北京市二中學(xué)教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年初三第三次診斷性測試題語文試題試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．依次填入下列橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ拔拿饕蚨嗖?，文明因而豐富?！敝袊舷挛迩晡拿魇犯嬖V世界，正是、海納百川的漫長進(jìn)程，積淀出中華民族博大精深的文化傳統(tǒng)和向前發(fā)展的強(qiáng)大動力。A．交流欣賞互惠互利生生不息B．對話互鑒互惠互利開拓創(chuàng)新C．交流互鑒兼容并蓄生生不息D．交往鑒賞兼容并蓄日新月異2．下列加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．他們對自己所想象的這位文壇泰斗趾高氣揚的形象，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。B．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。C．乘客因為自己坐過站向公交車司機(jī)潑開水，導(dǎo)致車輛失控，差點兒墜入河中。這個乘客的做法簡直不言而喻。D．在著名作家李杰所寫的《文化的信仰》一書中，很多觀點頗有建樹，為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化起到了拋磚引玉的作用。3．下列各句中沒有語病的一項是（）A．由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動，使留守兒童感受到了人家庭的溫暖。B．我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。C．青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢想的過程中為中國夢的實現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。D．在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。4．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．緬懷遺誤莫需有轉(zhuǎn)彎抹角振聾發(fā)聵B．繳納頹唐雷陣雨高深漠測煥然一新C．勉勵蜷曲萬戶侯匡扶正義獲益匪淺D．慰籍黯然洽談會有恃無恐笙歌達(dá)旦5．根據(jù)提示填空東風(fēng)不與周郎便，_________________________。（杜牧《赤壁》）（2）_____________________________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）_________________________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）山回路轉(zhuǎn)不見君，_______________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“____________，__________”的心態(tài)。（用《岳陽樓記》中的原句答）多彩的初中生活即將結(jié)束，此時此刻最難割舍的就是同學(xué)情，請從你學(xué)過的古詩中任選兩句表達(dá)此刻的心情：_______________________，_______________________。6．根據(jù)名著片段內(nèi)容，回答問題。當(dāng)下，小廝在下浮橋雇了一只船，A坐了來家。忙取一件舊衣服、一頂舊帽子，穿戴起來，拿手帕包了頭，睡在床上叫小廝:“你向那差人說，我得了暴病，請鄧?yán)蠣敳挥脕?。我病好了慢慢來謝鄧?yán)蠣??！毙P打發(fā)差人去了。娘子笑道:“朝廷叫你去做官，你為甚么裝病不去?”沈瓊枝聽見，也不言語，下了轎，一直走到大廳上坐下，說道:“請你家老爺出來!我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家!他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過門?把我悄悄的抬了來，當(dāng)作娶妾的一般光景。我不問他要別的，只叫他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說了!”B曰:“妾非貪鄙;但不少致豐盈，遂令千載下人，謂淵明貧賤骨，百世不能發(fā)跡，故聊為我家彭澤解嘲耳。然貧者愿富為難，富者求貧固亦甚易。床頭金任君揮去之?！奔孜闹腥宋顰的姓名是____________，丙文中B的名字是____________。請從①②中選做一個。①吳敬梓塑造人物A的目的是：____________________________②沈瓊枝與簡·愛共同的性格特點是：______________________請寫出《格列佛游記》中最理想的英明君主形象及其代表。________________________________________________________二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成小題齊景公以司馬穰苴為將軍，使莊賈監(jiān)軍。穰苴既辭，與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門。”穰苴先馳至軍，立表下漏，待賈。賈素驕貴，以為將己之軍而己為監(jiān)，不甚急；親戚、左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則撲表決漏，入。