PAGEPAGE4多措并舉預(yù)防為主建立平安校園壽縣三中壽縣二職高2009年12月7日晚，湖南省湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生踩踏事件，結(jié)果造成8名學(xué)生死亡，26名學(xué)生受傷。這是一起嚴(yán)重的校園學(xué)生傷害事故。這一事件，不僅再次敲響了校園安全工作警鐘，也把預(yù)防和處理校園學(xué)生傷害事故的課題又一次擺在了我們面前，讓我們?nèi)パ芯亢吞接?！?dāng)今，人心不古，世風(fēng)日下。學(xué)校也不是人們想象中的圣潔之地，涌進(jìn)了許多東西。現(xiàn)在學(xué)生不是兩耳不聞窗外事的文弱書生了，他們通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體了解了許多信息，“求知”欲旺，好奇心強(qiáng)，免不了觀點(diǎn)正誤互見，表里不一，想當(dāng)然，易激動(dòng)，常帶有濃厚的感情色彩。加之社會(huì)風(fēng)氣還沒有根本好轉(zhuǎn)，少數(shù)不法分子滋擾校園秩序，把學(xué)校師生作為攻擊對(duì)象。近幾年來，由于多方面原因，校園學(xué)生傷害時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)為之擔(dān)憂，學(xué)校為之苦惱。鑒于這種情況，我們學(xué)校高度重視校園學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理，采取多方面措施，有效地預(yù)防和避免此類事故的發(fā)生。下面結(jié)合我們學(xué)校多年來管理工作的實(shí)際，對(duì)校園學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理，談一談我們的具體做法。一、校園學(xué)生傷害事故的預(yù)防，要以“細(xì)”為前提我們壽縣三中是一所百年老校，一校兩牌，位于壽縣城關(guān)東大街，地處鬧市，校內(nèi)居住人員比較復(fù)雜。學(xué)?，F(xiàn)有60個(gè)教學(xué)班，其中初中部有48個(gè)班，高中部有12個(gè)班，在校學(xué)生4000余人，在職教職工220余人?？伤闶侵械却笮＃又恍膳疲上攵?，管理難度是很大的。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，學(xué)校的管理和安全直接關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的切身安全。作為學(xué)校的管理者，我們認(rèn)為應(yīng)該把安全工作這根弦繃緊，清楚地知道學(xué)校三維空間（時(shí)間、空間和人間）都存在著安全隱患，在涉及學(xué)生安全的環(huán)節(jié)上加強(qiáng)管理，及時(shí)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在學(xué)校管理中有沒有安全意識(shí)是能否減少校園事故發(fā)生的前提。校園學(xué)生傷害事故要以預(yù)防為主，要以“細(xì)化”為前提。我們學(xué)校在這方面做了很多工作：1、充分了解掌握校園可能引起學(xué)生傷害事故的各種原因，并制訂好相應(yīng)的工作預(yù)案。如引發(fā)學(xué)生傷害事故的原因有：課間、中午休息學(xué)生追逐、打鬧和學(xué)生的一些有意或無意行為；學(xué)生自行到?；顒?dòng)或者放學(xué)后滯留學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)；體育課或體育活動(dòng)中不慎碰撞、摔倒；實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)；學(xué)校使用的教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家的安全標(biāo)準(zhǔn)或者學(xué)生使用不當(dāng)引起傷害事故；學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設(shè)備等維護(hù)、管理不當(dāng)；學(xué)校組織各種教育教學(xué)活動(dòng)安全防護(hù)措施或必要的安全教育沒有到位；極個(gè)別教師體罰或變相體罰等。針對(duì)這些原因，我們學(xué)校制定了各種工作預(yù)案。2、學(xué)校通過各種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育、安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。