二年級信息技術(shù)上冊第19課帶變量的過程教案北京版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本教案為二年級信息技術(shù)上冊第19課“帶變量的過程”，主要內(nèi)容為讓學(xué)生掌握變量在程序設(shè)計中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解變量的概念，學(xué)會如何在程序中使用變量，以及如何利用變量進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過具體的實例讓學(xué)生感受變量的作用，提高學(xué)生解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，我會注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動手操作中掌握知識，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解變量的概念，知道變量在程序中的作用。

2.學(xué)會在程序中使用變量，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和解決問題的能力。

教學(xué)重點：

1.變量概念的引入及其在程序中的應(yīng)用。

2.利用變量進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)處理的方法。

教學(xué)難點：

1.理解變量在程序中的作用。

2.學(xué)會利用變量進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.電腦或其他電子設(shè)備。

2.相關(guān)程序設(shè)計軟件。

3.教學(xué)課件或黑板。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過一個簡單的實例，讓學(xué)生觀察變量在程序中的作用，引發(fā)學(xué)生對變量的興趣。

2.講解變量概念：介紹變量的定義、作用以及如何在程序中使用變量。

3.演示與實踐：教師演示如何利用變量進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并指導(dǎo)學(xué)生動手實踐，嘗試自己編寫含有變量的程序。

4.討論與交流：學(xué)生之間相互討論，分享自己在編寫程序過程中遇到的困難和解決方法。

5.總結(jié)與拓展：教師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)變量的作用，并給出一些拓展任務(wù)，讓學(xué)生課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.課后收集學(xué)生的程序作品，評價學(xué)生對變量應(yīng)用的掌握程度。

2.在下一節(jié)課開始時，讓學(xué)生分享自己的拓展任務(wù)成果，了解學(xué)生對知識的鞏固情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。

1.信息意識：通過觀察和分析實際問題，使學(xué)生能夠意識到信息的重要性，并能夠主動尋找和利用信息解決問題。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)變量的概念和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用計算機(jī)科學(xué)的方法和思想解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，使學(xué)生能夠運用信息技術(shù)手段獲取、處理和應(yīng)用知識，提高學(xué)習(xí)效果。

4.信息社會責(zé)任：在編程實踐中，使學(xué)生能夠理解和遵守與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，關(guān)注信息安全，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點在于讓學(xué)生理解和掌握變量在程序設(shè)計中的應(yīng)用。具體包括：

1.理解變量的概念和作用：學(xué)生需要理解變量是程序中用于存儲數(shù)據(jù)的標(biāo)識符，可以用來存儲不同的數(shù)據(jù)值，并在程序中進(jìn)行操作。

解決辦法：通過具體的實例和實際操作，讓學(xué)生觀察和體驗變量在程序中的作用，引導(dǎo)他們理解變量的概念。

2.學(xué)會使用變量：學(xué)生需要學(xué)會如何在程序中聲明和使用變量，包括變量的命名、數(shù)據(jù)類型的選擇以及變量的賦值。

解決辦法：通過教師演示和指導(dǎo)，讓學(xué)生動手實踐，嘗試自己編寫含有變量的程序，并在過程中學(xué)習(xí)和掌握變量的使用方法。

3.利用變量進(jìn)行數(shù)據(jù)處理：學(xué)生需要學(xué)會利用變量進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，如數(shù)據(jù)的存儲、計算和輸出。

解決辦法：通過教師演示和指導(dǎo)，讓學(xué)生動手實踐，嘗試?yán)米兞窟M(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并在過程中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的操作方法。

4.突破思維定勢：學(xué)生可能對變量概念和應(yīng)用有一定的抵觸情緒，認(rèn)為編程復(fù)雜難以掌握。

解決辦法：通過鼓勵和激勵，讓學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力，同時注重個體差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的信息技術(shù)上冊第19課“帶變量的過程”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解變量的概念和應(yīng)用。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要準(zhǔn)備一些編程軟件和設(shè)備，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操作和編寫程序。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

5.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保教室內(nèi)的計算機(jī)設(shè)備能夠連接網(wǎng)絡(luò)，以便學(xué)生能夠訪問在線資源和進(jìn)行信息搜索。

6.教學(xué)課件：制作并準(zhǔn)備好教學(xué)課件，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞變量在程序設(shè)計中的應(yīng)用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解變量的概念和應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出變量在程序設(shè)計中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解變量的概念和如何在程序中使用變量，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握變量的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗變量的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解變量的概念和應(yīng)用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握變量的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解變量的概念，掌握變量的應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與變量在程序設(shè)計中的應(yīng)用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的變量知識，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解變量概念：學(xué)生能夠理解變量是程序中用于存儲數(shù)據(jù)的標(biāo)識符，知道變量在程序中的作用和重要性。

2.掌握變量使用：學(xué)生學(xué)會在程序中聲明和使用變量，包括變量的命名、數(shù)據(jù)類型的選擇以及變量的賦值和回收。

3.數(shù)據(jù)處理能力：學(xué)生能夠利用變量進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，如數(shù)據(jù)的存儲、計算和輸出。

4.編程實踐能力：通過動手實踐，學(xué)生能夠編寫含有變量的程序，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和解決問題的能力。

5.團(tuán)隊合作與溝通：在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問題，并能夠主動尋找和利用資源解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.信息意識：學(xué)生能夠意識到信息的重要性，并能夠主動尋找和利用信息解決問題，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

8.信息社會責(zé)任：在編程實踐中，學(xué)生能夠理解和遵守與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，關(guān)注信息安全，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過引入實際案例，讓學(xué)生更直觀地了解變量的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和參與度。

3.注重實踐操作：通過設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握變量的應(yīng)用，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解程度不一：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力存在差異，導(dǎo)致對變量的理解程度不一，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價不夠全面：目前教學(xué)評價主要依靠學(xué)生的考試成績，對學(xué)生的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力評價不夠全面。

3.校企合作不足：目前學(xué)校與企業(yè)之間的合作不夠深入，學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中，影響了學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生理解程度不一的問題，可以考慮采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)評價體系，增加對學(xué)生實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力的評價，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)校企合作，與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實習(xí)和實踐的機(jī)會，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問頻率以及與同學(xué)的合作情況，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示