約束既定，夕時，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？”賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留?！别谠唬骸敖駭硣钋?，邦內(nèi)騷動，士卒暴露于境，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎！”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？”對曰：“當(dāng)斬?！鼻f賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。三軍之士皆振慄。久之，景公遣使者持節(jié)赦賈，馳入軍中。穰苴曰：“將在軍，君令有所不受?！眴栜娬唬骸榜Y三軍法何？”正曰：“當(dāng)斬?！笔拐叽髴?。穰苴曰：“君之使不可殺之?！蹦藬仄淦?，以徇三軍。遣使者還報，然后行。士卒次舍，井灶飲食，問疾醫(yī)藥，身自拊循之。悉取將軍之資糧享士卒身與士卒平分糧食最比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去。燕師聞之，度水而解。司馬穰（ráng）苴（jū）：中國春秋末期軍事家。立表下漏：立起了木表和漏壺，用來計時。1．下列各項中，對加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．穰苴既辭辭：辭別，告別 B．仆表決漏仆：倒下，趴下C．以徇三軍徇：巡行示眾 D．士卒次舍次：駐扎安營2．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）悉取將軍之資糧享士卒身與士卒平分糧食最比其羸弱者A．悉取將軍之資糧／享士卒身／與士卒平分／糧食最化其贏弱者B．悉取將軍之資糧享士卒／身與士卒平分糧食／最比其惠到者C．悉取將軍之資糧／享士卒身／與士卒平分／糧食最比其贏弱者D．悉?。瘜④娭Y糧享士卒身／與士卒平分糧食／最比其贏弱者3．下列理解不正確的一項是（）A．司馬穰苴與莊賈約定第中午在軍門會和，并立起木表和漏計時。B．莊賈認(rèn)為率領(lǐng)的是自己的軍隊，自己又是監(jiān)軍，參加親戚朋友的勸酒挽留，故而遲到。C．莊賈派人向景公求救，求救的人還沒來得及返回，莊賈就被斬首示眾。D．司馬穰苴用三天整訓(xùn)軍隊準(zhǔn)備出戰(zhàn)，要病弱者都奮勇爭先上戰(zhàn)場。4．將文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？”8．比較閱讀下面兩則文言文，完成后面小題。選自《送東陽馬生序》當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則韁袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。選自《宋名臣言行錄》范仲淹二歲而孤，母貧無依。再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往饘(zhān)粥不充，日昃(zě)始食，遂大誦六經(jīng)之旨，慨然多有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。1．下列加點詞解釋不正確的一項是：A．或夜昏怠或：有時B．同舍生皆被綺繡被：通“披”，穿C．媵人持湯沃灌湯：熱水D．再適長山朱氏適：到2．下面句中加點虛詞的意義和用法完全相同的一組是()A．①足膚皸裂而不知②范仲淹二歲而孤B．①扶蘇以數(shù)諫故②以衾擁覆C．①輟耕之壟上②去之南都D．①余則組袍敝衣處其間②其如土石何3．下列句中與“輒以水沃面”中的“以”用法相同的一項是()A．以中有足樂者B．寡人以五百里之地易安陵C．可以為師也D．威天下不以兵革之利4．翻譯句子負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。5．兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦讀，從文段中來看，二者的讀書動力略有差別，請分別用自己的話概括，甲文宋濂是：________，乙文范仲淹是：_____________。反映古代名人苦讀的成語故事有：_______________，______________(填寫兩個)9．解釋下列句中加點詞語的意思。其兩膝相比者將軍宜枉駕顧之在宋城上而待楚寇矣丁壯者引弦而戰(zhàn)10．閱讀下文，完成小題。唱響自己的歌①也許你貌不驚人，也許你語不出眾，也許你沒有別人的才華：也許你沒有輝煌的過去：也許你有先天的缺陷——也許你為此而傷感，為此而自卑、自棄——不，朋友，請別這樣，請接納自己，珍惜自己。②佛經(jīng)里有這么一個故事：有一位年老的富翁，非常擔(dān)心他龐大的家產(chǎn)將來被嬌縱的兒子敗壞。于是，他說服獨生子去尋找寶物，在艱苦的奮斗中增長自己的勇氣和才干。青年駕著大船遠(yuǎn)渡重洋，最后在一片熱帶雨林找到一種樹木。這種樹木高10余米，砍倒它，經(jīng)過一年時間讓其外皮朽爛，木心變黑，會散發(fā)無比的香氣，而且放置水中會沉入水底。此木名叫香木。青年說：這真是無比的寶物呀!他把香木運到市場出售，可是無人問津。青年隔壁的攤位上有人在賣木炭，銷量很大。開始的時候，青年意志堅強(qiáng)，不為所動。然而日子一天天過去，青年漸漸喪失了信心，于是他把香木燒成木炭很快就賣完了。青年頗為自己的靈活多變而沾沾自喜。老父知道，這被燒成木炭的香木，正是世界上最寶貴的樹木——沉香，切下一點點，價值就超過一車的木炭。③我們生活在這個世界上，最容易隨波逐流，狗茍蠅營，最容易放棄自我，艷羨他人。