北師大版小學英語三年級的學習方法指導一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學英語三年級上冊Unit3Lesson1，主要學習日常問候語以及介紹自己和他人。教材內(nèi)容涵蓋了greetings,selfintroduction,andthesimplepresenttense。具體內(nèi)容包括：1.學習如何用英語進行問候，如“Goodmorning”,“Howareyou?”等；2.學習介紹自己，如“Mynameis”,“Iamfrom”等；3.學習介紹他人，如“Thisismyfriend”,“Sheisfrom”等；4.學習一般現(xiàn)在時，如“Ilike”,“Shelikes”等。二、教學目標1.學生能夠熟練使用日常問候語，進行基本的自我介紹和他人介紹。2.學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結構，并能夠運用到實際情景中。3.學生能夠提高英語聽說能力，增強對英語學習的興趣。三、教學難點與重點重點：1.日常問候語的運用；2.一般現(xiàn)在時的結構及運用。難點：1.一般現(xiàn)在時的運用；2.詞匯的掌握。四、教具與學具準備教具：PPT、卡片、錄音機學具：課本、練習本、錄音帶五、教學過程1.熱身（5分鐘）：教師與學生用中文進行簡單的問候，然后引導學生用英語進行問候，如“Goodmorning”,“Howareyou?”等。2.引入（10分鐘）：教師通過PPT展示一幅圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容。例如：“Thisisapictureofmyfamily.Thisismymother,sheisateacher.Thisismyfather,heisadoctor.”3.新課展示（15分鐘）：教師通過PPT展示新課內(nèi)容，引導學生學習日常問候語和自我介紹。教師可以使用卡片展示詞匯，如“greetings”,“selfintroduction”,“mynameis”,“Iamfrom”等。同時，教師可以讓學生跟讀，模仿發(fā)音。4.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師將學生分成小組，讓他們互相進行自我介紹和他人介紹。例如：“Thisismyfriend,hernameisLiMing.SheisfromBeijing.”5.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師播放錄音，讓學生聽錄音并模仿。錄音內(nèi)容包括日常問候語和自我介紹。六、板書設計板書內(nèi)容：1.日常問候語：Goodmorning,Howareyou?2.自我介紹：Mynameis,Iamfrom3.他人介紹：Thisismyfriend,Sheisfrom4.一般現(xiàn)在時：Ilike,Shelikes七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：用英語寫一篇關于自己的文章。答案示例：MynameisLiMing.Iam10yearsold.IamfromBeijing.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor.2.作業(yè)題目：用英語寫一篇關于自己的朋友的文章。答案示例：Thisismyfriend,hernameisWangWei.Sheis11yearsold.SheisfromShanghai.Shelikesplayingsoccerandlisteningtomusic.Hermotherisateacherandherfatherisaengineer.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導學生在實踐中學習和使用英語，提高了他們的聽說能力。在教學過程中，注意關注每個學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵。同時，通過小組活動，培養(yǎng)了學生的合作意識。拓展延伸：教師可以布置一些有關日常生活的作業(yè)，讓學生運用所學知識進行實際操作，如寫一篇關于家庭成員的職業(yè)介紹、制作一個關于自己喜歡的食物的海報等。同時，教師還可以組織一些英語角活動，讓學生在課后有機會繼續(xù)練習英語。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：1.日常問候語的運用；2.一般現(xiàn)在時的結構及運用。難點：1.一般現(xiàn)在時的運用；2.詞匯的掌握。在教學過程中，教師需要特別關注的一般現(xiàn)在時的運用和詞匯的掌握。一般現(xiàn)在時是英語中的基本時態(tài)之一，學生需要掌握其結構并能夠靈活運用到實際情景中。同時，詞匯的掌握也是學習英語的基礎，教師需要幫助學生熟練掌握課堂所學的詞匯。二、教學過程1.熱身（5分鐘）：教師與學生用中文進行簡單的問候，然后引導學生用英語進行問候，如“Goodmorning”,“Howareyou?”等。此環(huán)節(jié)的目的是讓學生逐漸進入英語學習的狀態(tài)，同時幫助他們熟悉并運用日常問候語。教師可以鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力。