九年級化學(xué)上冊第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《九年級化學(xué)上冊第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)教案（新版）》新人教版

1.單元位置與章節(jié)歸屬：本課題位于九年級化學(xué)上冊第四單元，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了化學(xué)用語、原子結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識后的進(jìn)階課程。

2.章節(jié)內(nèi)容：本章節(jié)主要介紹化學(xué)式的表示方法、化合價(jià)的定義及其在化學(xué)式中的應(yīng)用。

3.教學(xué)目標(biāo)：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握化學(xué)式的正確書寫方法，理解化合價(jià)的概念，并能夠運(yùn)用化合價(jià)的知識分析化學(xué)反應(yīng)。

4.教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)式的正確書寫，化合價(jià)的計(jì)算及應(yīng)用。

5.教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)式的表示方法，化合價(jià)的定義及計(jì)算方法。

6.教學(xué)方法：采用案例分析、小組討論、師生互動(dòng)等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)式和化合價(jià)的知識解釋和分析化學(xué)現(xiàn)象。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維分析化學(xué)問題，提高學(xué)生對化學(xué)式的理解和化合價(jià)的運(yùn)用能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、自律性和責(zé)任感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)語言和符號進(jìn)行有效的溝通交流，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，并能夠理解和尊重他人的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.化學(xué)式的表示方法：學(xué)生需要掌握元素符號的書寫規(guī)則、化學(xué)式的讀法、分子的表示方法以及化學(xué)式的簡單計(jì)算。

b.化合價(jià)的定義及其應(yīng)用：學(xué)生需要理解化合價(jià)的概念、化合價(jià)的表示方法以及化合價(jià)在化學(xué)式中的應(yīng)用，如化合價(jià)的計(jì)算、化合價(jià)的變換等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.化學(xué)式的正確書寫：學(xué)生容易混淆元素符號的書寫、化學(xué)式的讀法以及化學(xué)式的簡單計(jì)算，導(dǎo)致化學(xué)式的書寫錯(cuò)誤。

b.化合價(jià)的計(jì)算及應(yīng)用：學(xué)生對化合價(jià)的計(jì)算方法理解不深，容易在化合價(jià)的變換、化合價(jià)的計(jì)算等方面出現(xiàn)錯(cuò)誤。

c.化合價(jià)在化學(xué)式中的應(yīng)用：學(xué)生對化合價(jià)在化學(xué)式中的應(yīng)用理解不透徹，難以運(yùn)用化合價(jià)的知識分析化學(xué)反應(yīng)和解釋化學(xué)現(xiàn)象。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過示例、練習(xí)、小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握化學(xué)式的表示方法和化合價(jià)的計(jì)算及應(yīng)用，突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)上冊第四單元課題4的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)式與化合價(jià)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于直觀展示和解釋化學(xué)式與化合價(jià)的概念和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的器材，如元素符號模型、化合價(jià)模型等，用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和觀察化學(xué)反應(yīng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)九年級化學(xué)上冊第四單元課題4，化學(xué)式與化合價(jià)。在這個(gè)課題中，我們將深入探討化學(xué)式的表示方法和化合價(jià)的定義及其應(yīng)用。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們將能夠掌握化學(xué)式的正確書寫方法，理解化合價(jià)的概念，并能夠運(yùn)用化合價(jià)的知識分析化學(xué)反應(yīng)。

2.知識講解

首先，我們來學(xué)習(xí)化學(xué)式的表示方法?；瘜W(xué)式是用來表示化合物的符號組合。在化學(xué)式中，元素符號代表元素的原子，而化學(xué)式中的下標(biāo)表示元素的原子數(shù)目。例如，H2O表示水分子，其中H代表氫元素，O代表氧元素，2表示氫原子的數(shù)目。同學(xué)們，請記住，在書寫化學(xué)式時(shí)，元素符號的大小寫和下標(biāo)都非常重要，一定要準(zhǔn)確無誤。