人生在世，各有各的稟賦，各有各的奇珍，每個人都是大自然的杰作，每個人都有別人所無可比擬的長處。但是我們往往缺乏耐心，信不過自己，把到手的沉香當(dāng)作木炭一般賤賣了，這是多么慘痛的事實呀!④記得有這么一句格言：你要欣然接納自己。你是駱駝就不要去唱蒼鷹之歌，駝鈴?fù)瑯泳哂绪攘ΑＪ茄?，接納自己，你也有值得欣賞的地方。如果你覺得自己擁有的只是缺點，那是因為你沒有真正認(rèn)識你自己，請用另一種眼光看自己，為自己“提價”，就會多發(fā)現(xiàn)一個“原來如此”。⑤朋友，請接納自己的語不驚人，請為自己的生命歌唱。生命的歌本來就是唱給自己聽的，即使沒有別人的鮮花和掌聲，也用不著為此傷感，至少，我們擁有了自己的鼓舞和慰藉。⑥朋友，請接納自己平凡的過去，去創(chuàng)造美好的將來。不要去羨慕別人已站在山頂，而要接受自己，即使還在山腳下，只要我們不失攀登高峰的勇氣，不要去羨慕別人已站在成功的輝煌旁邊，而要接納自己，即使自己起步在零點上，只要不乏進(jìn)取的自信，前進(jìn)的步伐也不會停止。⑦朋友，接納自己的不幸，耕耘自己的人生。世界既然有了我們的存在，就一定會有一條屬于我們的路，我們就要走下去。不要為自己的不幸而自卑，世界不會因為我們而失去光彩，所以，請接納自己，珍惜自己，那樣，你就會發(fā)現(xiàn)，我們都擁有一個共同的名字——青春。我們青春的花朵都是一樣的鮮艷。我們要用雙手拿起青春的畫筆，給自己的生活上色，用它，充實自己的青春，豐富我們的人生。⑧不要和別人比較吧，你看那小草，那野花，都不放棄自己。朋友，接納自己吧!1．全文闡述的中心是：____________________________________2．文中第⑤⑥⑦段分別是從哪幾個方面來闡明中心的?第⑤段：__________________________________________________第⑥段：__________________________________________________第⑦段：__________________________________________________3．文章第②段引述佛經(jīng)里的故事有何作用?4．文章第③段“人生在世，各有各的稟賦，各有各的奇珍，每個人都是大自然的杰作”中的“稟賦”指_______________________;“奇珍”比喻______________________11．閱讀下面的文章，完成下列小題。鼻孔朝天的人任芙康①京城東邊，有一所學(xué)校，學(xué)員進(jìn)去，若干時日出爐，雖不曾獲得人事檔案認(rèn)可的文憑，卻從此脫胎換骨，擁有了經(jīng)久言說的由頭、背景，乃至資本。這處超級福地，就是中國作家協(xié)會旗下的魯迅文學(xué)院。②五年前某天，翻看一篇來稿，題為《魯院聽課記》。作者陌生，姓冉名隆中，系魯院弟子。這種文章，十之八九，頌辭滿篇，應(yīng)該不抱太高期望。但念及人家學(xué)子知恩，撰文抒情，對“母校”投桃報李，亦在情理之中。③然此文別異，幾段下來，你必得改變你的漫不經(jīng)心，將一萬六七千字一氣讀完。這位學(xué)生，來自云南，進(jìn)修兩月，聽課30余堂。從他的逐堂記敘看出，尊敬也還有，欽佩也還有，但習(xí)見的仰望沒有，點頭稱是沒有，誠惶誠恐沒有。這是一個不太拘泥于禮數(shù)的人。其字里行間的銳利與唐突，清醒與破綻，較真與狐疑，讓人心喜難捺。幾十載的魯院注冊學(xué)員，想已成百成千，能寫出這般“聽課記”，追仿魯迅遺風(fēng)，與魯院名號相符者，怕是罕見之至，唯該生嶄露頭角。④聲韻異樣的文字，常有跑調(diào)之嫌，向來見仁見智、好惡懸殊。斯文刊發(fā)之后，果不其然，毀譽四起。此刻的冉隆中，對于“譽”言，倒是感覺良好，怡然消受；而對于“毀”語，則似乎準(zhǔn)備不足，心生困擾。但他終歸智商充盈，大約明白了壞心情不可泛濫，遂很快安靜下來。⑤沉寂相當(dāng)時日之后，冉隆中寄來這篇《底層作家，你們還好嗎》，再次給了我們擊節(jié)嘆賞的意外。區(qū)別那些在東南西北的都市上空，飛來飛去的評論掮客，冉隆中遠(yuǎn)離鬧市，游走于縣城鄉(xiāng)村之間，耳聞文人潦倒，目睹文事蕭條，于是心情快樂不起來，做派瀟灑不起來，言辭高蹈不起來，當(dāng)然只能生發(fā)出關(guān)切的、悲憫的、沉郁的、令人揪心動容的文字。也許，正是由于有大群庸常之徒的急功近利作參照，冉作者這篇言談小地域、小人物、小道理的與“宏偉敘事”迥異的文稿，卻恰恰顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價實的大氣象。⑥為他這篇稿子，我刊專辟“調(diào)查”欄目。從此每期一文，延續(xù)至今。冉隆中糾纏般探尋的，均為同一內(nèi)容，即底層文學(xué)之真相。這在眼下文壇，堪稱時尚話題。對草根寫作放言高論、隔靴搔癢的男男女女，幾乎逢會可遇。但事實上，冉隆中鶴立雞群，對底層文學(xué)的切膚之感，眼下尚無人能及。⑦他以救死扶傷的沖動，細(xì)膩犀利的刀法，解剖一只只滇產(chǎn)“麻雀”，呈現(xiàn)出的，當(dāng)是整體文壇的病灶。他訪談的數(shù)十位底層作者，散居于各地荒鎮(zhèn)陋寨，無一不是親腳走到，親眼見到，親耳聽到。有時山高路遠(yuǎn)，還會有數(shù)日火塘取暖、粗食果腹的勾留?？偠灾?，他要避免的是走馬觀花、淺嘗輒止；他要遠(yuǎn)離的是道聽途說、穿鑿附會；他要杜絕的是居高臨下，妄加評判。⑧純粹文學(xué)意義的寫作，理應(yīng)絕緣于錦衣玉食與呼朋引類，理應(yīng)伴隨清苦與寂寞，但冉隆中刻意尋覓的訪談對象，大都過于清苦、過于寂寞了，直至處于赤貧如洗、無人理睬的境地。所以他要鳴不平，他要鼓與呼。他最終拿出的每份調(diào)查，無論素材，還是見識，皆區(qū)別于眾多名流偽善的“平民意識”，全是文學(xué)情懷，全是民族歌吟，全是底層故事，全是民間聲音。