2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四有趣的圖形第2課時(shí)動(dòng)手做(一）教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元《有趣的圖形》第2課時(shí)“動(dòng)手做(一）”，主要內(nèi)容是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感知平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間觀念。本節(jié)課教材提供了豐富的圖形材料，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和理解圖形的特征，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容包括畫(huà)正方形、畫(huà)長(zhǎng)方形、觀察和比較圖形等，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體會(huì)圖形的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)表達(dá)、空間觀念和幾何直觀。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠自主探究圖形的特征，提升空間觀念，增強(qiáng)幾何直觀能力。同時(shí)，通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和理解圖形的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的圖形知識(shí)，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等，并能夠識(shí)別和命名這些基本圖形。此外，學(xué)生還掌握了簡(jiǎn)單的畫(huà)圖技巧，能夠用直尺和鉛筆繪制基本圖形。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)圖形和繪畫(huà)活動(dòng)通常比較感興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作來(lái)發(fā)現(xiàn)圖形的特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述圖形之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)直觀的實(shí)物操作和圖片來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和合作活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了基本圖形之后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)圖形的分類(lèi)和命名感到困惑，尤其是對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)分。此外，學(xué)生可能難以通過(guò)抽象的圖形理解圖形的內(nèi)在屬性，如對(duì)角線的長(zhǎng)度和角度的認(rèn)知。在操作活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)遇到繪畫(huà)技巧上的困難，如如何準(zhǔn)確地畫(huà)出對(duì)稱的圖形。在小組討論時(shí)，學(xué)生可能需要引導(dǎo)如何清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)論。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、直尺、鉛筆、彩色筆、剪刀、膠水、正方形和長(zhǎng)方形的模板、平板電腦（如有）。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需特定課程平臺(tái)，使用教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施。

3.信息化資源：無(wú)需特定信息化資源，使用教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組合作、動(dòng)手操作、互動(dòng)提問(wèn)、分享交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《有趣的圖形》第2課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)圖形的特征和分類(lèi)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的圖形知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞圖形特征展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)圖形知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)圖形知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)圖形知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決圖形問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與圖形內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圖形內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考圖形與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)圖形的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和命名正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，發(fā)現(xiàn)圖形的特征，如邊長(zhǎng)、對(duì)角線長(zhǎng)度和角度等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的圖形知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案或布局。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主探究、小組合作等方式，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中有條理地進(jìn)行操作，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠保持積極的態(tài)度，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勤奮努力的學(xué)習(xí)精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)圖形知識(shí)。例如，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)出正方形和長(zhǎng)方形，并觀察和比較它們的特征。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

2.小組合作的學(xué)習(xí)方式：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互助和合作。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生對(duì)圖形特征的理解：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖形的內(nèi)在特征理解不夠深入。他們?cè)诓僮骰顒?dòng)中更多的是關(guān)注圖形的形狀，而忽視了圖形的其他特征，如對(duì)角線的長(zhǎng)度和角度等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)差異：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和能力不同，他們?cè)趫D形知識(shí)的學(xué)習(xí)上存在較大的差異。一些學(xué)生對(duì)于圖形的理解和操作比較困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

（三）改進(jìn)措施：

1.深化圖形特征的教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)圖形特征理解不深的問(wèn)題，我將在教學(xué)中更加注重圖形的內(nèi)在特征的講解和引導(dǎo)。通過(guò)對(duì)比、歸納等方法，幫助學(xué)生加深對(duì)圖形特征的理解和記憶。

2.個(gè)別輔導(dǎo)和差異化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，我將給予需要的學(xué)生更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我將在課堂上采用差異化教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.增加實(shí)踐活動(dòng)的深度和廣度：為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用圖形知識(shí)，我將增加實(shí)踐活動(dòng)的深度和廣度。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的圖形作品，或者解決實(shí)際生活中的圖形問(wèn)題，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶圖形知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，突出重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖形、顏色和字體的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)