接下來，我們來學(xué)習(xí)化合價(jià)的定義及其應(yīng)用?；蟽r(jià)是元素在化合物中的氧化態(tài)，它表示元素與其他元素結(jié)合時(shí)的電荷狀態(tài)?；蟽r(jià)的表示方法是在元素符號上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號表示化合價(jià)的類型，數(shù)字表示化合價(jià)的數(shù)值。例如，Na+表示鈉元素的+1價(jià)。化合價(jià)在化學(xué)式中的應(yīng)用非常重要，它可以幫助我們理解化學(xué)反應(yīng)中元素的電子轉(zhuǎn)移和化合物的穩(wěn)定性。

3.案例分析

現(xiàn)在，我們來分析一些實(shí)際的化學(xué)式和化合價(jià)案例。首先，我們來看一下水的化學(xué)式H2O。根據(jù)化學(xué)式，我們可以知道水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。氫元素的化合價(jià)是+1，氧元素的化合價(jià)是-2。因此，水的化學(xué)式可以表示為H2O，其中氫原子的化合價(jià)總和為+2，氧原子的化合價(jià)總和為-2，兩者相抵消，表示水分子是中性的。

接下來，我們來看一下二氧化碳的化學(xué)式CO2。碳元素的化合價(jià)是+4，氧元素的化合價(jià)是-2。因此，二氧化碳的化學(xué)式可以表示為CO2，其中碳原子的化合價(jià)總和為+4，氧原子的化合價(jià)總和為-4，兩者相抵消，表示二氧化碳分子是中性的。

4.小組討論

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)化學(xué)式，分析其元素的原子數(shù)目和化合價(jià)，并解釋化學(xué)式的意義。每個(gè)小組派一名代表來分享你們的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

5.實(shí)驗(yàn)操作

接下來，我們來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。請同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價(jià)變化。在實(shí)驗(yàn)過程中，要注意安全操作，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。

6.總結(jié)與反饋

最后，我們來進(jìn)行總結(jié)與反饋。請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)化學(xué)式的表示方法和化合價(jià)的定義及其應(yīng)用。如果有任何疑問或困惑，請隨時(shí)提出，我會(huì)及時(shí)解答。同時(shí)，我會(huì)對每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)化學(xué)式與化合價(jià)互動(dòng)游戲：通過互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和鞏固化學(xué)式與化合價(jià)的知識。

(2)化學(xué)式與化合價(jià)的應(yīng)用案例：提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并解釋其中的化學(xué)式與化合價(jià)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

(3)化合價(jià)計(jì)算練習(xí)題：提供一些化合價(jià)計(jì)算的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固化合價(jià)的計(jì)算方法。

(4)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對化學(xué)式與化合價(jià)知識的理解。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索化學(xué)式與化合價(jià)相關(guān)的知識，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識視野。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競賽或科學(xué)探究活動(dòng)，將所學(xué)的化學(xué)式與化合價(jià)知識應(yīng)用到實(shí)踐中。

(3)建議學(xué)生閱讀一些與化學(xué)式與化合價(jià)相關(guān)的科普書籍，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，例如了解日常生活中的化學(xué)反應(yīng)，探究化學(xué)式與化合價(jià)在其中的作用。

(5)組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)式與化合價(jià)的知識分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，提高學(xué)生的合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《化學(xué)式與化合價(jià)在生活中的應(yīng)用》、《化合價(jià)計(jì)算技巧》等文章，讓學(xué)生了解化學(xué)式與化合價(jià)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)化合價(jià)的計(jì)算技巧。

(2)視頻資源：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示——化學(xué)式與化合價(jià)實(shí)驗(yàn)》，讓學(xué)生通過視頻觀看實(shí)驗(yàn)操作，加深對化學(xué)式與化合價(jià)知識的理解。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題可以隨時(shí)向老師請教，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

(2)學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟或者疑問記錄下來，與同學(xué)交流分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)式與化合價(jià)的實(shí)際應(yīng)用，例如觀察日常生活中的化學(xué)反應(yīng)，嘗試用化學(xué)式與化合價(jià)的知識進(jìn)行分析解釋。

(4)學(xué)生可以嘗試參加一些化學(xué)競賽或者科學(xué)探究活動(dòng)，將所學(xué)的化學(xué)式與化合價(jià)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，提高自己的實(shí)踐能力。

