烏云密布狂風(fēng)大作電閃雷鳴

從這些自然現(xiàn)象中，你們知道即將發(fā)生什么嗎？

小兔子也知道要下雨了，它又是怎么知道的呢？要下雨了14聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。我會(huì)讀課文腰坡沉伸潮濕呢空悶消息搬響yāopō

chénshēn

cháoshīne

kònɡm(xù)ēn

xiāo

xībānxiǎnɡ

我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？kōnɡkònɡ空天空空氣空中有空沒(méi)空空白多音字讀一讀山坡一邊加快潮濕伸腰有空響起直起消息搬家一陣嘩嘩陰沉沉悶得很yɑ

ne

mɑ

bɑ呀呢嗎吧讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？你為什么飛得這么低呀？是要下雨了嗎？我正忙著捉蟲子呢！你快回家吧！

我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是輕聲，都是語(yǔ)氣詞。是要下雨了（）？小魚，小魚，今天怎么有空出來(lái)（）？是要下雨了，我正忙著搬東西（

）！呢呀嗎嗎呀呢選一選，填一填。腰坡沉伸潮濕呢空消息搬悶響呢嗎吧加直呀邊提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。231數(shù)一數(shù)課文中共有幾幅圖？我會(huì)讀課文大聲朗讀課文，找一找文中有哪些動(dòng)物，把它們的名字圈出來(lái)。燕子小魚螞蟻小白兔1.要下雨了，燕子____________。2.要下雨了，小魚____________。3.要下雨了，螞蟻____________。低飛捉蟲子游到水面透氣搬家燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么呢？哪幾個(gè)自然段寫的是第一幅圖內(nèi)容？讀1、2、3自然段，用“—”畫出小白兔說(shuō)的話，用“﹏”畫出小燕子說(shuō)的話。

小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

點(diǎn)明天氣悶熱，為下文“下雨了”作鋪墊。這兒為什么要寫天陰沉沉的？

燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？

要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！分角色讀一讀。

你知道燕子為什么飛得低了嗎？潮濕：指空氣中含的水分較多。蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高

因?yàn)橐掠炅?，所以____________。

因?yàn)榭諝夂艹睗?，所以_______________________________。

因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，所以________________。空氣很潮濕燕子飛得那么低思考：下雨前燕子為什么飛得那么低？哪幾個(gè)自然段寫的是第二幅圖內(nèi)容？

讀4、5、6自然段，用“—”畫出小白兔說(shuō)的話，用“﹏”畫出小魚說(shuō)的話。

小魚，小魚，今天怎么有空出來(lái)呀？

要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。

你們知道小魚為什么要游到水面上來(lái)嗎？分角色讀一讀。要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。讀一讀小魚的話，你知道“悶”是什么意思嗎？我們聯(lián)系后面的句子知道小魚是來(lái)水面上透氣，就可以知道“悶”就是不透氣。這種方法就是“聯(lián)系上下文”哪幾個(gè)自然段寫的是第三幅圖內(nèi)容？讀7自然段，用“﹏”畫出螞蟻說(shuō)的話。

他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

猜猜小白兔會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)什么呢？是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！小螞蟻，要下雨啦！快回家吧！分角色讀一讀。螞蟻正忙著搬東西呢！小白兔正忙著割草呢！我們

忙著上課正呢！燕子正忙著捉蟲子呢！讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來(lái)了！

“嘩，嘩，嘩”說(shuō)明了什么呢？選一選，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣。1、是要下雨了嗎？（）2、小白兔連忙挎起籃子往家跑。（）3、是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！

（）懷疑著急肯定huáiyízháojíkěndìnɡ懷疑著急肯定說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)了課文，我知道了，如果燕子

，小魚

，螞蟻

，就是要下雨了！飛得低游上水面搬家

生活中，還有哪些動(dòng)物知道要下雨呢？烏龜背上出汗蝴蝶躲樹葉下知了停鳴多觀察，勤思考；大自然，有奧妙。下雨前，小白兔在田邊看見燕子飛得很低。春天，茶樹發(fā)芽了。放學(xué)后，說(shuō)一說(shuō)小白兔大聲喊：“燕子，你為什么飛得這么低呀？”小燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了?！毙“淄门苓^(guò)去問(wèn)：“小魚，今天怎么有空出來(lái)呀？”他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”一只螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”讀一讀。

