三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案55：兩三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)蘇教版教案55：兩三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)知識(shí)。我們將回顧和鞏固除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，以及如何解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確快速地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入上課開(kāi)始，我拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生：“我有3個(gè)蘋果，我想把它們平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋果？”學(xué)生回答：“每個(gè)同學(xué)能分到0.75個(gè)蘋果?！蔽医又鴨?wèn)：“那怎么才能準(zhǔn)確地分呢？”學(xué)生回答：“可以用3除以4，得到每個(gè)同學(xué)能分到的蘋果數(shù)量?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的概念和作用。2.知識(shí)回顧接著，我在黑板上寫出幾個(gè)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的算式，如：240÷3，450÷5等，讓學(xué)生口頭敘述計(jì)算過(guò)程，并說(shuō)出關(guān)鍵步驟。學(xué)生回答后，我在黑板上展示正確的計(jì)算過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)除法計(jì)算的要點(diǎn)。3.練習(xí)鞏固然后，我給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)本上完成，并及時(shí)給予反饋和講解。練習(xí)題包括一些簡(jiǎn)單的兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題，以及一些實(shí)際問(wèn)題。4.解決問(wèn)題接著，我給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“小明有500元錢，他想買一本書(shū)，每本書(shū)80元，他最多能買幾本書(shū)？”讓學(xué)生運(yùn)用除法解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生在解答過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：1.將被除數(shù)寫在除號(hào)上面，除數(shù)寫在除號(hào)下面；2.從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位；3.如果除數(shù)比被除數(shù)的最高位小，就試除前兩位；4.除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面；5.每次除后余數(shù)要小于除數(shù)；6.重復(fù)步驟25，直到除完為止。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：240÷3，450÷5，320÷4答案：240÷3=80，450÷5=90，320÷4=80小明有500元錢，他想買一本書(shū)，每本書(shū)80元，他最多能買幾本書(shū)？答案：500÷80=6（本）……20（元）小明最多能買6本書(shū)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生鞏固和提高計(jì)算能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探索除數(shù)是多位數(shù)的除法計(jì)算方法，以及如何解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生嘗試做一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算題，以及一些需要運(yùn)用除法解決的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過(guò)拿出一個(gè)蘋果并提問(wèn)如何平均分配，我能夠引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的概念和作用，為后續(xù)的知識(shí)回顧和練習(xí)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合，增強(qiáng)他們對(duì)除法的理解和記憶。第二個(gè)重點(diǎn)是知識(shí)回顧環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我在黑板上寫出幾個(gè)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的算式，并讓學(xué)生口頭敘述計(jì)算過(guò)程。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言和思維來(lái)鞏固和確認(rèn)他們對(duì)除法計(jì)算步驟的理解。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助他們形成正確的計(jì)算習(xí)慣。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)也是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我給出的練習(xí)題不僅包括一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，還包括一些實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用除法，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。在學(xué)生解答過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予反饋和講解，幫助他們克服難點(diǎn)，提高他們的解題能力。在解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，我給出了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用除法解決。這個(gè)步驟是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生解答過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助他們克服難點(diǎn)，提高他們的解題能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是情景引入、知識(shí)回顧、練習(xí)鞏固、解決問(wèn)題等環(huán)節(jié)。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我能夠幫助學(xué)生鞏固和提高計(jì)算能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算過(guò)程時(shí)，我會(huì)刻意放慢速度，確保學(xué)生能夠跟上并理解每一步。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入和練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，同時(shí)也會(huì)及時(shí)給予反饋和講解。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。在知識(shí)回顧和解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和解答問(wèn)題，以提高他們的理解和解決問(wèn)題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)情景引入的方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)展示蘋果分配的情景，我能夠引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的概念和作用，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教案反思：在本節(jié)課中，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理，能夠有效地幫助學(xué)生鞏固和提高兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算能力。情景引入的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們回顧除法的概念和作用。知識(shí)回顧和練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算和解決問(wèn)題，提高他們的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還有一些需要改進(jìn)的地方。我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。我可以通過(guò)更多的實(shí)際例子和情景，讓學(xué)生更好地理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠有效地幫助學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，但在個(gè)別環(huán)節(jié)中還可以進(jìn)一步改進(jìn)和完善。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后提升360÷4575÷5280÷7答案：360÷4=90575÷5=115280÷7=40小華有一本書(shū)，每頁(yè)可以寫100個(gè)字。如果他想要寫一篇3000字的作文，他需要寫多少頁(yè)？答案：3000÷100=30小華需要寫30頁(yè)。3.媽媽買了450元的水果，每千克水果的價(jià)格是12元。媽媽買了多少千克的水果？答案：450÷12=37.5媽媽買了37.5千克的水果。4.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是18厘米，寬是9厘米。計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。答案：18×9=162這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是162平方厘