大專審計學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解并掌握審計學(xué)的基本概念、原則和方法。

2.了解審計程序、審計證據(jù)的獲取與評價，以及審計報告的撰寫。

3.掌握企業(yè)財務(wù)報表的審計重點和難點。

技能目標(biāo)：

1.能夠運用審計學(xué)原理對企業(yè)財務(wù)報表進行初步分析和審計。

2.能夠獨立完成審計工作底稿的編制，進行審計證據(jù)的收集和整理。

3.能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的審計報告。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，增強對審計工作的敬畏感和責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細致、客觀、公正的工作態(tài)度。

3.增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，提高溝通與協(xié)調(diào)能力。

本課程針對大專年級學(xué)生，結(jié)合審計學(xué)課程性質(zhì)，注重理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力為核心。課程目標(biāo)旨在使學(xué)生掌握審計學(xué)基本理論和方法，具備實際審計工作中的必備技能，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和價值觀，為未來從事審計工作打下堅實基礎(chǔ)。通過對課程目標(biāo)的分解和實施，教師可進行有針對性的教學(xué)設(shè)計和評估，確保學(xué)生達到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.審計學(xué)基本概念與原則

-審計的定義、功能與分類

-審計的基本原則與職業(yè)道德

-審計標(biāo)準(zhǔn)與審計依據(jù)

2.審計程序與方法

-審計計劃的制定與實施

-審計證據(jù)的獲取與評價

-審計抽樣方法及其應(yīng)用

3.企業(yè)財務(wù)報表審計

-財務(wù)報表審計的目標(biāo)與程序

-資產(chǎn)、負債和所有者權(quán)益的審計重點

-收入、費用和利潤的審計重點

4.審計報告與審計意見

-審計報告的基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

-審計意見的類型與表述

-異常事項及非標(biāo)準(zhǔn)審計報告的處理

5.審計工作底稿與審計證據(jù)

-審計工作底稿的編制與管理

-審計證據(jù)的整理與分析

-審計工作底稿與審計報告的銜接

6.審計實踐與案例分析

-案例分析：典型審計案例解析

-實踐操作：審計模擬實驗

-審計風(fēng)險管理及防范措施

本教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，以審計學(xué)教材為基礎(chǔ)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)內(nèi)容涵蓋審計學(xué)基本理論、方法、實務(wù)操作及案例分析，旨在幫助學(xué)生全面掌握審計知識，提高實際操作能力。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容安排和進度，確保課程教學(xué)的有序進行。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和實踐能力。

1.講授法：通過系統(tǒng)講解審計學(xué)的基本概念、原則、方法和程序，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解審計學(xué)的內(nèi)涵與外延。

2.討論法：針對審計案例和實際問題，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高學(xué)生的思辨能力和溝通技巧。

3.案例分析法：選擇具有代表性的審計案例，讓學(xué)生通過分析案例，掌握審計方法在實際工作中的運用。案例分析有助于學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的審計實踐能力。

4.實驗法：設(shè)置審計模擬實驗，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中親身體驗審計工作，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和團隊協(xié)作精神。實驗過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生完成審計工作底稿的編制、審計證據(jù)的收集與整理、審計報告的撰寫等任務(wù)。

5.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持緊密互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，提高學(xué)生的課堂參與度?；邮浇虒W(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

6.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實審計場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗審計工作，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。情景教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)細致的工作態(tài)度。

7.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、拓展閱讀和在線測試，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。這樣既能拓寬學(xué)生的知識面，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、提問與回答問題等。此部分評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

-課堂出勤：評估學(xué)生出勤情況，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課堂表現(xiàn)：評估學(xué)生在課堂上的互動、思考、提問等方面表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度、貢獻值和團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。包括課后習(xí)題、案例分析、審計工作底稿編制等。此部分評估旨在檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，提高學(xué)生的實際操作能力。

-課后習(xí)題：評估學(xué)生對審計學(xué)基本理論、方法的掌握情況。

-案例分析：評估學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

-審計工作底稿編制：評估學(xué)生實際操作能力，包括審計證據(jù)的收集、整理和分析等。

3.考試：占總評成績的50%。包括期中考試和期末考試。此部分評估旨在全面檢驗學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，評估學(xué)生的知識掌握程度、應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

-期中考試：以客觀題和簡答題為主，檢驗學(xué)生對審計學(xué)基本概念、原則和方法的理解。

-期末考試：以綜合案例分析、論述題為主，評估學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)對審計學(xué)知識的掌握、應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

4.評估反饋：在每次作業(yè)和考試后，教師應(yīng)及時給予學(xué)生評估反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，指導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。教學(xué)進度根據(jù)教材內(nèi)容和課程目標(biāo)進行合理規(guī)劃，確保理論知識與實踐操作的有機結(jié)合。

-前期（1-6周）：重點講解審計學(xué)基本概念、原則、方法和程序，進行審計案例的引入和分析。

-中期（7-12周）：深入學(xué)習(xí)企業(yè)財務(wù)報表審計，包括資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤的審計重點，同時開展審計模擬實驗。

-后期（13-16周）：總結(jié)課程內(nèi)容，進行審計報告與審計意見的學(xué)習(xí)，結(jié)合實際案例進行綜合分析。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，課程安排在每周的固定時間進行，以避免與其他課程沖突，確保學(xué)生能夠充分參與。

3.教學(xué)地點：理論課程在多媒體教室進行，以便于使用PPT、視頻等教學(xué)資源輔助教學(xué)。實踐環(huán)節(jié)在實驗室或模擬審計環(huán)境中進行，以便學(xué)生能夠更好地體驗審計工作。

4.考核安排：期中考試安排在課程進行到一半時進行，以檢驗學(xué)生前期的學(xué)習(xí)效果。期末考試安排在課程結(jié)束前進行，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.課外輔導(dǎo)：針對學(xué)生興趣