大聲喊：“

”

邊飛邊說(shuō)：“

”

跑過(guò)去問(wèn)：“

”

一邊跑一邊喊：“

”

說(shuō)一說(shuō)，注意加上標(biāo)點(diǎn)。書寫指導(dǎo)：框內(nèi)三橫距離均等。直

zhí直起組詞：直起腰直哆嗦造句：他直起腰來(lái)，看了看遠(yuǎn)處。結(jié)構(gòu):上下音序：Z

部首：十書寫指導(dǎo)：“口”居于左上格的右下角?！把馈北葐为?dú)成字時(shí)窄長(zhǎng)。呀

yɑ這么低呀組詞：哎呀好呀造句：哎呀，小明摔倒了！音序：Y

部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“力”偏右上，橫折鉤的橫穿過(guò)豎中線。走之的第二筆從橫中線上起筆。邊

biān一邊組詞：邊寫邊講一邊造句：課堂上，老師邊寫邊講這

道難題。音序：B

部首：辶結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：“尼”的頂端比“口”略高，長(zhǎng)撇延伸到“口”的下面。呢

ne捉蟲子呢組詞：下著雨呢下著雪呢造句：外面下著雨呢。音序：N

部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“馬”比“口”略高，“馬”的長(zhǎng)橫穿過(guò)豎中線且不與豎折折鉤碰到。嗎mɑ下雨了嗎組詞：好嗎美嗎造句：媽媽，您現(xiàn)在過(guò)得好嗎？音序：M

部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：豎彎鉤的豎在豎中線偏左處運(yùn)筆。吧

bɑ快回家吧組詞：來(lái)吧前進(jìn)吧造句：孩子，到媽媽這兒來(lái)吧！音序：B

部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“口”的起筆比“力”的橫折鉤略低。加

jiā加快組詞：加快加油造句：運(yùn)動(dòng)員們加快了腳步。音序：J

部首：力結(jié)構(gòu):左右同學(xué)們，在天晴了的時(shí)候你最想做的事情是什么？我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人戴望舒以《在天晴了的時(shí)候》為題寫下了一首清新的小詩(shī)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)詩(shī)中，看看詩(shī)人在天晴了的時(shí)候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。12在天晴了的時(shí)候

戴望舒,現(xiàn)代中國(guó)詩(shī)壇上負(fù)有盛名的“雨巷詩(shī)人”,現(xiàn)代派象征主義詩(shī)歌的代表人物。主要作品：《望舒草》《雨巷》等。朗讀課文掃清障礙qiè膽怯我會(huì)認(rèn)xuàn炫耀gòuyùn暈皺chì赤腳塵垢shè涉過(guò)pù曝著暈新陽(yáng)推開陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺。多音字yùn奶奶猛地站起來(lái)，覺(jué)得頭很暈。yūn曝鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書頁(yè)曝著陽(yáng)光一開一收。pù這些人造假藥被媒體曝光了。bào識(shí)字方法換偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫土+后=垢識(shí)字游戲雨后美景炫耀塵垢膽怯曝著陽(yáng)光暈皺炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色。

造句：孔雀炫耀它漂亮的尾羽。詞語(yǔ)解釋造句：面對(duì)敵人兇殘的威脅，我們的戰(zhàn)士毫不膽怯。膽怯：膽小，缺少勇氣。文中指小白菊在雨前得得性格特點(diǎn)。造句：在冬天，阿爾卑斯山區(qū)經(jīng)常陽(yáng)光普照，而中部地方則相反，陰霾密布。陰霾：天氣陰晦、昏暗。霾的通稱。文中指溪水、山間的霧氣。整體感知讀課文，邊讀邊想：詩(shī)人在初晴的小徑上看到了什么？泥路小草小白菊鳳蝶兒新陽(yáng)溪水云