惆悵、壓抑與感傷，雖是彌漫冉文的基調(diào)，但結(jié)識知音的快活，山川原野的詩意，文學(xué)不滅的古訓(xùn)，浸潤著他，在其步步艱辛的調(diào)查中，自有一腔飛揚的向往。⑨我同冉隆中，稿件交往，前后五年。時而有事，電話聯(lián)絡(luò)，始終未曾謀面?！段膶W(xué)自由談》封面上，登過他一顆頭像。一張尋常的臉，四分之一側(cè)仰著，鼻孔朝天。鼻孔朝天的人，通常都是很驕傲的人。而驕傲的人，又多數(shù)都是有名堂的人。我服務(wù)的刊物，所倚重的就是那些驕傲的作者。寫手驕傲，才往往不同凡響，才可能人前說鬼話，鬼前說人話，叫人與鬼都驚詫莫名地嚇一跳，因為他們聽到了各自不喜歡的聲音。1．閱讀全文,說說文中劃曲線句“再次給了我們擊節(jié)嘆賞的意外”一句為何說“再次”？讓作者嘆賞的各是什么？2．第②小節(jié)中說：“這種文章，十之八九，頌辭滿篇，應(yīng)該不抱太高期望”，作者為什么要寫自己對“這種文章”的看法？請說明理由。3．本文語言典雅風(fēng)趣又不失通俗形象，模仿下面示例，請從文中再舉例子作說明。示例：第①節(jié)“學(xué)員進(jìn)去，若干時日出爐”一句中“出爐”一詞，用生活現(xiàn)象作比喻，生動形象地表現(xiàn)學(xué)員進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)就好比食材進(jìn)爐灶作加工，會發(fā)生很大變化，語言通俗又形象。4．請你說說對文中劃線句子含義的理解。鼻孔朝天的人，通常都是很驕傲的人。而驕傲的人，又多數(shù)都是有名堂的人。我服務(wù)的刊物，所倚重的就是那些驕傲的作者。寫手驕傲，才往往不同凡響，才可能人前說鬼話，鬼前說人話，叫人與鬼都驚詫莫名地嚇一跳，因為他們聽到了各自不喜歡的聲音。5．閱讀文章，聯(lián)系下面兩段文字，解答后面問題。（甲）李華，男，大學(xué)文化，1969年生。云南省作家協(xié)會會員，昆明市作家協(xié)會會員，擅長詩和散文創(chuàng)作，有詩集、散文集、雜文集共四本，待出版?！渡倌陥蟆贰吨袑W(xué)生報》編輯記者，下崗工人?！艾F(xiàn)在很難，而且是越來越難?？课淖种\生，徒有虛名啊，所以，我得去找更實際的一份工作”。說完這話，他上了去曲靖的長途客車。（乙）東川區(qū)文學(xué)協(xié)會自成立以來，政府沒有一分錢投入，成立之初主要靠當(dāng)選的九個理事湊份子以及微薄的會費維持。……這種現(xiàn)狀還直接導(dǎo)致東川文學(xué)協(xié)會九位理事中已有五位辭職，東川文學(xué)更是后繼乏人——在這座城市，文學(xué)的“不景氣指數(shù)”已經(jīng)到了極點。——摘自冉隆中《底層作家，你們還好嗎》（1）文章說，“冉隆中糾纏般探尋的，均為同一內(nèi)容，即底層文學(xué)之真相”，從上面的兩則材料，結(jié)合文章，你讀到了什么真相？（2）請你結(jié)合本文和甲乙兩則材料，探究一下冉隆中這一人物的個性特征。三、應(yīng)用12．閱讀材料，完成試題。（材料1）2018首屆中國國際進(jìn)口博覽會于11月5日至10日在國家會展中心(上海)舉行。本次進(jìn)博會吸引了來自172個國家、地區(qū)和國際組織的3600多家企業(yè)參展。這是中國推動新一輪高水平對外開放的重大舉措，也是中國主動向世界開放市場的重大舉措。進(jìn)博會上，“一帶一路”沿線國家貿(mào)易商收獲滿滿。貿(mào)易會后，“一帶一路”上的貿(mào)易大潮將滾滾向前。（材料2）由于汽車的體驗性、展示性和與個人消費相關(guān)的特征，汽車展區(qū)無疑成為進(jìn)博會企業(yè)展中的人氣之王。自動駕駛、新能源、物聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)前沿技術(shù)在本次進(jìn)博會上悉數(shù)登場?！皶w”的汽車、用木頭制成的生物概念車、諸多大品牌的新能源車等都迎來了中國的首秀。（材料3）11月5日在進(jìn)博會開幕上首次宣布：“預(yù)計未來15年，中國進(jìn)口商品各和服務(wù)將分別超過30萬億美元和10萬美元。”進(jìn)博會上的交易僅僅是個開始。中國已連續(xù)9年保持全球貨物貿(mào)易第一大出口國和第二大進(jìn)口國地位。中國舉辦進(jìn)博會，為國際貿(mào)易更廣泛、多樣、包容的合作搭建公共平臺，是助力全球經(jīng)濟(jì)走出困境的中國方案。（材料4）2018中國首屆進(jìn)博會招幕了5000名青年學(xué)生作為會期服務(wù)崗位志愿者。他們意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻，共同立下“為進(jìn)博，一起來”為祖國爭光，為城市添彩等誓言與承諾。他們將志愿者的微笑、自信、關(guān)愛傳達(dá)給更多的人，展現(xiàn)了中國青年的魅力與風(fēng)采。他們是進(jìn)博會上靚麗的風(fēng)景線。(1)上述材料最能體現(xiàn)本次進(jìn)博會給世界帶來深遠(yuǎn)影響的兩項是（_____）（______）A．進(jìn)博會帶給了“帶路”沿線國家更多貿(mào)易合作。B．進(jìn)博會汽車展區(qū)內(nèi)迎來了許多新車型的中國首秀。C．進(jìn)博會后預(yù)計中國將保持貿(mào)易領(lǐng)先助力全球經(jīng)濟(jì)。D．進(jìn)博會的學(xué)生志愿者展現(xiàn)中國青年的魅力和風(fēng)采。(2)下面圖標(biāo)是2018首屆中國進(jìn)口博覽會的標(biāo)識。原圖由外圈淺藍(lán)色圓環(huán)、中間的地球、地球上的綠色中國及中間紅色的“CIIE”英文縮寫組成。請談?wù)勥@個標(biāo)識具有的豐富寓意。