七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

【范文一：七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建

立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使

他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的

互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模

式，提高教學(xué)效率。

二、基本情況

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握

了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較

好。但還有少部份學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)

性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一

部份學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也無(wú)非關(guān)，導(dǎo)

致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失

分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)

題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基

本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、

讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，

又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單

詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，

合作探索能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊(cè)共10個(gè)單元，加之復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)

言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成為了一套循序漸

進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每一個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的

功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部份。

A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部份是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。

每一個(gè)單元還有selfcheck部份，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言

知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入一一學(xué)生的消化吸收一一學(xué)生的語(yǔ)

言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定languageGoal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、

寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的

思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)

策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對(duì)話、短文，能

夠看圖說(shuō)話，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得

運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，

提高學(xué)習(xí)效率；2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；3、用良好的師生

關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；4、引導(dǎo)

學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)口常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；5、鼓勵(lì)學(xué)

生自主探索，合作探索，共同提高。6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，擬每天晚上

課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓(xùn)練。

方法：合作探索教學(xué)：教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)

率先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確保

基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

1、單詞過(guò)關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默

書(shū)。

2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和

中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛

圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)

學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。

教學(xué)工作及課時(shí)安排

第一周：Unitl

第二周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit9

第十三周：UnitlO

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)考試

【范文二：七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃】

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念,

面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，

幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目

標(biāo)，體現(xiàn)靈便開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，

學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;

采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參預(yù)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、

體驗(yàn)、實(shí)踐、參預(yù)和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重

過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成

為GoodUser而不僅僅是Learnero讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)

用的工具而非累墜，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松

和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的耽憂和恐怖。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言

結(jié)構(gòu)，形成為了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還

增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部份，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)

篇的輸入。本書(shū)每一個(gè)模塊都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)

目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unitl部

份是基本對(duì)話內(nèi)容，Unit2部份是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3

是擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。

三、學(xué)生基本情況分析

我所任教的是七年級(jí)1、2班英語(yǔ)，惟獨(dú)少部份學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)

較好，取得了一定的成績(jī)，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)

有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知

識(shí)的鞏固和積累。

四、具體措施

1、每天背誦課文中的重點(diǎn)對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)英

語(yǔ)句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。2、每天聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課中需要用到

的重點(diǎn)生詞，常用句子或者習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及

時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)

揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行

專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)

的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)

造寬松、民工、和諧的教學(xué)氛圍。6、培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、課時(shí)安排

第一周：ModuleiLostandfound

第二周：Modu1e2Whatcan1do?

第三周：Modu1e3Makingp1ans

第四周：Modu1e4Lifeinfuture

第五周：Module5Shopping

第六周：Modu1e6Aroundtowno

第七周：Modu1e7Mypastlife

第八周：Modu1e8Storytime

第九周：復(fù)習(xí)ModulePModuleG

第十周：期中考試

第十一周：Modu1e9Lifehistory

第十二周：ModulelOAho1idayjourney

第十三周：ModulellBody1anguage

第十四周：Modulei2Westernmusic

第十五周：Modu1e9^Modu1e12

第十六周：RevisionModuleB

第十七周：全面復(fù)習(xí)，

第十八周：迎接期末考試

第十九周：

【范文三：七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃】

一、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)

習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲

得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加之復(fù)習(xí)單元2個(gè)，文化

背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部份補(bǔ)充材料。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，

融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成為了一套循序漸進(jìn)的生活化的

學(xué)習(xí)程序。每一個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)

法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部份。A部份是基本

的語(yǔ)言內(nèi)容，B部份是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每一個(gè)單元

還有selfcheck部份，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之

用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”

為主線編排的。通過(guò)確定languageGoal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自

我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)

言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、Hherequestionswithfrom；Wherequestionswith1ive；

whatquestions

2、Wherequestions；Affirmativestatements

prepositionsofplace

3、adjectivesofquality

4、presentprogressivetense；

Yes/Noquestionsandshortanswers

5、Presenttensetowear；adjectivesofgeneraldescription

6、Simp1epastofregu1arandirregu1arverbs；

Howasyourweekend?

7、Pasttenseofregularandirregularverbs；was/were；

四、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，

態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)

習(xí)，大部份學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但還有極少部份學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)

目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。

主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種

負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部份學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基

本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也無(wú)非關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力

也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英

語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句

型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的

興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探索能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈便多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生

語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理

解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)

中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。

五、教學(xué)措施和方法

措施：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，

提高學(xué)習(xí)效率

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的

勇氣和信心

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探索，共同提高

6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)率先，

讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

六、教改打算

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的

互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模

式，提高教學(xué)效率。

七、課外活動(dòng)

開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語(yǔ)課外

閱讀活動(dòng)。

八、課外活動(dòng)

開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語(yǔ)課外

閱讀活動(dòng)。

九、教學(xué)計(jì)劃安排。

本期每周7課時(shí)，估計(jì)十六個(gè)教學(xué)周。安排如下:

第1——3周：Unitl——Unit2

第4周：UnitSWhydoyou1ikekoalas?