我們學(xué)校從規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育入手，開展對(duì)學(xué)生的安全教育工作。積極落實(shí)安全措施，開展了豐富多彩的安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)了理想教育的感染力，法紀(jì)教育的規(guī)范力，身心健康的和諧力，實(shí)踐鍛煉的躬行力和安全學(xué)習(xí)的自控力，使安全教育內(nèi)化成為學(xué)生自覺的行動(dòng)。①加強(qiáng)學(xué)生的安全行為的養(yǎng)成教育幾年來，我校提出了“模范榜樣”的德育教育主題，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣為主要教育手段。結(jié)合這一塊內(nèi)容，我校把安全教育的幾個(gè)方面：安全知識(shí)、安全規(guī)章、學(xué)生的一日常規(guī)、安全主題班會(huì)等內(nèi)容納入了“模范榜樣”的德育主題教育中，以培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為規(guī)范為重點(diǎn)，深入開展安全教育。同時(shí)結(jié)合“榜樣標(biāo)兵”的選拔，把“安全行為標(biāo)兵”“安全管理示范班”的評(píng)選也納入其中，在全校形成一種良好氛圍，促使每個(gè)學(xué)生都能正確審視自身的行為，改正自己的不良行為習(xí)慣，在標(biāo)兵、安全管理示范班的評(píng)選中讓所有學(xué)生身體力行，從而把安全知識(shí)、安全規(guī)章真正的落實(shí)到學(xué)生心里。②開展豐富多彩的活動(dòng)我們認(rèn)為純粹的說教只是簡(jiǎn)單地把東西教給學(xué)生，并沒有形成一種深刻的印象。只有通過豐富多彩的活動(dòng)，才能讓學(xué)生體驗(yàn)，真正地有所感悟。為此我校開展了豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，促使安全教育全面開展。如在進(jìn)行交通安全教育時(shí)，我們開展觀看“關(guān)愛生命、呵護(hù)明天”的宣傳片活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地感受到：假如沒有重視交通安全，那將會(huì)帶來怎樣的后果。同時(shí)我們還讓學(xué)生去分析片中的眾多交通事故發(fā)生的原因，使學(xué)生發(fā)出了這樣的感慨：如果那些人都能學(xué)一些交通安全知識(shí)，懂得一些交通規(guī)則，那么生命就不會(huì)這樣失去。另外還讓學(xué)生去看看我們身邊、看看我們家長(zhǎng)、朋友身上有哪些人是這樣的，感悟就這樣產(chǎn)生了。如在進(jìn)行消防安全教育時(shí)，我們組織學(xué)生觀看“衡陽火災(zāi)”、“深圳火災(zāi)”等一些火災(zāi)案，在分析為什么出現(xiàn)這樣局面的同時(shí)，讓學(xué)生感到了懂得一些常規(guī)的消防知識(shí)有多么必要！于是在此基礎(chǔ)上我校開展了消防演練：練習(xí)如何使用滅火器，如何在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中安全離開的緊急疏散演練。使學(xué)生真正的掌握了一些消防知識(shí)和自護(hù)自救的能力。再則，我們學(xué)校還在今年春學(xué)期“5.12”期間根據(jù)上面教育主管部門的統(tǒng)一部署，安排了地震緊急疏散演練，取得了良好的效果。此外我們學(xué)校還開展了“安全在我心”“安全知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，從而讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)安全，在活動(dòng)中提升意識(shí)。③以人為本，把心理健康教育當(dāng)成安全教育的守護(hù)者我們學(xué)校針對(duì)留守學(xué)生多、單親家庭學(xué)生多的實(shí)際和學(xué)生生理、心理變化迅速的特點(diǎn)，廣泛開展了談心交流、家訪、心理講座等多種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，教師通過師生安全結(jié)對(duì)等方式保持與學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)給予學(xué)生心理幫助和指導(dǎo)。另外，還設(shè)置了心理信箱，開通了“安全信息渠道”，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的溫暖和關(guān)愛，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中異常的行為，從而將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。