(寫出兩點即可)①__________________________________________②__________________________________________（3）主席在進(jìn)博會上的講話富有表現(xiàn)力。請選擇其中一句簡要分析。A中國推動更高水平開放的腳步不會停滯！中國推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)的腳步不會停滯！中國推動構(gòu)建人類命運共同體的腳步不會停滯！B中國經(jīng)濟(jì)是一片大海，而不是一個小池塘?？耧L(fēng)驟可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．根據(jù)下面的題目，按要求作文。題目：美在手挽手說“機(jī)遇”要求：（1）上面兩題，請任選其一，題（一）寫成記敘文，題（二）寫成議論文。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案一、積累1、C【解析】

從表達(dá)內(nèi)容的角度分析，“交往”與“鑒賞”都不能給“文明”帶來影響。從事件發(fā)展的過程看，應(yīng)該是先“交流”后“互鑒”。故一空為“交流”，二空為“互鑒”?！凹嫒莶⑿睢保喊巡煌瑑?nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。此詞正好與下文的“海納百川”相諧。運用排除法，答案已出，即C。2、B【解析】

試題分析：A.趾高氣揚：形容驕傲自大、得意忘形的樣子。褒貶誤用。B.油然而生：自然地、發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生（某種思想感情）。與語境相合，使用正確。C.不言而喻：不用說就可以明白。形容道理很明顯。適用對象錯誤，不能用來形容“做法”。D.拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。不能用來說他人，謙敬誤用。據(jù)此，答案為B。3、C【解析】

A.缺少主語，可刪去“由于”；B.“只要……才能”關(guān)聯(lián)詞錯用，應(yīng)為“只有……才能”；D.“推廣并通過”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換；故選C。4、C【解析】

A.遺誤——貽誤，莫需有——莫須有。B.高深漠測——高深莫測。D.慰籍——慰藉。5、（1）銅雀春深鎖二喬（2）海日生殘夜（3）何當(dāng)共剪西窗燭（4）雪上空留馬行處（5）不以物喜，不以己悲。（6）示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。但愿人長久，千里共嬋娟?！窘馕觥勘绢}考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可?！般~雀”“殘夜”“剪”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！军c睛】古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要注意分類積累。6、(1)杜少卿，黃英(2)①答案示例1：作者用杜少卿的形象，揭露了黑暗的科舉制度，表達(dá)了對于功名利祿的藐視、對于封建禮教的批判、對于人格自由的追求，是作者的自況。答案示例2：杜少卿在黑暗科舉制度下出污泥而不染、藐視功名富貴，作者用他離經(jīng)叛道的行為，挑戰(zhàn)封建禮教，尖銳抨擊戕害（殘害）文人的科舉制度，塑造了具有民主思想、獨立人格尊嚴(yán)的形象，是作者理想的自況。②答案示例1：自重自愛，不卑不亢，熱忱剛烈，敢于追求自由、平等和獨立的人格，不依附于富貴之家，不畏權(quán)勢，具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。答案示例2：性格剛?cè)岵?jì)，自重自愛，不卑不亢；注重內(nèi)在的旨趣、修養(yǎng)，心靈強(qiáng)大，熱忱剛烈，敢于追求自由、平等和獨立的人格，為了捍衛(wèi)人格獨立而勇敢地放棄對富貴之家的依附，憑借自己的力量主宰自己的命運，憑借自己的才學(xué)養(yǎng)活自己；不畏強(qiáng)橫，不懼勢力，具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。（3）生性善良，博學(xué)多識，喜愛藝術(shù)，鄙視戰(zhàn)爭，用正確的見識、高明的見解、理智、仁愛治理國家，國家法律十分簡明適用。布羅卜丁奈格國王（大人國的國王）?！窘馕觥?/p>

試題解析：（1）此題考查學(xué)生對文學(xué)名著《儒林外史》的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。甲文選自《儒林外史》，人物A是杜少卿；丙文選自《聊齋志異》之《黃英》。（2）①吳敬梓塑造人物A是杜少卿。她是在黑暗科舉制度下出污泥而不染、藐視功名富貴之人。作者用他離經(jīng)叛道的行為，挑戰(zhàn)封建禮教，尖銳抨擊殘害文人的科舉制度，塑造了具有民主思想、獨立人格尊嚴(yán)的形象，作者用自況的寫法，表達(dá)了對于功名利祿的藐視、對于封建禮教的批判、對于人格自由的追求。②沈瓊枝是《儒林外史》中人性最為高潔、思想最為進(jìn)步的一個女性形象。她相貌出眾，而且文能在南京立足，武能防衛(wèi)自身。她持重老成又形式乖謬，頗有游俠之風(fēng)，不卑不亢，入富室不貪戀榮華，見名流不卑躬屈膝。簡?愛雖其貌不揚、出身卑微，俚卻是獨立叛逆、追求平等、真誠善良、蔑視名利、勇敢執(zhí)著等獨特的性格特點。據(jù)此可歸納概括兩個人性格相同點作答。