2024年北京市東城區(qū)中考二模道德與法治試題分析教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年北京市東城區(qū)中考二模道德與法治試題分析教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第四單元“遵守規(guī)則”，主要內(nèi)容有：規(guī)則與秩序、公平與正義、法治國(guó)家等。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則的重要性，認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活需要秩序，而秩序來(lái)自規(guī)則。通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的規(guī)則和現(xiàn)象，讓學(xué)生體驗(yàn)公平與正義，理解公平正義的重要性。

結(jié)合2024年北京市東城區(qū)中考二模道德與法治試題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以試題為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析試題，提高解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和法治意識(shí)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：法治意識(shí)、道德素養(yǎng)、公民素質(zhì)。通過(guò)分析2024年北京市東城區(qū)中考二模道德與法治試題，讓學(xué)生深入理解規(guī)則與秩序、公平與正義、法治國(guó)家等概念，形成正確的道德觀念和法治觀念。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和法治意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的規(guī)則和現(xiàn)象，提高公民素質(zhì)。通過(guò)案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)公平與正義，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高自身的法治意識(shí)和公民素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中初步了解了規(guī)則與秩序、公平與正義、法治國(guó)家等概念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)科表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的思辨能力和分析問(wèn)題的能力。然而，部分學(xué)生對(duì)一些抽象的概念理解較為困難，需要通過(guò)具體的案例和實(shí)踐來(lái)加深理解。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)教材中所講述的規(guī)則與秩序、公平與正義、法治國(guó)家等內(nèi)容有一定的了解，但深入理解和運(yùn)用的能力有待提高。特別是在分析現(xiàn)實(shí)生活中的規(guī)則和現(xiàn)象時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)理解上的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。

在能力層面，大部分學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到無(wú)從下手。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)案例分析、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榉N種原因而忽視規(guī)則和法治。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)案例分析和實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和法治觀念。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，但部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、完成作業(yè)不認(rèn)真等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師善于發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒和幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、案例資料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、道德與法治學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)案例、在線測(cè)試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、在線互動(dòng)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“遵守規(guī)則”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“遵守規(guī)則”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“遵守規(guī)則”教學(xué)目標(biāo)和“遵守規(guī)則”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！白袷匾?guī)則”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“遵守規(guī)則”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“遵守規(guī)則”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“規(guī)則與秩序”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“遵守規(guī)則”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“遵守規(guī)則”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“遵守規(guī)則”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“遵守規(guī)則”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“遵守規(guī)則”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“遵守規(guī)則”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“遵守規(guī)則”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“遵守規(guī)則”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“遵守規(guī)則”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“遵守規(guī)則”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“遵守規(guī)則”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“遵守規(guī)則”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“遵守規(guī)則”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“遵守規(guī)則”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第四單元“遵守規(guī)則”主要包括以下知識(shí)點(diǎn)：

1.規(guī)則與秩序：

-規(guī)則的定義和分類

-規(guī)則與秩序的關(guān)系

-規(guī)則在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用

-遵守規(guī)則的重要性

2.公平與正義：

-公平的定義和重要性

-公平在個(gè)人和社會(huì)中的應(yīng)用

-正義的定義和重要性

-正義行為與非正義行為的區(qū)別

-維護(hù)公平正義的途徑和方法

3.法治國(guó)家：

-法治國(guó)家的概念和特征

-法治與法律的區(qū)別與聯(lián)系

-法律的作用和意義

-公民與法律的關(guān)系

-維護(hù)法治的重要性

4.公民素質(zhì)：

-公民素質(zhì)的定義和內(nèi)涵

-公民素質(zhì)的重要性

-公民素質(zhì)的培養(yǎng)途徑和方法

-公民素質(zhì)在遵守規(guī)則中的體現(xiàn)

5.道德素養(yǎng)：

-道德素養(yǎng)的定義和內(nèi)涵

-道德素養(yǎng)的重要性

-道德行為與非道德行為的區(qū)別

-培養(yǎng)道德素養(yǎng)的途徑和方法

-道德素養(yǎng)在遵守規(guī)則中的體現(xiàn)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括規(guī)則與秩序、公平與正義、法治國(guó)家、公民素質(zhì)和道德素養(yǎng)等。作業(yè)類型可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題和論述題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

