八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)誠(chéng)實(shí)守信第四課等待第三課時(shí)深學(xué)課文教案新教版（漢語(yǔ)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)誠(chéng)實(shí)守信第四課等待第三課時(shí)深學(xué)課文教案新教版（漢語(yǔ)）》以一篇感人至深的文章《等待》為主題，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解誠(chéng)信做人的重要性。本節(jié)課是該課文第三課時(shí)，旨在通過(guò)深學(xué)課文，使學(xué)生能夠更好地領(lǐng)會(huì)文章的主旨，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德觀念。通過(guò)對(duì)文章的深入分析，讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠更好地運(yùn)用誠(chéng)信原則，成為有道德、有品質(zhì)的人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和道德觀念。通過(guò)深學(xué)課文《等待》，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。同時(shí)，使學(xué)生深入理解誠(chéng)信做人的價(jià)值，增強(qiáng)道德觀念，提高文化自信。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)信原則運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面已有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于敘事、描寫(xiě)、抒情等文章的閱讀和理解能力有所提升。然而，對(duì)于深層次的文本分析和思考仍需引導(dǎo)。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)誠(chéng)信的概念和重要性有一定的了解，但將誠(chéng)信運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力和意識(shí)有待提高。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立完成課后練習(xí)。然而，部分學(xué)生在分析文章深層含義、批判性思維方面存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的道德觀念和文化自信有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中容易局限于表面理解，缺乏主動(dòng)思考和深入探究的習(xí)慣。此外，部分學(xué)生可能對(duì)誠(chéng)信這一主題產(chǎn)生共鳴，但在實(shí)際生活中難以堅(jiān)持誠(chéng)信原則。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)他們的批判性思維，并將誠(chéng)信原則與實(shí)際生活相結(jié)合，以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳授課文相關(guān)知識(shí)和誠(chéng)信的重要性，討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信話題的深入思考，案例研究法則有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課堂上，教師可組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)文章中人物的情感與道德困境。同時(shí)，開(kāi)展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些誠(chéng)信相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用多媒體課件、視頻等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一部關(guān)于誠(chéng)信的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信在生活中的重要性。

提出問(wèn)題：短片中的故事給你留下了什么印象？你能舉例說(shuō)明誠(chéng)信在生活中的體現(xiàn)嗎？

學(xué)生分享：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞，談?wù)剬?duì)誠(chéng)信的理解。

教師總結(jié)：誠(chéng)信是做人的根本，是我們與他人建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠(chéng)信的文章《等待》，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，大家能更深入地理解誠(chéng)信的價(jià)值。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解文章《等待》的主旨、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

重點(diǎn)分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，如人物的心理、情感變化等，深入理解誠(chéng)信做人的重要性。

學(xué)生跟進(jìn)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，與教師保持思維同步。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

問(wèn)題討論：教師提出關(guān)于文章的問(wèn)題，如：“文章中的主人公為什么選擇等待？他的行為體現(xiàn)了哪種誠(chéng)信品質(zhì)？”

小組合作：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，共同探討問(wèn)題的答案。

分享成果：各小組代表分享討論成果，其他小組成員補(bǔ)充意見(jiàn)。

教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)文章中的誠(chéng)信觀點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

課后練習(xí)：教師布置針對(duì)文章的課后練習(xí)，如：“請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)誠(chéng)信的理解?！?/p>

討論交流：學(xué)生相互交流練習(xí)成果，分享對(duì)誠(chéng)信的感悟。

教師輔導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答疑難問(wèn)題。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

回顧課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

拓展思考：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信，將誠(chéng)信價(jià)值觀內(nèi)化于心。

布置作業(yè)：教師布置與誠(chéng)信相關(guān)的作業(yè)，如：“寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的作文?！?/p>

整節(jié)課時(shí)長(zhǎng)為45分鐘，教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生深入理解誠(chéng)信知識(shí)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生思考和探討，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)全文，布置作業(yè)環(huán)節(jié)拓展學(xué)生思考，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中積極參與，提高核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解課文《等待》的主旨，掌握文章中所體現(xiàn)的誠(chéng)信價(jià)值觀，以及誠(chéng)信在生活中的重要性。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)參與課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生深入理解誠(chéng)信做人的意義，培養(yǎng)自己的道德觀念和文化自信，形成良好的行為習(xí)慣。

4.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的誠(chéng)信知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在與人交往中遵循誠(chéng)信原則，不欺騙他人，誠(chéng)實(shí)待人。

5.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的誠(chéng)信故事，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的根本，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有了更深刻的理解，增強(qiáng)了自己踐行誠(chéng)信的決心和信心，形成積極向上的情感態(tài)度。

8.社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中遵守誠(chéng)信原則，與他人建立良好的信任關(guān)系，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于誠(chéng)信的文章《等待》，通過(guò)深入分析課文內(nèi)容，我們了解到誠(chéng)信的重要性，以及誠(chéng)信在生活中的具體體現(xiàn)。課堂上，我們通過(guò)討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。同時(shí)，我們也深入理解了誠(chéng)信做人的意義，培養(yǎng)了自己的道德觀念和文化自信。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述文章中的主人公為什么選擇等待，以及他的行為體現(xiàn)了哪種誠(chéng)信品質(zhì)？

2.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)誠(chéng)信的理解和體會(huì)。

3.列舉兩個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事或例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們對(duì)你的啟示。

4.課后請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的作文。

希望通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫刿`行誠(chéng)信原則。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出文章《等待》中的誠(chéng)信主題，以及誠(chéng)信在生活中的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子概括文章的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖形、顏色等元素，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

等待-->誠(chéng)信

開(kāi)頭：引入誠(chéng)信的概念和重要性

發(fā)展：講述主人公等待的故事

高潮：展現(xiàn)主人公面臨的道德困境

結(jié)局：強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的價(jià)值和影響重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述文章中的主人公為什么選擇等待。

答案：主人公選擇等待是因?yàn)樗钪\(chéng)信的重要性，他相信只有堅(jiān)守誠(chéng)信，才能贏得他人的信任和尊重。

2.推理判斷題：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷主人公在等待過(guò)程中可能面臨的困難和挑戰(zhàn)。

答案：主人公在等待過(guò)程中可能面臨來(lái)自他人的質(zhì)疑、誘惑和壓力，但他堅(jiān)定地堅(jiān)守誠(chéng)信原則，克服了這些困難。

3.詞句理解題：請(qǐng)解釋文章中的一句詩(shī)句或詞組的含義，如“誠(chéng)信是做人的根本”。

答案：這句話的含義是，誠(chéng)信是人與人之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，是做人的基本原則和價(jià)值觀。

4.文章結(jié)構(gòu)題：請(qǐng)分析文章的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明各個(gè)部分的作用。

答案：文章的結(jié)構(gòu)分為開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。開(kāi)頭部分引入誠(chéng)信的概念和重要性，發(fā)展部分講述主人公等待的故事，高潮部分展現(xiàn)主人公面臨的道德困境，結(jié)局部分強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的價(jià)值和影響。

5.觀