（3）大人國國王是一個性格儒雅，聰明，善于思考，思想深邃，有自己獨特的見解和主張。他公正無私，治國有方。格列佛曾向他提出一項對其極有利的建議，使用火藥，但國王拒絕了，這說明他蔑視權(quán)利，主張和平。他酷愛音樂，博聞強(qiáng)識，但由于環(huán)境的限制，與世隔絕，對于外界事物所知不多，有些固執(zhí)己見。他待人熱情，正義，仁慈，容易接近，不喜歡陰暗，虛偽，殘暴的人，心中都是美好的念頭。在格利佛的心中，他是理想君主的形象。據(jù)此可概括作答。二、閱讀7、1．B2．B3．D4．（司馬穰苴）于是把軍法官叫來，問道：“軍法上，對約定時刻遲到的人是怎么說的？”【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。B.“仆表決漏”的意思是：打倒木表，摔破漏壺。這里的“仆”是“打倒，推倒”的意思，不是“倒下，趴下”。故答案為B。2．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“悉取將軍之資糧享士卒身與士卒平分糧食最比其羸弱者”的意思是：還把自己作為將軍專用的物資糧食全部拿出來款待士兵，自己和士兵一樣平分糧食，把體弱有病的統(tǒng)計出來。據(jù)此，正確的句讀是：悉取將軍之資糧享士卒／身與士卒平分糧食／最比其惠到者。故答案為B。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)”可知，三天后重新整訓(xùn)軍隊，準(zhǔn)備出戰(zhàn)。病弱的士兵也都要求一同奔赴戰(zhàn)場，爭先奮勇地為他戰(zhàn)斗。并不是“要病弱者都奮勇爭先上戰(zhàn)場”。故答案為D。4．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“召（召來）、軍正（軍法官）、期（約定）、后至（指遲到）”的意思，必須翻譯出來。文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。參考譯文：齊景公讓司馬穰苴為將軍，讓莊賈作監(jiān)軍。穰苴向景公辭行后，便和莊賈約定說：“明天正午在營門會齊?！钡诙?，穰苴率先趕到軍門，立起了計時的木表和漏壺，等待莊賈。但莊賈一向驕盈顯貴，認(rèn)為率領(lǐng)的是自己的軍隊，自己又做監(jiān)軍，就不特別著急；親戚朋友為他餞行，挽留他喝酒。已經(jīng)等到了正午，莊賈還沒到來。穰苴就打倒木表，摔破漏壺，進(jìn)入軍營，巡視營地，整飭軍隊，宣布了各種規(guī)章號令。等他部署完畢，已是日暮時分，莊賈這才到來。穰苴說：“為什么約定了時刻還遲到？”莊賈表示歉意地解釋說：“朋友親戚們給我送行，所以耽擱了?！别谡f：“身為將領(lǐng)，從接受命令的那一刻起，就應(yīng)當(dāng)忘掉自己的家庭，來到軍隊宣布規(guī)定號令后，就應(yīng)忘掉私人的交情，擂鼓進(jìn)軍，戰(zhàn)況緊急的時刻，就應(yīng)當(dāng)忘掉自己的生命。如今敵人侵略已經(jīng)深入國境，國內(nèi)騷亂不安，戰(zhàn)士們已在前線戰(zhàn)場暴露，無所隱蔽，國君睡不安穩(wěn)，吃不香甜，全國百姓的生命都維系在你的身上，還談得上什么送行呢！”于是把軍法官叫來，問道：“軍法上，對約定時刻遲到的人是怎么說的？”回答說：“應(yīng)當(dāng)斬首?！鼻f賈很害怕，派人飛馬報告齊景公，請他搭救。報信的人去后不久，還沒來得及返回，就把莊賈斬首，向三軍巡行示眾，全軍將士都震驚害怕。過了好長時間，齊景公派的使者才拿著節(jié)符來赦免莊賈。車馬飛奔直入軍營。穰苴說：“將領(lǐng)在軍隊里，國君的命令有的可以不接受?！庇謫栜姺ü僬f：“駕著車馬在軍營里奔馳，軍法上是怎么規(guī)定的？”軍法官說：“應(yīng)當(dāng)斬首?！笔拐弋惓？謶?。穰苴說：“國君的使者不能斬首。”就斬了使者的仆從，砍斷了左邊的夾車木，殺死了左邊駕車的馬，向三軍巡行示眾。又讓使者回去向齊景公報告，然后就出發(fā)了。土兵們安營扎寨，掘井立灶，飲水吃飯，探問疾病，安排醫(yī)藥，田穰苴都親自過問并撫慰他們。還把自己作為將軍專用的物資糧食全部拿出來款待士兵。自己和士兵一樣平分糧食。把體弱有病的統(tǒng)計出來。三天后重新整訓(xùn)軍隊，準(zhǔn)備出戰(zhàn)。病弱的士兵也都要求一同奔赴戰(zhàn)場，爭先奮勇地為他戰(zhàn)斗。晉國軍隊知道了這種情況，就把軍隊撤回去了。燕國軍隊知道了這種情況，就渡過了黃河，燕國的進(jìn)攻被瓦解了。8、1．D2．C3．B4．背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。5．以讀書為樂(有極強(qiáng)的求知欲望)因感恩慈母、勇于承擔(dān)責(zé)任而勤奮讀書囊螢映雪懸梁刺股鑿壁偷光畫荻鑿壁【解析】甲文選自：《宋學(xué)士文集》作者：宋濂年代：明乙文選自：《宋名臣言行錄》作者：朱熹年代：宋甲文譯文：當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙幔闹┯矂訌棽坏?。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊!乙文譯文：范仲淹兩歲時失去了父親，母親貧困沒有依靠，改嫁了長山朱氏。他長大后，知道了自己的家庭和身世，感動地哭著辭別母親，離開到南都，進(jìn)入學(xué)堂，不分日夜地刻苦學(xué)習(xí)，五年未曾脫過衣服睡覺。有時他發(fā)昏疲倦，就用冷水洗臉。他經(jīng)常連頓稠粥都吃不飽，太陽偏西才吃第二頓飯。終于，他領(lǐng)會并精通了六經(jīng)的要義，有慷慨兼濟(jì)天下的抱負(fù)。因此他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！?．