學(xué)生擁有了健康和諧的心理，減少了安全隱患，有效地避免了因心理障礙引發(fā)的校園學(xué)生安全事故。3、加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行師德教育和相關(guān)救護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和法制意識(shí)。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備以及場(chǎng)地、房屋和設(shè)備的檢查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。我們認(rèn)為預(yù)防勝于一切，為了給學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了學(xué)生的人身安全得到有力的保障，作為教育工作者應(yīng)當(dāng)全力以赴。二、處理校園學(xué)生傷害事故的關(guān)鍵是注意處理程序和方式校園學(xué)生傷害事故發(fā)生后，我們認(rèn)為作為學(xué)校一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，妥善地處理好，最大限度地把傷害降到最低程度，這就需要我們注意處理程序和方式。（一）校園學(xué)生傷害事故的處理程序這里我想就我們學(xué)校一般的處理過程來講一講：1、及時(shí)救治。學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生傷害事故后，學(xué)校首先是盡快救助受傷害學(xué)生?，F(xiàn)場(chǎng)的教職員工及時(shí)詢問、了解，并迅速將學(xué)生送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室，由專職老師進(jìn)行處理。發(fā)生特別嚴(yán)重的傷害事故，在第一時(shí)間撥打120急救。同時(shí)通過學(xué)生或其他教職員工迅速向?qū)W生班主任或教導(dǎo)處匯報(bào)此事。醫(yī)務(wù)室老師根據(jù)學(xué)生傷情，迅速明確處理意見。2、因?qū)W生受傷嚴(yán)重，需要及時(shí)送往醫(yī)院救治的，醫(yī)務(wù)室老師迅速向教導(dǎo)處或校長(zhǎng)室匯報(bào)，并提出去哪一類醫(yī)院的建議，學(xué)校以最快的速度把受傷的學(xué)生送往醫(yī)院救治。學(xué)生班主任、醫(yī)務(wù)室老師和學(xué)校學(xué)生傷害事故處理工作小組人員陪同前往。如果班主任在上課或外出的，由年級(jí)組長(zhǎng)前往。如果都無法聯(lián)系到的，學(xué)校學(xué)生傷害故事處理工作小組指定教師陪同前往。學(xué)生送醫(yī)院救治的費(fèi)用由學(xué)校暫時(shí)墊付。3、事故發(fā)生后，班主任或?qū)W校學(xué)生傷害事故處理工作小組及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。尤其是需要送醫(yī)院救治的學(xué)生，學(xué)校在第一時(shí)間內(nèi)迅速通知家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，簡(jiǎn)要告訴學(xué)生傷情，同時(shí)讓家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院，或由學(xué)校接家長(zhǎng)到醫(yī)院。學(xué)校老師在學(xué)生家長(zhǎng)到醫(yī)院后，向家長(zhǎng)說明救治情況，才離開。4、在事故發(fā)生后的最短時(shí)間內(nèi)，學(xué)校傷害事故處理小組指派專人向相關(guān)學(xué)生和教師了解事情發(fā)生的經(jīng)過，并讓目擊者寫好書面筆錄，向年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校學(xué)生傷害事故處理小組匯報(bào)事情原委。5、學(xué)校根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》要求，及時(shí)向有關(guān)部門匯報(bào)學(xué)生傷害事故情況，并遞交書面材料。事情緊急，先作口頭匯報(bào)，然后再遞交書面材料。尤其是重大傷害事故，學(xué)校在24小時(shí)內(nèi)上報(bào)。上報(bào)的內(nèi)容包括傷害事故學(xué)生姓名、班級(jí)、傷情、事故經(jīng)過和學(xué)校的處理意見等。