2.引入（10分鐘）：教師通過PPT展示一幅圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容。例如：“Thisisapictureofmyfamily.Thisismymother,sheisateacher.Thisismyfather,heisadoctor.”3.新課展示（15分鐘）：教師通過PPT展示新課內(nèi)容，引導學生學習日常問候語和自我介紹。教師可以使用卡片展示詞匯，如“greetings”,“selfintroduction”,“mynameis”,“Iamfrom”等。同時，教師可以讓學生跟讀，模仿發(fā)音。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要特別注意講解和示范詞匯的正確發(fā)音，確保學生能夠準確掌握。教師還可以通過舉例和情景模擬的方式，讓學生更好地理解和運用所學知識。4.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師將學生分成小組，讓他們互相進行自我介紹和他人介紹。例如：“Thisismyfriend,hernameisLiMing.SheisfromBeijing.”這個環(huán)節(jié)是為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識和技能運用到實際情景中。教師需要關注每個學生的參與情況，并提供必要的指導和鼓勵，確保他們能夠順利地完成任務。5.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師播放錄音，讓學生聽錄音并模仿。錄音內(nèi)容包括日常問候語和自我介紹。通過聽錄音并模仿，學生可以進一步鞏固所學的知識和技能。教師需要關注學生的發(fā)音準確性，并提供及時的反饋和指導。在課堂小結環(huán)節(jié)，教師需要關注學生對所學知識的掌握程度，并根據(jù)實際情況進行講解和鞏固。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：用英語寫一篇關于自己的文章。答案示例：MynameisLiMing.Iam10yearsold.IamfromBeijing.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor.2.作業(yè)題目：用英語寫一篇關于自己的朋友的文章。答案示例：Thisismyfriend,hernameisWangWei.Sheis11yearsold.SheisfromShanghai.Shelikesplayingsoccerandlisteningtomusic.Hermotherisateacherandherfatherisaengineer.在作業(yè)設計中，教師需要關注學生的寫作能力和詞匯掌握情況。通過布置關于自己和朋友的作文，教師可以了解學生對所學知識的運用能力和創(chuàng)造性思維能力。同時，教師需要及時批改作業(yè)，并提供具體的反饋和指導，幫助學生進一步提高。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后反思中，教師需要關注學生的學習情況和教學效果。通過反思教學過程中的優(yōu)點和不足，教師可以不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高學生的學習效果。拓展延伸：為了讓學生能夠更好地鞏固所學知識，教師可以組織一些英語角活動，讓學生在課后有機會繼續(xù)練習英語。教師還可以推薦一些英語學習資源，如英語動畫片、歌曲、游戲等，激發(fā)學生學習英語的興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師需要使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。在講解詞匯和語法時，教師可以使用例句來展示用法，并通過提問引導學生思考和參與。2.時間分配：教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在熱身和引入環(huán)節(jié)，可以適當延長一些時間，讓學生逐漸適應英語學習的狀態(tài)。在實踐環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學生的掌握情況，適當調(diào)整時間，確保每個學生都有機會參與。3.課堂提問：教師可以通過提問來引導學生思考和回答問題。在提問時，教師需要注意問題的難易程度，并給予適當?shù)囊龑Ш吞崾?。同時，教師需要關注每個學生的回答，并及時給予反饋和鼓勵。4.情景導入：教師可以通過展示圖片、播放錄音等方式，創(chuàng)設情景，引導學生進入學習狀態(tài)。在情景導入環(huán)節(jié)，教師可以使用生動的語言和表情，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，教師需要考慮學生的年齡特點和學習需求，確保內(nèi)容既能夠吸引學生的興趣，又能夠提高他們的英語水平。2.教學方法：教師需要根據(jù)學生的實際情況，選擇合適的教學方法。在講解知識點時，教師可以使用直觀的教具和生動的語言，幫助學生理解和掌握。在實踐環(huán)節(jié)，教師