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。D項錯誤，適：改嫁。2．本題考查虛詞的意義和用法。答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。C項加點虛詞的意義和用法完全相同，都是動詞，意思都是“到”。其他各項的意思分別為：A：連詞，卻/連詞，就。B：連詞，因為/介詞，用。D人稱代詞，他們的/加強(qiáng)反問語氣。3．本題考查虛詞的意義和用法。答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。例句：就用冷水洗臉。以：用。A．因為心中有足以使自己高興的事。以：因為。B．我打算要用方圓五百里的土地交換安陵。以：用。C．可以憑借這個作為老師了。以：憑借。D．震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大以：靠。故選：B。4．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：負(fù)：背著。篋：書箱。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。5．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。從甲文中“以中有足樂者”，可以看出宋濂是以讀書為樂，自身有著強(qiáng)烈的讀書愿望；從乙文中“范仲淹二歲而孤，母貧無依。再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍”，可知范仲淹為了感激慈母、承擔(dān)家庭重?fù)?dān)而讀書。歷史上流傳的古人苦讀的故事有很多，相關(guān)的成語有：囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光、畫荻鑿壁等。9、(1)比（靠近）(2)顧（拜訪）(3)寇（入侵）(4)引（拉開）【解析】

對于文言實詞的理解，平時注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用?！氨取?，古今異義，今義為“對比”，古義為“靠近”；“顧”，古今異義，今義為“照顧”，古義為“拜訪”；“寇”，詞類活用，名詞作動詞，意為“入侵”；“引”，古今異義，今義為“引用”，古義為“拉開”。做題時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。10、1．接納自己，珍借自己。2．接納自己的語不驚人，為自己的生命歌唱;接納自己平凡的過去，去創(chuàng)造美好的將來;接納自己的不幸，耕耘自己的人生。3．答題要點：舉例子從反面論證不要對自己喪失信心，要相信自己，接納自己。4．個性特點優(yōu)點(或才華)【解析】1．本題考查學(xué)生對中心論點的把握。中心論點是作者在文中所持的觀點和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)首段最后一句話可知中心論點。故本文的論點：接納自己，珍惜自己。2．本題考查語段作用。細(xì)讀這三段可知，這三段從三個不同的方面論證了中心論點，也可以把這三段的首句理解為三個分論點，通過證明分論點間接證明了中心論點的正確。第⑤段接納自己的語不驚人，為自己的生命歌唱;第⑥段接納自己平凡的過去，去創(chuàng)造美好的將來;第⑦段接納自己的不幸，耕耘自己的人生。3．本題考查學(xué)生對重要段落作用的立即和把握。細(xì)讀第二段可知，本段講述了一個佛經(jīng)中的故事，從反面論證了相信自己并接納自己的重要性!4．本題考查學(xué)生對重要詞語的理解。作答此類問題時，需要正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其句中義即可。稟賦的原義是指人所具有的智力、體魄、性格、能力等素質(zhì)。在本句應(yīng)指的人的個性特點。奇珍的本義是奇異的珍寶。在本句中指的人的才華。11、1．說“再次”是呼應(yīng)前文冉隆中的《魯院聽課記》“讓人心喜難捺”。對冉隆中的《魯院聽課記》，他心喜嘆贊的是“其字里行間的銳利與唐突，清醒與破綻，較真與狐疑”，是《魯院聽課記》有罕見的“追仿魯迅遺風(fēng)，與魯院名號相符”“嶄露頭角”；對冉隆中的《底層作家，你們還好嗎》嘆賞是這書“顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價實的大氣象”。2．欲揚先抑，與下文寫對他的嘆賞形成對比，更突出對他的贊賞之情，同時也表明作者對現(xiàn)實中普遍存在的“頌辭滿篇”類作品的反感、失望。3．舉例子來說明“語言典雅風(fēng)趣”“通俗形象”兩側(cè)面。如：隔靴搔癢、鶴立雞群、走馬觀花、脫胎換骨；麻雀、滇產(chǎn)、怡然消受、飛來飛去……4．冉隆中是驕傲的作者，是有獨到之處的人，是刊物倚重的寫手，驕傲的寫手才能寫出不同凡響的作品，他們才敢講敢寫有些人不喜歡的東西。這段話，表達(dá)了作者對冉隆中這類人的欣賞之情。對現(xiàn)實中只會“人前說人話，鬼前說鬼話”即只說讓人喜歡的話的現(xiàn)象的失望。5．（1）文人潦倒，文事蕭條。（2）個性：率真、關(guān)心底層文學(xué)、熱愛文學(xué)、有理想追求、求真求實、執(zhí)著、勤奮、不畏艱辛、正直、有擔(dān)當(dāng)。結(jié)合材料分析言之成理即可?！窘馕觥?．“再次”是指指再一次或第二次。與幾年前翻看一篇來稿，題為《魯院聽課記》文章時的感受“其字里行間的銳利與唐突，清醒與破綻，較真與狐疑，讓人心喜難捺。幾十載的魯院注冊學(xué)員，想已成百成千，能寫出這般“聽課記”，追仿魯迅遺風(fēng)，與魯院名號相符者，怕是罕見之至，唯該生嶄露頭角?！