Unit3DiverseCulturesReadingforwriting教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3DiverseCulturesReadingforwriting教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit3DiverseCulturesReadingforwriting。本節(jié)課主要圍繞不同國家的節(jié)日展開，通過閱讀和寫作的方式，讓學生了解并欣賞不同文化的魅力。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：學生通過閱讀關于不同國家節(jié)日的文章，了解各國節(jié)日的習俗和特色，提高閱讀理解能力。

2.寫作訓練：學生根據(jù)所給話題，撰寫一篇關于自己喜歡的節(jié)日的作文，培養(yǎng)寫作能力和文化意識。

3.口語表達：學生在小組討論中，分享自己對不同節(jié)日的看法，提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀和寫作能力。同時，學生對一些國家的節(jié)日已有初步的了解，這為本節(jié)課的學習提供了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步提高英語素養(yǎng)，拓寬文化視野。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提升學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠準確、流暢地運用英語表達自己的觀點和情感。

2.文化意識：通過學習不同國家的節(jié)日，增強學生對文化差異的敏感性和尊重意識，培養(yǎng)具有國際視野的文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同節(jié)日的習俗，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠運用有效的學習策略獲取和處理信息。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并準確使用關于節(jié)日的詞匯和表達方式。

2.學生能夠通過閱讀理解文章，提取關鍵信息，并進行適當?shù)耐评砼袛唷?/p>

3.學生能夠撰寫一篇內(nèi)容豐富、條理清晰的作文，介紹自己喜歡的節(jié)日。

難點：

1.學生對于一些特定國家節(jié)日的習俗和背景知識不夠了解，影響閱讀理解和文化知識的吸收。

2.學生在寫作過程中，如何合理安排文章結構，以及如何運用適當?shù)恼Z言表達自己的情感和觀點。

解決辦法：

1.通過課前調(diào)查和小組討論，讓學生分享自己了解的節(jié)日信息，互相學習，豐富文化背景知識。

2.在閱讀教學中，引導學生通過上下文和詞義猜測等策略，理解生詞和難點句子，增強閱讀理解能力。

3.在寫作教學中，提供節(jié)日作文的模板和樣例，指導學生如何開頭、展開和結尾，以及如何運用形容詞和副詞等語言手段來表達自己的情感和觀點。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生的語言表達和交流能力。

2.情境教學法：創(chuàng)設真實的語境，如模擬不同國家的節(jié)日場景，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

3.任務型教學法：設計具有挑戰(zhàn)性的學習任務，如撰寫節(jié)日介紹作文，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等資源，生動展示不同國家的節(jié)日氛圍，增強學生的直觀感受。

2.在線學習平臺：運用教學軟件，提供豐富的學習資源，幫助學生自主學習和拓展知識。

3.平板電腦輔助教學：利用平板電腦進行互動式學習，如實時翻譯、投票等，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit3DiverseCulturesReadingforwriting。首先，請大家一起讀一讀本節(jié)課的學習目標，了解我們要達到的要求。好的，現(xiàn)在請大家打開課本，翻到第68頁，讓我們一起朗讀文章，感受不同國家的節(jié)日氛圍。

2.快速閱讀（10分鐘）

請大家快速閱讀文章，注意理解文章的主要內(nèi)容和結構。閱讀過程中，遇到不理解的單詞或句子，可以先標記下來，待會兒我們一起討論。

3.詳細閱讀（10分鐘）

現(xiàn)在請大家再次閱讀文章，這次要細致一些，注意文章中關于不同國家節(jié)日的習俗和特色。閱讀完畢后，請小組內(nèi)的同學互相分享自己的閱讀收獲，討論一下哪個節(jié)日最讓你感興趣。

4.小組討論（10分鐘）

好，現(xiàn)在我們來進行小組討論。請每個小組選擇一個國家節(jié)日，討論這個節(jié)日的起源、習俗和慶祝方式。討論過程中，請大家盡量用英語交流，提高口語表達能力。

5.展示和分享（5分鐘）

好的，現(xiàn)在請各小組代表向全班展示你們討論的結果。大家在展示過程中，要注意用英語清晰地表達自己的觀點。展示完畢后，我們一起來欣賞每個小組的精彩表現(xiàn)。

6.寫作練習（15分鐘）

請大家拿出紙筆，根據(jù)今天所學內(nèi)容，寫一篇關于自己喜歡的節(jié)日的作文。在作文中，要盡量運用我們今天學到的表達方式，展示自己的寫作能力。

7.作文互評（5分鐘）

好的，現(xiàn)在請大家將自己的作文交換給同桌，互相評價一下對方的作文。評價時，要注意從內(nèi)容、語言和結構三個方面進行，給出具體的建議。

8.總結（5分鐘）

同學們，今天我們一起學習了不同國家的節(jié)日，感受到了文化的多樣性。通過討論和寫作，大家展示了自己的語言表達能力和文化意識。希望你們在今后的學習中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。

