蘇教版小學數(shù)學教材培訓資料一、教學內(nèi)容本次培訓涉及蘇教版小學數(shù)學教材第三單元《分數(shù)的初步認識》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：分數(shù)的概念、分數(shù)的比較、分數(shù)的加減法運算。通過對本節(jié)課的學習，使學生掌握分數(shù)的基本概念，能夠正確比較分數(shù)的大小，以及熟練進行分數(shù)的加減法運算。二、教學目標1.學生能夠理解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的表示方法。2.學生能夠比較分數(shù)的大小，并能運用分數(shù)解決實際問題。3.學生能夠掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)則，并能熟練進行計算。三、教學難點與重點1.教學難點：分數(shù)的比較，分數(shù)的加減法運算。2.教學重點：分數(shù)的概念，分數(shù)的表示方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、分數(shù)卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一些實際問題，如分水果、分配物品等，引導學生思考如何用數(shù)學方法表示這些情景。2.例題講解：教師通過講解分數(shù)的概念，分數(shù)的表示方法，分數(shù)的比較，以及分數(shù)的加減法運算，使學生掌握分數(shù)的基本知識。3.隨堂練習：教師布置一些相關(guān)的練習題，讓學生即時鞏固所學知識。5.作業(yè)布置：教師布置一些有關(guān)的作業(yè)，讓學生課后鞏固所學知識。六、板書設(shè)計1.板書課題：分數(shù)的初步認識2.板書內(nèi)容：a.分數(shù)的概念b.分數(shù)的表示方法c.分數(shù)的比較d.分數(shù)的加減法運算七、作業(yè)設(shè)計1.請用分數(shù)表示下列情景：a.小明有3個蘋果，他把蘋果分給小紅1個，自己留下2個。b.小華有5個橘子，她把橘子分給小麗2個，自己留下3個。答案：a.1/3，2/3b.2/5，3/52.判斷題：a.2/3>1/2（）b.3/4<5/6（）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對本次教學進行反思，分析教學中的優(yōu)點和不足，以便改進教學方法，提高教學質(zhì)量。2.拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)的拓展題目，讓學生課后思考，進一步鞏固分數(shù)的知識。同時，教師可以鼓勵學生運用分數(shù)解決實際問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學難點與重點在蘇教版小學數(shù)學教材第三單元《分數(shù)的初步認識》的教學中，學生對分數(shù)的概念、分數(shù)的比較以及分數(shù)的加減法運算的理解和應(yīng)用是教學的重點和難點。1.分數(shù)的概念：分數(shù)是表示整體中部分大小的數(shù)，由分子和分母組成。分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。例如，分數(shù)2/3表示把一個整體分成了3份，取其中的2份。2.分數(shù)的比較：分數(shù)的比較是通過找出兩個分數(shù)的公共分母或公共分子來進行的。如果兩個分數(shù)的分母相同，那么分子越大的分數(shù)值就越大；如果兩個分數(shù)的分子相同，那么分母越小的分數(shù)值就越大。3.分數(shù)的加減法運算：分數(shù)的加減法運算需要先找到兩個分數(shù)的公共分母，然后將分子進行加減運算，將結(jié)果化簡為最簡分數(shù)。二、教學過程1.實踐情景引入：教師可以通過展示一些實際問題，如分水果、分配物品等，引導學生思考如何用數(shù)學方法表示這些情景。例如，教師可以提出問題：“如果有10個蘋果，你如何用分數(shù)表示把它們分給3個小朋友的情景？”2.例題講解：教師通過講解分數(shù)的概念，分數(shù)的表示方法，分數(shù)的比較，以及分數(shù)的加減法運算，使學生掌握分數(shù)的基本知識。例如，教師可以講解如何將一個整體分成了幾份，如何用分子和分母表示部分的數(shù)量，如何比較兩個分數(shù)的大小，以及如何在分數(shù)的加減法運算中找到公共分母等。3.隨堂練習：教師布置一些相關(guān)的練習題，讓學生即時鞏固所學知識。例如，教師可以布置一些判斷題、選擇題和計算題，讓學生運用分數(shù)的知識進行解答。5.作業(yè)布置：教師布置一些有關(guān)的作業(yè)，讓學生課后鞏固所學知識。例如，教師可以布置一些有關(guān)分數(shù)的計算題、應(yīng)用題和拓展題，讓學生在課后進行練習和思考。三、板書設(shè)計1.板書課題：分數(shù)的初步認識2.板書內(nèi)容：a.分數(shù)的概念：整體中的部分，由分子和分母組成b.分數(shù)的表示方法：分子/分母c.分數(shù)的比較：找出公共分母或公共分子，比較分子的大小或分母的大小d.分數(shù)的加減法運算：找到公共分母，分子進行加減運算，結(jié)果化簡為最簡分數(shù)四、作業(yè)設(shè)計1.請用分數(shù)表示下列情景：a.小明有3個蘋果，他把蘋果分給小紅1個，自己留下2個。b.小華有5個橘子，她把橘子分給小麗2個，自己留下3個。答案：a.1/3，2/3b.2/5，3/52.判斷題：a.2/3>1/2（√）b.3/4<5/6（√）五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對本次教學進行反思，分析教學中的優(yōu)點和不足，以便改進教學方法，提高教學質(zhì)量。教師可以思考自己是否清晰地講解了分數(shù)的概念和表示方法，是否有效地引導學生進行了分數(shù)的比較和加減法運算的練習，以及學生在學習過程中是否存在困惑和錯誤。2.拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)的拓展題目，讓學生課后思考，進一步鞏固分數(shù)的知識。同時，教師可以鼓勵學生運用分數(shù)解決實際問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。例如，教師可以布置一些有關(guān)分數(shù)的應(yīng)用題，讓學生運用分數(shù)的知識進行計算和解答，如計算折扣、比例等問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分數(shù)的概念和表示方法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便激發(fā)學生的興趣和注意力。例如，教師可以用故事化的語言講解分數(shù)的含義，或者用實際生活中的例子來說明分數(shù)的使用。2.時間分配：在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，教師可以在講解分數(shù)的概念和表示方法后，留出一定的時間讓學生進行隨堂練習，以鞏固所學知識。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問來檢驗學生對分數(shù)的理解。例如，教師可以提出一些開放性問題，讓學生發(fā)表自己的觀點和思考，從而促進學生的思維能力和表達能力的發(fā)展。4.情景導入：在引入分數(shù)的教學時，教師可以創(chuàng)設(shè)一些實際情景，如分水果、分配物品等，讓學生在具體的情境中感受和理解分數(shù)的概念。例如，教師可以帶來一些水果，讓學生實際進行分配，從而引出分數(shù)的概念和表示方法。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇和安排：在設(shè)計教案時，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容和教學方法。同時，教師還應(yīng)合理安排教學內(nèi)容的順序，由淺入深、由易到難地進行教學。2.教學活動的設(shè)計：教師應(yīng)設(shè)計一些有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學活動，讓學生在實踐中學習和運用分數(shù)的知識。例如，教師可以設(shè)計一些分數(shù)的計算游戲，讓學生在游戲中提高分數(shù)的計算能力。3.教學評價的設(shè)計：在教學過程中，教師應(yīng)設(shè)計一些評價學生學習效果的