發(fā)明貴在動(dòng)手（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《發(fā)明貴在動(dòng)手》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：第4周，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解發(fā)明創(chuàng)造的意義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，介紹一些簡(jiǎn)單的發(fā)明原理和案例。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)明項(xiàng)目，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出創(chuàng)造性的解決方案。

2.強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐探究能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與交流表達(dá)能力，通過(guò)小組合作完成發(fā)明項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、協(xié)作的社交技能。

4.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)新的熱情，形成持續(xù)探究和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面已具備一定的綜合學(xué)科基礎(chǔ)，能理解簡(jiǎn)單的科學(xué)原理和發(fā)明概念。在能力方面，他們具備初步的觀察、思考、動(dòng)手能力，但獨(dú)立解決問(wèn)題和深入探究的能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，對(duì)于新鮮事物充滿興趣，但在面對(duì)困難時(shí)，部分學(xué)生可能出現(xiàn)畏懼情緒，影響問(wèn)題解決。

此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，有的學(xué)生善于表達(dá)和溝通，能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；而有的學(xué)生較為內(nèi)向，需引導(dǎo)和鼓勵(lì)才能積極參與。這些特點(diǎn)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行差異化引導(dǎo)，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)講解發(fā)明原理和案例，為學(xué)生提供知識(shí)基礎(chǔ)。

(2)討論法：組織學(xué)生就某一發(fā)明項(xiàng)目進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)新能力。

(3)實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：展示發(fā)明案例和原理動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的直觀理解。

(2)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件進(jìn)行小組合作和分享，提高學(xué)生的參與度和交流能力。

(3)實(shí)物模型：提供發(fā)明模型或原型，讓學(xué)生觀察和拆解，深化對(duì)發(fā)明過(guò)程的理解。五、教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)探索一下什么是發(fā)明。同學(xué)們，你們知道發(fā)明是什么嗎？有沒有同學(xué)可以分享一下你對(duì)發(fā)明的理解？（等待學(xué)生回答）很好，同學(xué)們已經(jīng)提到了發(fā)明是創(chuàng)造新事物、解決問(wèn)題的一種方式。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《發(fā)明貴在動(dòng)手》。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）通過(guò)展示一些生活中的發(fā)明物品，如便利貼、手機(jī)等，引導(dǎo)同學(xué)們思考這些發(fā)明是如何改善我們的生活的。

（2）討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們認(rèn)為最重要的發(fā)明是什么，并說(shuō)明理由。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

（1）講解發(fā)明的概念、意義以及發(fā)明的過(guò)程。

（2）結(jié)合課本內(nèi)容，介紹一些簡(jiǎn)單的發(fā)明原理，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等。

3.案例分析（15分鐘）

（1）展示一些課本中的發(fā)明案例，如指南針、造紙術(shù)等，讓學(xué)生了解這些發(fā)明的歷史背景和意義。

（2）分析這些發(fā)明是如何運(yùn)用發(fā)明原理來(lái)解決問(wèn)題的。

4.動(dòng)手實(shí)踐（10分鐘）

（1）布置一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)明任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們分組設(shè)計(jì)一個(gè)可以幫助解決生活中某一問(wèn)題的發(fā)明。

（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的步驟來(lái)完成發(fā)明設(shè)計(jì)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力。

5.小組分享與評(píng)價(jià)（10分鐘）

（1）請(qǐng)各小組展示自己的發(fā)明設(shè)計(jì)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念、解決問(wèn)題的方法等。

（2）其他同學(xué)對(duì)展示的發(fā)明進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議和改進(jìn)意見。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)明的重要性以及動(dòng)手實(shí)踐的意義。

（2）布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)自己感興趣的生活問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)明來(lái)解決這一問(wèn)題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書館資源：引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校圖書館資源，閱讀與發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的書籍，如科學(xué)家傳記、發(fā)明家故事、科技發(fā)展史等，以了解不同領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)新歷程。

（2）科普視頻：推薦學(xué)生觀看與發(fā)明原理和科技創(chuàng)新相關(guān)的科普視頻，如《走近科學(xué)》、《我愛發(fā)明》等節(jié)目，幫助學(xué)生直觀地理解發(fā)明的魅力和過(guò)程。

（3）實(shí)物模型：鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的廢舊物品，如瓶蓋、紙箱等，用于制作簡(jiǎn)單的發(fā)明模型，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

（1）研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，針對(duì)某一具體問(wèn)題進(jìn)行深入探究，提出解決方案，并嘗試制作原型。

（2）家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，如改進(jìn)家務(wù)工具、設(shè)計(jì)節(jié)能裝置等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。

（3）參觀考察：推薦學(xué)生參加學(xué)校組織的科技館、博物館等實(shí)地考察活動(dòng)，了解前沿科技發(fā)展和歷史發(fā)明成果，拓寬知識(shí)視野。

（4）創(chuàng)意競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的科技創(chuàng)新競(jìng)賽，展示自己的發(fā)明作品，提升創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近生活的發(fā)明項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)明原理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.采用小組合作的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享創(chuàng)意，使學(xué)生在討論中碰撞出更多創(chuàng)新火花，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)難度或興趣度的問(wèn)題，需要針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和自我認(rèn)知。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我將進(jìn)一步細(xì)化任務(wù)難度，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的挑戰(zhàn)水平下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多有趣的發(fā)明項(xiàng)目，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己的作品，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。八、板書設(shè)計(jì)①發(fā)明的概念與意義

-發(fā)明的定義

-發(fā)明的重要性

-發(fā)明與生活的關(guān)系

②發(fā)明的步驟與原理

-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

-分析問(wèn)題

-解決問(wèn)題

-發(fā)明原理案例

③學(xué)生發(fā)明