9.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

請大家課后復習今天所學內(nèi)容，特別是關于節(jié)日習俗和特色的表達方式。同時，請每人選擇一個自己喜歡的節(jié)日，查閱相關資料，下周課堂上向大家介紹。學生學習效果1.語言能力：學生們通過閱讀和寫作活動，提高了自己的英語聽說讀寫能力。他們能夠更加準確、流暢地運用英語表達自己的觀點和情感，尤其是在介紹節(jié)日習俗和特色方面，能夠做到條理清晰、表達準確。

2.文化意識：學生們對不同國家的節(jié)日有了更深入的了解，增強了對于文化差異的敏感性和尊重意識。他們能夠欣賞并欣賞不同文化的魅力，提高了自己的國際視野和文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同節(jié)日的習俗，學生們鍛煉了自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維。他們能夠在閱讀和寫作過程中，進行合理的推理和判斷，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生們在自主學習、合作學習和探究學習方面取得了明顯的進步。他們能夠運用有效的學習策略獲取和處理信息，提高學習效率和成果。

此外，學生們在小組討論和作文互評活動中，也提高了自己的團隊合作能力和批判性思維能力。他們能夠積極與他人合作，共同完成任務，并在評價他人作品時，給出具體、中肯的建議。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略等方面取得了顯著的進步，達到了預期的教學目標。他們不僅掌握了關于節(jié)日的知識和表達方式，還提高了自己的綜合素質(zhì)和能力，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生們結合本節(jié)課所學內(nèi)容，選擇一個自己喜歡的節(jié)日，查閱相關資料，撰寫一篇不少于200字的英文短文，介紹該節(jié)日的起源、習俗和慶祝方式。

-要求學生們在寫作過程中，盡量運用本節(jié)課所學的表達方式，并注意文章的結構和語言的準確性。

-作業(yè)將于下節(jié)課前提交，屆時將進行互評和討論。

2.作業(yè)反饋：

-教師將對學生的作業(yè)進行及時批改，并提供詳細的反饋意見。

-在批改過程中，教師將關注學生的語言表達能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略等方面的表現(xiàn)。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師將指出并給出具體的改進建議，以幫助學生提高寫作能力和批判性思維。

-教師將根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學生的學習進展，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。

-教師鼓勵學生們在作業(yè)互評和討論中，互相學習和借鑒，共同提高英語水平和綜合素質(zhì)。板書設計①節(jié)日詞匯梳理

-SpringFestival（春節(jié)）

-Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）

-Halloween（萬圣節(jié)）

-Christmas（圣誕節(jié)）

-DragonBoatFestival（端午節(jié)）

-Teachers'Day（教師節(jié)）

②節(jié)日習俗表達

-春節(jié)期間，人們會貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯。

-中秋節(jié)時，家人團聚，賞月、吃月餅。

-萬圣節(jié)，孩子們會裝扮成各種角色，去鄰居家要糖果。

-圣誕節(jié)，人們會裝飾圣誕樹，交換禮物，慶祝耶穌誕生。

-端午節(jié)，人們會賽龍舟、吃粽子，紀念屈原。

-教師節(jié)，學生們會為老師準備禮物，表達對老師的感謝。

③寫作指導

-引出主題：介紹一個你喜歡的節(jié)日。

-結構安排：開頭（引入話題）、正文（介紹節(jié)日的起源、習俗和慶祝方式）、結尾（表達自己的感情）。

-語言表達：使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，注意用詞準確、語言流暢。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：選擇一篇關于不同國家節(jié)日的閱讀材料，如一篇關于日本櫻花節(jié)的文章，讓學生了解日本節(jié)日的習俗和文化背景。

-視頻資源：尋找一部關于不同國家節(jié)日的紀錄片，如《世界節(jié)日慶典》紀錄片，讓學生通過視頻更加直觀地了解各國節(jié)日的慶祝方式和特色。

2.拓展要求：

-鼓勵學生們利用課后時間進行自主學習和拓展，可以閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，增加對節(jié)日文化的了解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生對于閱讀材料或視頻資源中的疑問，幫助學生更好地理解和吸收所學知識。

-鼓勵學生們在閱讀和觀看后，進行思考和總結，可以寫下自己的觀后感或讀后感，加深對節(jié)日文化的理解。

-教師可以組織一次課后討論會，讓學生們分享自己拓展學習的心得和體會，促進學生之間的交流和合作。

-教師可以根據(jù)學生的興趣和需求，定期更新拓展內(nèi)容，提供更多相關的閱讀材料和視頻資源，滿足學生的學習需求。教學反思這節(jié)課的主題是Unit3DiverseCulturesReadingforwriting，我通過閱讀和寫作的方式，讓學生們了解并欣賞不同文化的魅力。課后，我對這節(jié)課的教學進行了反思，以下是我的一些思考。

首先，課堂導入部分，我通過讓學生們朗讀學習目標，讓他們明確本節(jié)課的學習要求。我認為這是一個很好的開始，能夠讓學生們從一開始就明確自己的學習目標。

其次，在快速閱讀和詳細閱讀環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對于文章的理解存在困難。為了改善這種情況，我應該在接下來的教學中，更加注重對文章的解讀和分析，幫助學生們更好地理解文章的內(nèi)容和結構。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論中能夠積極表達自己的觀點，但也存