6、班主任或校長(zhǎng)室根據(jù)學(xué)生傷害事故發(fā)生的情況，及時(shí)幫助學(xué)生做好各項(xiàng)保險(xiǎn)理賠工作。如果涉及學(xué)校責(zé)任的，及時(shí)與有關(guān)保險(xiǎn)公司聯(lián)系，以爭(zhēng)取校方責(zé)任險(xiǎn)的理賠。7、學(xué)校做好受傷害學(xué)生和家長(zhǎng)的安撫工作。在事故發(fā)生后和學(xué)生治療期間，班主任一般上門家訪或到醫(yī)院進(jìn)行探望，必要時(shí)讓學(xué)校教導(dǎo)處主任一起參與，向家長(zhǎng)介紹事故發(fā)生的原因，聽取家長(zhǎng)對(duì)受害學(xué)生的學(xué)業(yè)、后續(xù)治療、治療費(fèi)用等方面的設(shè)想和意見。班主任及時(shí)將家長(zhǎng)的意見和想法向?qū)W校學(xué)生傷害事故處理小組反饋。（二）校園學(xué)生傷害事故處理方式這里我還想講一講校園學(xué)生傷害事故的處理方式。校園學(xué)生傷害事故的處理一般有三種方式：協(xié)商、調(diào)解、訴訟。1、協(xié)商。在這方面我們有過經(jīng)歷：案例一：體育課上摔傷這是2008年10月發(fā)生在我們學(xué)校第41屆運(yùn)動(dòng)會(huì)前的一件事情。一節(jié)體育課上，體育老師組織學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練。他選擇學(xué)校校園內(nèi)的水泥場(chǎng)地作為訓(xùn)練場(chǎng)，先讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，接著通過示范講解講清要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，然后學(xué)生分組進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，學(xué)生小王不慎摔倒了，老師發(fā)現(xiàn)后馬上將小王扶起，并關(guān)切地詢問小王傷了沒有、疼不疼，在確知小王無事的情況下，繼續(xù)進(jìn)行了她的課堂教學(xué)。第二天早上，這位老師得知小王昨天體育課摔倒造成手腕骨折正在醫(yī)院治療的消息，立即向我匯報(bào)，我派她和小王的班主任老師到醫(yī)院進(jìn)行了慰問，當(dāng)時(shí)在看護(hù)小王的是他的爺爺，對(duì)學(xué)校給予的關(guān)心表示感謝。事后不久，小王的家長(zhǎng)來校，要求學(xué)校賠償所有醫(yī)療費(fèi)，并提出簽字承諾“十年內(nèi)，小王骨折處生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)造成骨質(zhì)增生，學(xué)校須承擔(dān)一切后果”的要求。其理由是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未親自去醫(yī)院慰問學(xué)生小王，體育老師教學(xué)時(shí)選擇的教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)方法不正確，因此造成小王摔倒后手腕骨折。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一開始就對(duì)小王傷害事故非常重視，并由分管學(xué)校安全工作的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)商處理此事。首先，我們與小王的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)解決此事的真實(shí)意圖；其次，我們還查找《校園學(xué)生傷害事故處理辦法》有關(guān)處理?xiàng)l款，請(qǐng)教律師，掌握處理小王傷害事故處理辦法；同時(shí)，請(qǐng)醫(yī)院骨科主治醫(yī)師進(jìn)行醫(yī)學(xué)鑒定。在此基礎(chǔ)上，我們學(xué)校和家長(zhǎng)就醫(yī)療費(fèi)賠償和后續(xù)問題進(jìn)行了友好協(xié)商，使“小王校園傷害事故”得到了圓滿的解決。2、調(diào)解。如果當(dāng)事人家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人通過協(xié)商不能解決時(shí)，學(xué)校學(xué)生傷害事故處理小組就進(jìn)行調(diào)解。學(xué)校無法調(diào)解的，向縣法律咨詢中心提出幫助，進(jìn)行調(diào)解。