毕嗪魬?yīng)。突出對冉作者這篇言談小地域、小人物、小道理的與“宏偉敘事”迥異的文稿，卻恰恰顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價實的大氣象的贊嘆。2．考查對對比寫法（欲揚先抑）的理解。作者想褒揚冉隆中，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。同時也表明作者對現(xiàn)實中普遍存在的“頌辭滿篇”類作品的所持的觀點態(tài)度（反感）。3．舉例子來說明“語言典雅風(fēng)趣”“通俗形象”兩側(cè)面。如：如，用生活現(xiàn)象作比喻，語言通俗又形象（生動形象地表現(xiàn)）；如，學(xué)員進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)就好比食材進(jìn)爐灶作加工，會發(fā)生很大變化。4．考查對文中重要句子的理解。這是結(jié)尾處作者生發(fā)出的議論句子，“鼻孔朝天”是指驕傲的人，指看天，看不到別人，就像冉隆中，但驕傲的人是有獨到之處，他們敢于說真話，敢講敢寫有些人不喜歡的東西。不像某些人，人前一套，人后一套，只說讓人喜歡的話，作者的反感失望的，而對于冉隆中這樣驕傲的人，寫出的不同凡響對作品，作者是贊美的欽佩的。5．（1）材料一中李華，有詩集、散文集、雜文集共四本，待出版。《少年報》《中學(xué)生報》編輯記者，卻成了下崗工人，無法謀生，只能找更實際的一份工作，反應(yīng)出文人的落魄潦倒。材料二東川文學(xué)更是后繼乏人——在這座城市，文學(xué)的“不景氣指數(shù)”已經(jīng)到了極點。反應(yīng)出從事文學(xué)的人很少，文事的蕭條。（2）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：“冉隆中遠(yuǎn)離鬧市，游走于縣城鄉(xiāng)村之間，耳聞文人潦倒，目睹文事蕭條，于是心情快樂不起來，做派瀟灑不起來，言辭高蹈不起來，當(dāng)然只能生發(fā)出關(guān)切的、悲憫的、沉郁的、令人揪心動容的文字?！阶髡哌@篇言談小地域、小人物、小道理的與“宏偉敘事”迥異的文稿，卻恰恰顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價實的大氣象?！备矣谡f真話、正直、有擔(dān)當(dāng)?shù)木?。還有冉隆中關(guān)注底層文學(xué)。三、應(yīng)用12、(1)AC(2)①外圈淺藍(lán)色圓環(huán):寓意各國家、各民族團(tuán)結(jié)在起，創(chuàng)造世界經(jīng)濟(jì)的繁榮。②中間的地球:寓意進(jìn)博會國際貿(mào)易合作的廣泛性、多樣性和包容性。(或進(jìn)博會是全球的盛會，寓意國際化，開展國際貿(mào)易的開放型合作平臺)③地球上的綠色中國，寓意中國綠色辦會，綠色發(fā)展的理念。④中間的“CIIE”:這是2018首屆中國進(jìn)口博覽會的英文縮寫，兩個“I”寓意中國通向世界的大門，也是世界通向中國的大門。⑤中間的“CIIE”領(lǐng)色:字體顏色選取中國紅,寓意中國熱情好客，歡迎世界賓朋。(寫出兩點即可)(3)排比(比喻)喻體特點(語勢特點))表達(dá)情感【解析】

（1）可分析材料一的“‘一帶一路’沿線國家貿(mào)易商收獲滿滿”，“貿(mào)易會后，‘一帶一路’上的貿(mào)易大潮將滾滾向前”等句。即可歸納為進(jìn)博會帶給了“帶路”沿線國家更多貿(mào)易合作和進(jìn)博會后預(yù)計中國將保持貿(mào)易領(lǐng)先助力全球經(jīng)濟(jì)。所以選AC。其它兩項以偏概全。（2）此題屬于分析徽標(biāo)的題目，分析徽標(biāo)常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析寓意，構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中索要的圖案的內(nèi)容，重點注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時間、地點、主題的漢語或英文的首字母的變形。如此題注意外圈淺藍(lán)色圓環(huán)和中間的地球的圖案，分別寓意各國家、各民族團(tuán)結(jié)在起創(chuàng)造世界經(jīng)濟(jì)的繁榮和進(jìn)博會國際貿(mào)易合作的廣泛性、多樣性和包容性。還有“CIIE”的英文縮寫和字體顏色的含義。（3）挑選你理解最透、最有話說的一句做簡要分析即可。如A句，運用排比手法。作用可從使內(nèi)容豐富，層次分明并增強(qiáng)語言氣勢等角度作答，還有答出中國對世界作出巨大貢獻(xiàn)的自豪感。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、符合題意即可。范文：美在手挽手云浮過山崗，朦朧輕婉；霧浮上斷崖，如夢似幻。是云作了山的霓裳還是山豐富了天的藍(lán)，不得而知。只是在它們?nèi)跒橐惑w時，風(fēng)景自己美不勝收。又或許，合作本身的美，足以令人交口稱贊。整理錯題一直是我的習(xí)慣，每當(dāng)看著習(xí)題被精致地配以解釋，自豪之感便油然而生。所以，對于此類典型或是新穎的題目，我一直是多多益善，來者不拒的。只是，日益緊張的學(xué)習(xí)又令我有些分身乏術(shù)，少有整塊的時間如一葉扁舟在茫茫題海里搜羅好題。便也想出一個辦法。放學(xué)后在辦公室看別人問的問題不就搜羅到好題了嗎？每每在四合的暮色里踮著腳尖，努力張望著題目，恨不得湊到跟前去看個究竟。只是，往往是看了題目就來不及聽老師的講解，光聽講解不看題目也是一頭霧水。便也常常是竹籃打水一場空，終是無功而返。那天，