話概括出這句話的論點。（4分）

3.文中畫波浪線的句子列舉了五種不同的讀書方法，除“選讀”外，請你再概括出兩種，并結(jié)合一種讀書方

法，談談這種方法對你學習語文的幫助。（50字以內(nèi)）（5分）

（二）給生命配樂（20分）

候建臣

①有時候走在路上，總想哼一種調(diào)子。不管是什么調(diào)子，也不管跑不跑調(diào)，就是隨便地哼，很投入地哼,

哼著哼著，也就發(fā)現(xiàn)那調(diào)子原來也和自己的心跳聲是合拍的。

②其實慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們有時在干活的時候，有時在沉思的時候，有時在痛苦的時候，有時在快活的時

候，總會有意無意地哼一哼。哼一種老調(diào)或者哼一種新調(diào)或者就順著我們的心跳哼一種不是調(diào)的調(diào)，那調(diào)要

是讓別人聽了也許是難聽極了，而我們那時覺得是那么動聽，那是真的動聽，是全身感到舒暢的動聽。

③而且我還發(fā)現(xiàn)，一個人不管是煩惱的時候也好，痛苦的時候也好，只要一哼起一種屬于自己的調(diào)子，

就會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。

④我曾經(jīng)好多次見過父親一個人一邊干著活，一邊很隨意地哼著。父親是木工，他一般戴著一頂很破的

帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一枝鉛筆。他一邊揮動斧子鑿著木頭，一邊哼著調(diào)子。他在陽光下

的影子顯得十分生動，父親的調(diào)子是那種很粗放的調(diào)子。我也曾經(jīng)多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母

親的聲音很細很細，被人聽到了她就會不自然地笑笑，等人走了她就又開始哼了。其實那時我們家是很困難

的，父親和母親身上的擔子很重，可他們卻會不時地哼出他們心底的旋律來。父親和母親都是這個世界上很

一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時候，我覺得他們很美很美。他們是從心底加持他們的人生，他們

是在用心歌唱他們所正在過著的生活。

⑤生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來，從容地走過了一段本來應

該很艱難的路。倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時的生活會是什么樣子。

⑥很多年后，我一想到小時候見到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景，都忍不住在心中感動不已。

很難想象一個能夠很隨意地從心底哼出歌的人會不熱愛生活，會厭倦人世。

⑦樂于給自己的生命配樂,起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕?/p>

干下去的東西，我們也就會活得有滋有味。

⑧人還需要什么呢？

1.文章的前三自然段，每段都包含著作者對“調(diào)子”的一種見解，請你用自己的話，分別寫出這三種見解。

（6分）

⑴___________________________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________________________

⑶___________________________________________________________________________________________

2.說說第④自然段中加點的“燦爛”一詞在文中的意思。（3分）

3.文章第④自然段運用了什么表達方式？它在文中的作用是什么？（4分）

4.請結(jié)合你對全文的理解，說說第⑦自然段中畫線句的具體含義。（4分）

5.本文對你有什么啟發(fā)？請說一說。（3分）

四、寫作（50分）

題目：動力來自______________

要求：①將題目補充完整；②不限文體（詩歌除外）；③不少于600字。

第四單元測試

答案

、

1.【答案】B

2.【答案】A

3.【答案】A

4.【答案】C

5.【答案】D

6.【答案】B

7.【答案】C

二、

1.【答案】示例一：了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)民風民俗，探尋家鄉(xiāng)歷史文化，這就是我———名文學青

年參加“母親河溯”活動的心愿。示例二：我是青龍河畔一棵小樹，渴望把根須深深地扎進家鄉(xiāng)豐饒的土

地，汲取家鄉(xiāng)的文化乳汁。請允許我參加“母親河溯源”活動吧！

2.【答案】示例一：追溯青龍源頭活水，探尋家鄉(xiāng)歷史文化，示例二：尋根溯源了解青龍，奮發(fā)圖強報效家

鄉(xiāng)。

3.【答案】示例：（1）建議這次活動多走訪青龍河沿岸歷史悠久的村落，注意收集整理瀕于失散的歷史資

料。

（2）建議將這次考察采訪的資料整理出版，讓更多的青少年了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。