你最喜歡詩(shī)人在初晴的小徑上看到的什么景物？細(xì)細(xì)品讀各小節(jié)，交流自己的感受?；?dòng)課堂在天晴了的時(shí)候,該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著新鮮的空氣，你想說(shuō)些什么？小草泛著新綠色，生機(jī)勃勃，小草會(huì)說(shuō)些什么呢？詩(shī)人熱愛自然親近自然（）的泥路涼爽又溫柔（）的小草炫耀新綠朗讀指導(dǎo)在天晴了的時(shí)候,該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。語(yǔ)速舒緩?！皾?rùn)過(guò)”“一定”“一下子”幾個(gè)詞要重讀，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)；“涼爽又溫柔”“洗凈”要慢讀，讀出對(duì)泥路和小草的喜愛之情?！ぁぁぁぁぁぁげ辉倌懬拥男“拙?，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。

“慢慢地”“試試”“一瓣瓣”要慢讀，語(yǔ)調(diào)低沉，讀出小白菊綻放的過(guò)程。詩(shī)人熱愛自然親近自然不再膽怯、抬起頭擬人自信、堅(jiān)強(qiáng)男女生對(duì)讀，看誰(shuí)能讀出小白菊的自信、堅(jiān)強(qiáng)。仿寫

小溪一邊哼著歌兒，一邊歡笑著奔向前方。請(qǐng)你運(yùn)用擬人的修辭手法來(lái)寫一寫小溪。抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游，把它的五彩的智慧書頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開一收。比喻詩(shī)人熱愛自然親近自然

比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。

好處是使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)。比喻仿寫

這奇異的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹葉，它卻飛了起來(lái)。運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)寫一寫下圖的蝴蝶。（）的鳳蝶兒自在閑游請(qǐng)你發(fā)揮想象，填一填。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在地閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說(shuō)著悄悄話呢；有的

，

；還有的

，

；落在樹枝上在和枝頭的鳥兒一起唱著動(dòng)聽的歌落在草葉上在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。重復(fù)式的語(yǔ)言，使詩(shī)歌前后呼應(yīng)。全身心地投入自然、親密地接觸自然，真好！全班齊讀，重讀動(dòng)詞。詩(shī)人熱愛自然親近自然按要求仿寫句子。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。

媽媽回到家，放下手中的菜籃，拿起拖把，開始拖地，打掃衛(wèi)生了。仿寫赤著腳攜著手踏著泥揮著手掃著地打著傘喝著茶看著書唱著歌詞語(yǔ)積累（動(dòng)詞+著+名詞）新陽(yáng)推開陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。第一個(gè)破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。第二個(gè)破折號(hào)表示意思的遞進(jìn)。微風(fēng)吹動(dòng)溪水的波紋詩(shī)人熱愛自然親近自然背誦指導(dǎo)在天晴了的時(shí)候,該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是（）又（）；炫耀著（）的小草，一下子洗凈了（）；結(jié)合圖片填一填，填完試著背一背，這樣背誦更輕松。涼爽溫柔新綠

塵垢不再（）的小白菊，（）地抬起它們的頭，試試（），試試（），然后一瓣瓣地（）；膽怯

慢慢

寒暖

綻透抖去水珠的（）,在木葉間自在（），把它的五彩的（），曝著陽(yáng)光一（）一（）。鳳蝶兒

閑游

智慧書頁(yè)

開收到小徑中去走走吧，在（）的時(shí)候：赤著腳，（），踏著（），（）溪流。天晴了

攜著手

新泥溪流（）推開陰霾了，溪水在溫風(fēng)中（），看山間移動(dòng)的暗綠——云的（）——它也在（）。新陽(yáng)

暈皺

腳跡閑游

請(qǐng)你用詩(shī)的形式，寫一寫自己看到過(guò)的雨后天晴的景象吧！雨后天晴，我來(lái)到小路上：小鳥哼著歌兒，樹梢跟著輕輕搖；小草流下最后一滴淚，露出堅(jiān)強(qiáng)的微笑；溪水嘩啦啦，邁著輕盈的步伐向前跑。雨后天晴，我來(lái)到小路上：風(fēng)兒吹向我，撫摸我的發(fā)梢；花香奔向我，給我一個(gè)溫柔的擁抱；彩虹看著我，快樂(lè)把我繞。特寫鏡頭熱愛自然親近自然在天晴了的時(shí)候行動(dòng)起來(lái)放眼望去泥路：涼爽溫柔