第5周：Unit4Iwanttobeanactor

第6周：Unit5I,imvatchingTV

第7周：Unit6It,sraining!

第8周：復(fù)習(xí)Unitl——Unit6

第9周：Unit7WTiatdoeshe1ooklike?

第10周：Unit8I'dlikesomenoodles

第11周：迎接半期考試

第12周：Unit9Howasyourweekend?

笫13周：Uni11OWheredidyougoonvacation?

第14周：Uni111Whatdoyouthinkofgameshows

第15周：Unitl2Don,teatinclass

第16——18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

【范文四：七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃】

一、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生

從小學(xué)到初中，是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。但

本班學(xué)生還比較活躍，比較愛(ài)學(xué)習(xí)，面對(duì)新的學(xué)校，新的班級(jí)，新的

老師，所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣，也帶著希翼和夢(mèng)想，希

望這是一個(gè)極好的開(kāi)始。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

新目標(biāo)（新版）七年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）有3個(gè)豫備篇單元和9個(gè)正

式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教

材知識(shí)體系比較集中，每一個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí),

這樣對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)有著很大的匡助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：

（一）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1、普通疑問(wèn)句及回答；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；4、方位介詞；

5、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部份提問(wèn)

6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；8、普通現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法。

(二)交際用語(yǔ)(略)

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法不少，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的

情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人

打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1>用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish)；

英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜

合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)

行不少的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行

各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEng1ishinEng1ish)；

用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思量。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思量，一定學(xué)

不好。用英語(yǔ)思量就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思量

的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思量的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是

真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于

一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；

英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果

對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那末即使是再好的

學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。于是，針對(duì)不同的內(nèi)

容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生

的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，匡助學(xué)生摸索適合自己的

學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、

深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱

讀理解能力。

8、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)

練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，

分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主

次分明，講求實(shí)效。

六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

第一周一第三周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作豫備篇

第四周一第五周：Unitl-Unit2

第六周：國(guó)慶節(jié)假期

第七周：Unit2-Unit3

第八周一第九周：Unit3-Unit4

第十周：ReviewUnitl-Unit5期中復(fù)習(xí)階段

Mid-examofUni11-Unit5迎接期中考試

第十一周一第十二周：Unit5-Unit6

第十三周一第十四周：Unit6-Unit7

每十五周一第十六周：Unit7-Unit8

第十七周一第十八周Unit9

第十八周一第十九周：ReviewUnit4-Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試

【范文五：七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃】

一、學(xué)生情況分析及對(duì)策

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，兩人班的英語(yǔ)成績(jī)很

不理想。七年級(jí)1班、2班60分以上分別都是3人；在兩個(gè)班里優(yōu)

生惟獨(dú)一個(gè)。兩極分化還是比較明顯。一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度

端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有大部份學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的

熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一

種樂(lè)趣。一部份學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也

無(wú)非關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英

語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓

學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，

注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英

語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探索能力。充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈便

多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良

好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使

每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。

二、教材分析

《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，再加之兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。全

書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成

了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每一個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言

目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為

A、B兩部份。A部份是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部份是知識(shí)的擴(kuò)展和綜

合的語(yǔ)言運(yùn)用。每一個(gè)單元還有selfcheck部份，供學(xué)生自我檢測(cè)

本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化

吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定LanguageGoal采

用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)

效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)

習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲

得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，

提高學(xué)習(xí)效率；2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：3、用良好的師生

關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；4、引導(dǎo)

學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；5、鼓勵(lì)學(xué)

生自主探索，合用探索，共同提高。6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)率先，

讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

五、教改打算

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的

互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模

式，提高教學(xué)效率。

六、課外活動(dòng)

開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，單詞記憶比賽，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。

七、教學(xué)計(jì)劃安排。

本學(xué)期每周4課時(shí)，估計(jì)在第十七周結(jié)束教學(xué)進(jìn)度。安排如下：

三月份：Unitl-Unit4

四月份：Unit5-Unit7,包括復(fù)習(xí)單元，迎接期中考試

五月份：Unit8-UnitlO

六月份：Unitll-Unitl2,包括復(fù)習(xí)單元，期末總復(fù)習(xí)

七月份：迎接期末考試

八、自我提高計(jì)劃

新課程的改革給新世紀(jì)的教師提出了更高的要求，說(shuō)到底就是人

的改革，作為一位年輕的中學(xué)教育工作者，要適應(yīng)改革、發(fā)展的需要，

惟有不斷發(fā)展自己才干勝任中學(xué)教育。

1、新世紀(jì)教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向

45分鐘要質(zhì)量。于是能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)

課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制

作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。

2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、

探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好

課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的

培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教育，

做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)中每一個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，

自信且成功地成長(zhǎng)。

3、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積

累經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷

自我反思。

4、平時(shí)教學(xué)在備課上下工夫，研究自己的教學(xué)模式，對(duì)自己的

研究課題進(jìn)行