人教版初中英語單詞完整表單一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語八年級下冊Unit10SectionB。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并掌握動詞短語：runoutof,getup,lookafter,putoff,setup,takedown,turnoff,turnon,getalongwith。2.學(xué)習(xí)并掌握形容詞短語：easygoing,hardworking,wellknown。3.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。4.學(xué)習(xí)如何用英語描述某人的性格特點和工作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的動詞短語和形容詞短語。2.學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述某人的性格特點和工作。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：動詞短語和形容詞短語的學(xué)習(xí)和運用。難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、課本、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一張圖片，圖片中有一名學(xué)生正在跑步，另一名學(xué)生站在他旁邊。教師提問：“Whataretheydoing?Whatistheboyrunningoutof?”引導(dǎo)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題。2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動詞短語和形容詞短語。教師展示PPT，列出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動詞短語和形容詞短語，引導(dǎo)學(xué)生逐一學(xué)習(xí)和練習(xí)。3.例題講解：教師通過PPT展示例句，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。例如：“Istheboyhardworking?Yes,heis.No,heisn't.”4.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生用所學(xué)的動詞短語和形容詞短語填空，然后進行小組互評和討論。5.小組活動：教師給出一個任務(wù)，讓學(xué)生分組討論，用英語描述組內(nèi)成員的性格特點和工作。討論結(jié)束后，每組派一名代表進行匯報。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)的動詞短語和形容詞短語寫一篇短文，描述一個人的性格特點和工作。六、板書設(shè)計1.動詞短語：runoutof,getup,lookafter,putoff,setup,takedown,turnoff,turnon,getalongwith。2.形容詞短語：easygoing,hardworking,wellknown。3.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句：Istheboyhardworking?Yes,heis.No,heisn't.4.一般現(xiàn)在時態(tài)否定句：Theboyisn'thardworking.七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請用所學(xué)的動詞短語和形容詞短語寫一篇短文，描述一個人的性格特點和工作。2.答案：IhaveafriendnamedLiMing.Heiseasygoingandhardworking.Healwaysgetsupearlyinthemorningandlooksafterhimselfwell.Heisgoodatsportsandputsoffhisstudiessometimes.However,heknowshowtosetupaplanandmakehisstudymoreeffective.LiMingiswellknowninourschoolforhisexcellentperformanceinexams.Wealladmirehisdeterminationandwishwecouldbelikehim.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組活動等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的動詞短語、形容詞短語和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句、否定句。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。在課后拓展延伸方面，可以讓學(xué)生課后去搜集更多關(guān)于動詞短語和形容詞短語的例子，加深對這兩個語法點的理解和運用。同時，可以讓學(xué)生嘗試用英語描述身邊的人，提高他們的英語表達能力。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：動詞短語和形容詞短語的學(xué)習(xí)和運用。難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運用。二、重點細節(jié)補充和說明1.動詞短語的學(xué)習(xí)和運用：動詞短語是英語中常見的語法結(jié)構(gòu)，它們由一個動詞和一個或多個介詞、副詞或動詞構(gòu)成。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的動詞短語包括：runoutof,getup,lookafter,putoff,setup,takedown,turnoff,turnon,getalongwith。為了讓學(xué)生更好地理解和運用這些動詞短語，教師可以給出一些例句，讓學(xué)生跟讀、模仿并進行實際操作。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中有一名學(xué)生正在跑步，另一名學(xué)生站在他旁邊。教師提問：“Whataretheydoing?Whatistheboyrunningoutof?”引導(dǎo)學(xué)生回答，引出“runoutof”這個動詞短語。然后，教師可以讓學(xué)生分組進行角色扮演，用“runoutof”這個動詞短語造句，如：“Iranoutofmoneyyesterday.”通過這樣的實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和運用這個動詞短語。2.形容詞短語的學(xué)習(xí)和運用：形容詞短語用來修飾名詞，表達事物的特征和性質(zhì)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的形容詞短語包括：easygoing,hardworking,wellknown。為了讓學(xué)生更好地理解和運用這些形容詞短語，教師可以給出一些例句，讓學(xué)生跟讀、模仿并進行實際操作。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中有一名學(xué)生的照片。教師提問：“Whatishelike?Isheeasygoingorhardworking?”引導(dǎo)學(xué)生回答，引出“easygoing”和“hardworking”這兩個形容詞短語。然后，教師可以讓學(xué)生用這兩個形容詞短語描述自己或同學(xué)的性格特點，如：“Iameasygoingandhardworking.”通過這樣的實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和運用這兩個形容詞短語。3.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運用：一般現(xiàn)在時態(tài)用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。疑問句和否定句是在一般現(xiàn)在時態(tài)中常見的句式。疑問句的構(gòu)成是將動詞提到主語之前，例如：“Istheboyhardworking?”和“Doesshegetupearly?”。否定句的構(gòu)成是在動詞前面加上助動詞“do/does/did”的否定形式，例如：“Theboyisn'thardworking.”和“Shedoesn'tgetupearly.”。為了讓學(xué)生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，教師可以給出一些例句，讓學(xué)生跟讀、模仿并進行實際操作。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中有一名學(xué)生的照片。教師提問：“Ishehardworking?Yes,heis.No,heisn't.”引導(dǎo)學(xué)生回答，引出一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。然后，教師可以讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句描述自己或同學(xué)的性格特點和工作，如：“Isshehardworking?Yes,sheis.No,sheisn't.”通過這樣的實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、標(biāo)準的發(fā)音，確保學(xué)生能夠聽懂并模仿。2.使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，使講解更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。3.在講解動詞短語和形容詞短語時，可以使用身體語言和動作，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配1.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解動詞短語和形容詞短語時，留出時間讓學(xué)生進行實際操作和練習(xí)。3.在小組活動環(huán)節(jié)，確保每個小組都有足夠的時間進行討論和匯報。三、課堂提問1.提出明確、具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們機會表達自己的觀點。3.引導(dǎo)學(xué)生用英語進行思考和回答，提高他們的英語表達能力。四、情景導(dǎo)入1.通過展示圖片或視頻等直觀手段，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.創(chuàng)設(shè)真實、生動的情景，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)的語法點。3.在