第2頁共2頁2024年假如給我三天光明閱讀心得在夏季的閑暇中，我研讀了《假如給我三天光明》這部深具啟發(fā)性的著作。閱讀過程中，我無法抑制內(nèi)心的感動，淚水悄然滑落。書中描繪的主人公海倫·凱勒，年僅十九個月，便因一場突如其來的疾病失去了視覺，成為了聾啞人，其命運之坎坷令人深感同情。她時常思索，如果能獲得三天的光明，使她能與常人無異，她會如何度過這珍貴的時光。盡管生活在無光無聲的世界中，海倫并未選擇沉淪，而是選擇了堅韌面對生活，勇敢接受挑戰(zhàn)。最終，她以卓越的成就完成了哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，這是眾多學(xué)子夢寐以求的學(xué)府。海倫時常思考，如果一個人在成年后能體驗短暫的失明和聾啞，他們或許會更加珍視生命的價值，因為只有在困境中，人們才能更深刻地意識到健康的寶貴，更加珍視眼前的美好。我嘗試閉上眼睛，試圖理解海倫的經(jīng)歷，那種無光、無聲、無法表達的境況令人恐懼。而海倫所承受的困難與挫折，更是超出了我們的想象。閱讀此書，我深感自己是多么幸運，多么幸福。作為家庭的獨子，我自小受到父母的寵愛，生活無憂無慮，猶如“小公主”。我擁有健全的身體，擁有敏銳的思維，可以欣賞世界的美麗，可以清晰地閱讀每一個字。我所擁有的生活，正是海倫·凱勒所渴望的，但我卻沒有充分珍惜，對學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅲ瑢ι钪械睦щy常常抱怨和退縮。這讓我深感羞愧。一個失明且又聾又啞的人都能展現(xiàn)出如此堅韌的精神，我們這些身體健全的孩子更應(yīng)如此。我決心要學(xué)習(xí)海倫那種堅韌不拔、永不言棄的精神，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自立自強的能力，絕不辜負師長和父母對我的期望，立志成為一個對社會有貢獻的人。2024年假如給我三天光明閱讀心得（二）在二十世紀(jì)的歷程中，一位非凡的女性以其堅韌的意志震撼全球，她就是海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻帶給人們光明的勇者，度過了生命的八十八個春秋，卻承受了八十七年無聲、無光、無語的艱難歲月。然而，她憑借不懈的奮斗，用全部的生命力量，戰(zhàn)勝困境，攀登知識的高峰，在內(nèi)心深處探尋到了“光明”，并成功畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，這一壯舉令人深感震撼。海倫·凱勒因病失去了聽覺和視覺，但在她的導(dǎo)師莎莉文的悉心指導(dǎo)下，她進入了劍橋女子學(xué)校，以堅定的決心面對各種挑戰(zhàn)。在這個過程中，海倫并未因自身的局限而消極，反而與正常學(xué)生建立了深厚的友誼。教師們也創(chuàng)新教學(xué)方法，將書籍轉(zhuǎn)化為盲文，以助她學(xué)習(xí)。經(jīng)過無數(shù)辛勤的努力和堅韌的毅力，海倫考入哈佛，實現(xiàn)了她的大學(xué)夢想。海倫的故事無疑觸動了無數(shù)人的心靈，她教會我們?nèi)绾蚊鎸щy，如何保持堅韌不拔的精神。一個生活在無聲無光世界的人，卻以超乎常人的毅力，不屈不撓，不悲觀，不抱怨，最終取得了勝利。她的付出比我們多出數(shù)倍，卻超越了我們這些“幸運兒”。難道她不正是我們學(xué)習(xí)的典范嗎？我們這些擁有健全感官的人，生活在一個充滿色彩和聲音的世界，而海倫·凱勒，卻能克服自身的局限，她堅信：“雖然我的身體受到束縛，但我的心靈是自由的。身體的不自由終究是遺憾，我承認有時會抱怨，但我也明白抱怨無濟于事?！彼浴氨盔B先飛”的精神，贏得了成功。相比之下，我們是否顯得過于渺小和無知？海倫·凱勒的名言：“忘我就是快樂，我要把他人眼中的光明當(dāng)作我的太陽，他人的音樂當(dāng)作我的樂曲，他人的微笑當(dāng)作我的快樂?！弊屛覀円煌瑢W(xué)習(xí)她的堅韌精神，珍視生命中的每一刻。讓我們像她一樣，感恩生活，勇敢面對困境，滿懷希望地迎接未來的挑戰(zhàn)?！叭绻o我三天光明，第一天，我要看人，他們的善良、仁慈和友情使生活變得有價值。第二天，我要在黎明時起身，見證黑夜變?yōu)榘讜兊钠孥E。第三天，我將再次迎接黎明，急切地尋找新的喜悅。”讓我們以海倫·凱勒為榜樣，學(xué)會感恩，走出舒適區(qū)，勇敢面對未知，對世界保持無盡的希望和期待。2024年假如給我三天光明閱讀心得（三）閱讀《假如給我三天光明》后，我竟不由自主地質(zhì)疑，這樣的作品是否出自常人之筆。因其描繪生動，細膩且充滿活力，使人對世界的感知仿佛透過作者的視角。她的洞察力之深，讓我們幾乎忘記她是一位失明、失語、失聰?shù)呐?。本書的敘述時常在心中激起暖意，與眾多引人落淚的名著不同，它帶給人更多的是慰藉。盡管我們對海倫在十九個月大時因猩紅熱失去視覺和聽覺的遭遇深感同情，但當(dāng)讀到她遇到眾多善良的援助者時，我們內(nèi)心深處也為她祈福，這無疑揭示了愛在世界中的普遍存在。全書始于海倫因病陷入黑暗與無知，直至被沙利文老師引領(lǐng)走向光明，從幼稚走向成熟的過程。它詳盡地展示了海倫一生的歷程。即便書已合上，海倫堅韌、樂觀的形象依然鮮明如初。她所描繪的一切，對于一個身體有缺陷的人來說，看似難以企及，但她卻以實際行動向我們證明了可能。這背后的努力可想而知，如沙利文老師耐心地在嚴(yán)冬中反復(fù)帶海倫到水龍頭旁，讓她稚嫩的手去感受水的存在。這樣的艱辛訓(xùn)練，無疑令人心生敬佩，也塑造了海倫堅韌不拔的性格，助她贏得了哈佛大學(xué)的錄取通知書。海倫的一生有力地印證了我們所學(xué)的一課：她的成功源于她珍視生命，肯定生命的價值，不因天生的缺陷而虛度，反而激發(fā)了她生活的動力，使有限的生命閃耀出光芒，并不斷延伸生命的意義。正如一位哲人所言：“生活中或許會有風(fēng)雨，但我們可以在心中保有自己的一束陽光?！痹跁慕Y(jié)尾，作者表達了她，也可能是許多人心中的渴望——渴望三天的光明。對于那些身體殘缺的人來說，光明是他們的期盼，而我