案例二：課間玩耍發(fā)生意外今年春學(xué)期，我校高一年級(jí)學(xué)生李某某，在課間活動(dòng)奔跑過程中，絆倒在地上，造成右手肘關(guān)節(jié)腫痛。事發(fā)后學(xué)校及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，同時(shí)把李某某送到附近醫(yī)院，經(jīng)檢查是右手肘關(guān)節(jié)處輕微骨裂。接下來就由學(xué)生家長(zhǎng)送孩子就治，但三個(gè)星期后，醫(yī)生告知李某某右手肘關(guān)節(jié)處已經(jīng)錯(cuò)位，要到大醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療。由于到大醫(yī)院治療要交很多費(fèi)用，所以學(xué)生家長(zhǎng)要求這些醫(yī)藥費(fèi)大部分由我們學(xué)校先行支付（因?yàn)樵撋幸馔獗ｋU(xiǎn)），雙方?jīng)]能在這個(gè)問題上達(dá)成一致，后來經(jīng)司法調(diào)解，學(xué)校先行支付醫(yī)藥費(fèi)三分之一，該生的醫(yī)藥費(fèi)差額部分學(xué)校承擔(dān)一半。3、訴訟。如果協(xié)商、調(diào)解均不能解決，或不愿協(xié)商、調(diào)解，則由對(duì)方直接進(jìn)行訴訟。我們學(xué)校這些年來還沒有過這方面的案例。三、走出誤區(qū)，履行學(xué)校相應(yīng)職責(zé)在校園學(xué)生傷害事故的處理上，一直存在著一個(gè)誤區(qū)，即在學(xué)校發(fā)生的事故就是學(xué)校的責(zé)任。很多家長(zhǎng)都這樣認(rèn)為，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，實(shí)際上是要看學(xué)校是否存在過錯(cuò)，有過錯(cuò)就有責(zé)任，無過錯(cuò)就沒有責(zé)任，當(dāng)然這里說的責(zé)任只是法律責(zé)任。民事責(zé)任的歸責(zé)原則有：1、過錯(cuò)責(zé)任原則，2、無過錯(cuò)責(zé)任原則，3、公平責(zé)任原則，4、過錯(cuò)推定責(zé)任原則。校園學(xué)生傷害事故的處理是以過錯(cuò)責(zé)任原則為主要依據(jù)的，理由是最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國民法通則>若干問題的意見（試行）》第160條規(guī)定：“在幼兒園、學(xué)校學(xué)習(xí)的無民事行為能力人受到傷害或者給他人造成傷害，單位有過錯(cuò)，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償”。這條規(guī)定明確學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生在校遭受意外傷害承擔(dān)賠償責(zé)任。歸責(zé)原則是過錯(cuò)責(zé)任，即有過錯(cuò)，承擔(dān)賠償責(zé)任，無過錯(cuò)不承擔(dān)賠償責(zé)任。2002年8月21日教育部發(fā)布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十、十一、十二、十三條也說明了這一點(diǎn)。這就要求我們學(xué)校盡力做到無過錯(cuò)。怎樣才能做到無過錯(cuò)呢？就是全體教職員工要認(rèn)真履行相應(yīng)職責(zé)。四、建設(shè)平安校園，減少校園學(xué)生傷害事故發(fā)生創(chuàng)建“平安校園”是關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)，關(guān)心教育事業(yè)健康發(fā)展，預(yù)防校園學(xué)生傷害事故的又一舉措。學(xué)校安全教育必須做到年年抓、月月抓、天天抓，警鐘長(zhǎng)鳴。我們以“人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全，一生才安全”和“居安思危、防微杜漸，切實(shí)加強(qiáng)安全工作”等名言警句來教育學(xué)生。每周在升旗儀式上進(jìn)行安全教育，校廣播室定期播放《校園安全教育小品》，每周至少有一個(gè)專門法制教育欄目或安全教育欄目，各班級(jí)板報(bào)中每學(xué)期還刊出安全和法制教育專版，給師生們以正確的引導(dǎo)。學(xué)校利用集會(huì)、班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)安全、法制教育，做到早宣傳、早認(rèn)識(shí)、早預(yù)防。我們還充分利用宣傳媒體，加強(qiáng)安全教育，使師生們認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性、