學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載初中英語探究性學習的設計課題Unit2KeepingHealthyTopic2Imustaskhimtogiveupsmoking.SectionD教學時間1課時授課教師李順玲評測點1.Learnsomenamesoffood:2.Learnsomeothernewwords:than,wealth,less,choose3.Goonlearninghealthyeatinghabits:(1)Goodhealthismoreimportantthanwealth.(2)Foodgivesusenergy,sowemusthaveenoughfoodtokeephealthy.(3)Wemustalsohavetherightkindsoffood.(4)Differentfoodshelpusindifferentways.(5)It’snecessaryforustohavehealthyeatinghabits.4.Improvethestudents’listening,speaking,readingandwritingskills.5.Summarizethegrammarfocusandusefulexpressionsinthetopic.情景學習有關食物的單詞學習一些有用的表達法了解如何養(yǎng)成健康的飲食習慣，幫助學生養(yǎng)成健康的生活習２．檢查學生自學情況提高聽說讀寫能力，并進行單元總結檢查學生完成導學案情況（沒完成的同學作為三清對象）請幾位同學朗讀本課單詞（每天所學單詞在下午放學前組員找組長朗讀過關）任務1.學習新單詞，詞組和短語.2.學習一些有用的表達法3.了解如何養(yǎng)成健康的飲食習慣，幫助學生養(yǎng)成健康的生活習慣過程過程過程第一課時預習指導（先學）告知學生本課的學習目標和重難點：預習交流與成果展示（判斷）1.嘗試自己拼讀新單詞并識記閱讀P391a，并回答下列問題分別總結出文中表示正確以及錯誤的飲食習慣的句子Good:_____________________________________________________________________________________________________________________________Bad:______________________________________________________________________________________________________________________________文章的中心句是：__________________________________________________找出文中的反義詞詞組：________________________________________________④翻譯1⑤除了1中的建議外，你能提出更多的保持健康的建議嗎？__________________________________________________________________________________________________________________________________4.將2a中的表示食物的單詞和相對應的圖片連線，并朗讀單詞5.根據(jù)2a圖片，說一說自己的飲食習慣__________________________________________________________________________________________________________________________________三．發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難（后教）學生再次閱讀1a，然后找出其他重要的句子__________________________________________________________________________________________________________________________________教師講解重要句子和學生的疑難點（以學生講解教師補充總結為主）1.Asweknow,goodhealthismoreimportantthanwealth.(1)asweknow=itiswellknow眾所周知(2)more...than:多于，勝過跳舞比唱歌更有趣：___________________________________________________________Ofcourse,wemustalsohavetherightkindsoffood.therightkindsoffood正確種類的食物Weshouldeatmorefruitandvegetablesandlessmeat.eatmore….andless…多吃…少吃…(2)more更多的，是many和much的比較級，less更少的，是little的比較級我們要花更少的時間，做更多的工作:_____________________________________________4.Differentfoodshelpusindifferentways.(1)food,fruit等詞常作不可數(shù)名詞，后不加s,但當強調多種種類的食物或水果時，常用復數(shù)形式，如differentfoods.(2)indifferentways以不同的方式5.It’snecessaryforustohavehealthyeatinghabits.句型：Itis+形容詞+forsb.todosth.(it代替后面的不定式)對于某人來說，去做某事是…的，如：It’susefulforustolearnEnglishwell對他來說，按時完成這項工作是困難的:____________________________________________自學指引6.各組在組長監(jiān)督下朗讀并翻譯P403a3b，嘗試背誦，并完成4中的調查，組長檢查各組員的翻譯朗讀情況2.進行綜合演示：請幾名同學談一談如何保持健康的體魄（從生活習慣，衛(wèi)生習慣，飲食習慣等方面入手）五．練習鞏固（鞏固）1.學生不看書獨立完成隨堂練習2.組長檢查組員完成情況，并對組員進行糾正講解3.教師總結講解難點重點練習4.對于提前完成的學生教師進行面批面改；其他學生收上來改，確定三清名單六．布置任務（任務）根據(jù)導學案預習sectionA2、做好明天聽寫單詞的準備資源白板及多媒體資源評估在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績.刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語.因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習.1、尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試.要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設教學情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望,注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……2、鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢.促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感.3、對于底子薄的或性格內向的同學，降低他們的學習標準,當他們取得一點小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感.差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“verygood”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，4、建立良好的師生關系,經常和學生一起反思學習過程中的不足,并加以改正.教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如