(5)學(xué)生需要在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便鞏固所學(xué)的知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天上完九年級化學(xué)上冊第四單元課題4，化學(xué)式與化合價(jià)，我感到十分充實(shí)，也有些許的疲憊。課堂上，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)頻繁，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，促使我深思。

首先，我感到滿意的是學(xué)生們對化學(xué)式的理解有了明顯的提高。通過案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，他們能夠熟練地運(yùn)用化學(xué)式表示化合物，并理解其背后的含義。這表明我在教學(xué)方法上的嘗試是成功的，學(xué)生們能夠通過實(shí)踐和討論更好地掌握知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在化合價(jià)的計(jì)算和應(yīng)用方面，部分學(xué)生仍然存在一定的困難。他們對于化合價(jià)的計(jì)算方法理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重化合價(jià)計(jì)算的講解和練習(xí)，通過更多的實(shí)例和習(xí)題，幫助學(xué)生們鞏固這一知識點(diǎn)。

此外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學(xué)生的合作精神，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)。他們在小組討論中發(fā)表的意見較少，似乎對于同伴的討論不夠投入。這讓我思考如何在小組討論中更好地引導(dǎo)學(xué)生，如何讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我也觀察到一些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)處理不夠到位，例如在操作過程中不夠細(xì)心，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察不夠仔細(xì)等。這提醒我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，除了強(qiáng)調(diào)安全操作外，還要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)態(tài)度和方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系-元素符號的書寫規(guī)則

-化學(xué)式的讀法

-分子的表示方法

-化學(xué)式的簡單計(jì)算

2.化合價(jià)的定義及其應(yīng)用

-化合價(jià)的定義

-化合價(jià)的表示方法

-化合價(jià)的計(jì)算

-化合價(jià)的應(yīng)用

3.化學(xué)式的應(yīng)用

-分析化學(xué)反應(yīng)中的元素變化

-解釋化學(xué)現(xiàn)象

-預(yù)測化合物的性質(zhì)

板書設(shè)計(jì)：

1.化學(xué)式的表示方法

-元素符號的書寫規(guī)則：元素符號=原子序數(shù)

-化學(xué)式的讀法：從左到右讀元素符號，下標(biāo)表示原子數(shù)目

-分子的表示方法：分子=元素符號+下標(biāo)

-化學(xué)式的簡單計(jì)算：計(jì)算原子數(shù)目，求和

2.化合價(jià)的定義及其應(yīng)用

-化合價(jià)的定義：元素在化合物中的氧化態(tài)

-化合價(jià)的表示方法：正負(fù)號+數(shù)字

-化合價(jià)的計(jì)算：計(jì)算化合價(jià)總和，求和

-化合價(jià)的應(yīng)用：分析化學(xué)反應(yīng)中的元素變化，解釋化學(xué)現(xiàn)象，預(yù)測化合物的性質(zhì)

3.化學(xué)式的應(yīng)用

-分析化學(xué)反應(yīng)中的元素變化：根據(jù)化學(xué)式判斷元素是否參與反應(yīng)

-解釋化學(xué)現(xiàn)象：根據(jù)化學(xué)式解釋現(xiàn)象背后的原因

-預(yù)測化合物的性質(zhì)：根據(jù)化學(xué)式預(yù)測化合物的物理化學(xué)性質(zhì)教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，并積極參與討論。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問題，對化學(xué)式的表示方法和化合價(jià)的定義及其應(yīng)用有了基本的了解。但仍有部分學(xué)生對化合價(jià)的計(jì)算方法理解不深，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行深入的分析和討論。他們的成果展示清晰明了，能夠準(zhǔn)確地解釋化學(xué)式與化合價(jià)的應(yīng)用。但也有一些小組在討論中顯得有些被動(dòng)，需要在今后的教學(xué)中鼓勵(lì)他們積極參與。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生們能夠正確地寫出化學(xué)式，并計(jì)算化合價(jià)。但仍有部分學(xué)生在化合價(jià)計(jì)算上出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

4.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作中能夠認(rèn)真遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，并準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但仍有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠細(xì)心，需要注意在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)態(tài)度和方法的指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我感到非常滿意。他們積極參與，認(rèn)真聽講，并能夠準(zhǔn)確地回答問