、

（一）

1.【答案】書上的內(nèi)容，也許對，也許錯；對讀者來說也許有用，也許無用。如不加分析，全盤吸收，效果

會不好。

2.【答案】比喻論證；人的精神上的缺陷，可以用讀書來彌補。

3.【答案】瀏覽（涉獵）、通讀（全讀）、精讀、讀摘要（答出其中兩種即可）。示例：我采用精讀的方法

去讀優(yōu)秀文學作品，這樣有助于品味作品的優(yōu)美語言和欣賞生動的描寫，從而提高自己的鑒賞能力和寫作

水平。

（二）

1.【答案】（1）“調(diào)子”是生命本身的需要；

（2）發(fā)自心靈的“調(diào)子”最動聽；

（3）“調(diào)子”能改變?nèi)松膽B(tài)度。

2.【答案】示例：①使生活變得燦爛；②能改變，豐富生活；③創(chuàng)造多彩生活。

3.【答案】記敘。交代了典型事例，刻畫了人物、照應上文，引出下文，增加了行文的變化，突出了文章的

主題。

4.【答案】要珍視自己生命的存在，樂觀向上，以積極的生活態(tài)度應對人生，改變自身的處境，提高自己的

生活質(zhì)量。

四、

【答案】略

第五單元測試

一、積累與運用（36分）

1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（）（4分）

A.商於（yu）污秒（hui）拾談（duo）鏈鏈鞍整（ta）

B.呼睨（bi）打舞（cha）舉腳（dub）曄眾取寵（hud）

C.移首（qi）幌子（huang）郢都（ylng）罵罵咧咧（li@）

D.咆哮（xiao）忌諱（wei）靳尚（jin）躡手躡腳（ni。）

2.下列字形全對的一組是（）（4分）

A.收攬犀利虐待搗蛋B.雷廷怯懦凄慘囪冏

C.凝視偵輯威嚴國殛D.躊躇驀然帳簿鞠躬

3.選詞填空，正確的一項是（）（4分）

（1）（屈原）因有腳鐐行步甚有限制，時而（）睥睨，目中含有怒火。

（2）幾棵老松樹（）在陡峭的懸崖邊。

（3）我們偉大的祖國傲然（）在世界東方。

（4）雄偉壯觀的大雁塔（）在西安南郊。

A.佇立屹立矗立挺立B.挺立佇立屹立矗立

C.佇立挺立屹立矗立D.挺立佇立矗立屹立

4.下列句中加點成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.他其實只會做幾首談情說愛的山歌，時而說些嘩眾呼冬的大話罷了，并沒有什么大本領。

B.那家伙慣會收攬人心，把他囚在這里，都城里的人很多蟆債不干。

C.雕梁畫棟的大樓自彩理事，門前那塊黑底金字的陳年老匾泛著輝光。

D.今天我不烤了，你們另情商明吧！（甩手就走）

5.下列句子有語病的一項是（）（4分）

A.素有“江南第一大佛”之稱的新昌大佛，歷時兩年的整修，恢復了莊嚴巍峨的面目。

B.矗立在魯迅紀念館前的這座銅像，是由巴金等著名作家倡議，國內(nèi)外熱愛魯迅的人士集資30萬元鑄成的。

C.古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家。竹畫成為我園詩畫的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅定的性

格、不卑不亢的氣概。

D.“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這句話，寫詩的適用，為文的也適用。

6.填入下文橫線上最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

就在這綠色的盆地里，奔流著四時不絕的潺潺流水，漂浮著觸摸無常的高山云霧，o

A.一座植物世界的博物館一一廬山植物園就掩映在這里

B.把一座植物世界的博物館一一廬山植物園掩映在這里

C.掩映在這里的是一座植物世界的博物館一一廬山植物園

D.掩映著一座植物世界的博物館一一廬山植物園

7.指出下列對聯(lián)所贊頌的人物。（4分）

（1）舉世聞名，詩書易象春秋，永垂道德；出類拔萃，河山泰山麟風，莫喻圣人。（）

（2）何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁。湘流應識九歌心。（）

（3）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（）

（4）千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。（）

8.下列表述有誤的一項是（）（4分）

A.《屈原》（節(jié)選）中，“風”“雷”“電”象征人世間追求正義，光明的變革力量，“洞庭湖”“東?！薄伴L江”

象征人民群眾，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強列憤懣和摧毀黑暗、遍求光明的熱切愿望。

B.《天下第一樓》（節(jié)選）中，福聚德衰落的根本原因是：唐茂昌與唐茂盛是只知出不知人的二世祖，誠心

要錢揮霍，且二少爺直接挖走店里的得力助手。

C.《棗兒》中，“棗兒”是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征。

D.《棗兒》一文結(jié)尾用了與開頭相同的一首童遙，既與開頭相呼應，又強化了劇中的情境和內(nèi)容，深化了全

劇的思想感情。

9.用一句話概括下面一段文字的觀點，（不短過1