舉例作業(yè)：

1.選擇題：

a.下列行為中，屬于維護(hù)公平正義的是？

A.考試作弊

B.舉報(bào)同學(xué)抄襲

C.惡意競(jìng)爭(zhēng)

D.分配不公

b.下列選項(xiàng)中，哪個(gè)是法治國(guó)家的特征？

A.法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的

B.法律是由民間制定和認(rèn)可的

C.法律是由個(gè)人制定和認(rèn)可的

D.法律是由宗教制定和認(rèn)可的

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，是否符合題目要求。

-關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程和思路，是否清晰、合理。

-注意學(xué)生的書寫規(guī)范和表達(dá)能力，是否有錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改正意見(jiàn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的方法。

-在作業(yè)批改過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

舉例反饋：

-作業(yè)整體完成情況良好，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。但在回答過(guò)程中，部分學(xué)生存在一些筆誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)注意。

-學(xué)生在解答選擇題時(shí)，大部分能夠正確判斷和選擇。但在解答簡(jiǎn)答題和案例分析題時(shí)，部分學(xué)生存在思路不清晰、論述不充分的問(wèn)題，建議學(xué)生在解答時(shí)注意邏輯性和條理性。

-部分學(xué)生在書寫過(guò)程中，字跡潦草，容易造成閱讀困難。建議學(xué)生在書寫時(shí)注意字跡工整，保持卷面整潔。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)“遵守規(guī)則”的五個(gè)課后作業(yè)題型舉例，包括答案和簡(jiǎn)要說(shuō)明：

1.案例分析題：

-題目：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例：小明在學(xué)校的操場(chǎng)上踢足球，違反了學(xué)校的規(guī)定。學(xué)校對(duì)小明進(jìn)行了批評(píng)教育，并讓他寫檢討書。小明認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，保證以后遵守學(xué)校規(guī)定。

-問(wèn)題：根據(jù)案例，說(shuō)明遵守規(guī)則的重要性。

-答案：遵守規(guī)則的重要性體現(xiàn)在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益方面。規(guī)則的存在確保了社會(huì)公共生活的有序進(jìn)行，保護(hù)了公民的合法權(quán)益。在小明的案例中，遵守學(xué)校規(guī)定不僅是對(duì)學(xué)校權(quán)威的尊重，也是對(duì)自身安全和他人權(quán)益的保障。

2.論述題：

-題目：結(jié)合教材內(nèi)容，論述公民如何在生活中踐行法治精神。

-答案：公民在生活中踐行法治精神主要包括以下幾點(diǎn)：首先，遵守法律法規(guī)，尊重法律權(quán)威；其次，積極參與法治建設(shè)，維護(hù)社會(huì)公平正義；再次，依法維護(hù)自身權(quán)益，同時(shí)不損害他人權(quán)益；最后，通過(guò)合法途徑解決問(wèn)題，不違法亂紀(jì)。

3.應(yīng)用題：

-題目：假設(shè)你是一名班級(jí)干部，班級(jí)里有同學(xué)違反紀(jì)律，你會(huì)如何處理？

-答案：作為一名班級(jí)干部，處理同學(xué)違反紀(jì)律的情況時(shí)，應(yīng)首先了解具體情況，然后采取適當(dāng)?shù)拇胧?，如進(jìn)行個(gè)別談話、提醒警告等。如果情況嚴(yán)重，可以報(bào)告給班主任或?qū)W校相關(guān)部門。在處理過(guò)程中，要堅(jiān)持以法治精神為指導(dǎo)，公平公正地處理問(wèn)題，維護(hù)班級(jí)的秩序和團(tuán)結(jié)。

4.探究題：

-題目：調(diào)查并報(bào)告：規(guī)則在我們生活中的作用。

-答案：規(guī)則在我們生活中的作用體現(xiàn)在多個(gè)方面。例如，交通規(guī)則保障了道路的安全暢通；學(xué)校規(guī)則維護(hù)了校園的秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境；社會(huì)規(guī)則則規(guī)范了人們的行為，維護(hù)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。規(guī)則的存在使得社會(huì)生活有序進(jìn)行，保護(hù)了每個(gè)人的權(quán)益，促進(jìn)了社