2024年廣西玉林市容縣石頭中學中考一模歷史（講評教學設計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024年廣西玉林市容縣石頭中學中考一模歷史試卷講評，重點解析與課本第五章“近代中國的民主革命”相關的內(nèi)容。主要包括辛亥革命、五四運動、北伐戰(zhàn)爭等重大歷史事件及其影響。教學內(nèi)容與學生已學習的近代史知識緊密聯(lián)系，如辛亥革命結(jié)束了中國兩千多年的封建君主制，五四運動為新民主主義革命的開端等，幫助學生鞏固已學知識，提高歷史素養(yǎng)。同時，針對一模試題中出現(xiàn)的題型，如選擇題、材料解析題等，進行解題方法和技巧的講解，提高學生的應試能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：歷史理解能力、史料實證能力和歷史思維能力。通過講評一模歷史試卷，使學生能夠深入理解近代中國民主革命的發(fā)展脈絡，掌握關鍵歷史事件的聯(lián)系及其對國家社會的影響；培養(yǎng)學生在分析史料時的批判性思維，提高運用史料實證歷史觀點的能力；同時，通過解析題目，鍛煉學生解決問題的策略和歷史思維方法，激發(fā)學生對歷史學習的興趣，形成正確的價值觀和積極的態(tài)度。三、學情分析本節(jié)課所面對的學生群體為初三學生，他們在知識層面上已具備一定的近代中國民主革命基礎知識，能理解重大歷史事件的基本概念和影響。然而，在能力方面，學生的史料實證能力和歷史思維能力尚需加強，尤其在對歷史事件深層次分析、綜合運用史料論證觀點方面存在不足。此外，部分學生對歷史學習的興趣和積極性有待提高，這對課程學習產(chǎn)生了一定影響。

在素質(zhì)方面，學生普遍具備良好的學習習慣和合作精神，但在獨立思考、批判性思維方面表現(xiàn)不足。這可能導致在解答歷史題目時，難以形成獨特見解和深入分析。為此，本節(jié)課將從學生的實際出發(fā)，注重培養(yǎng)其史料實證能力和歷史思維能力，激發(fā)學習興趣，提高歷史學科素養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生表現(xiàn)良好，能夠按時完成作業(yè)并參與課堂討論。但在自主學習方面，部分學生依賴心理較重，對教師的引導和啟發(fā)依賴度較高。因此，課程教學中將注重引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，提高自主學習能力，為中考歷史學習打下堅實基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《歷史》教科書及相關學習資料，特別是第五章“近代中國的民主革命”章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備辛亥革命、五四運動等相關歷史事件的圖片、圖表、視頻等資料，以便在課堂上直觀展示，幫助學生更好地理解歷史背景和事件經(jīng)過。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學生進行合作學習；同時設置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學材料。

（注：由于本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。）五、教學過程首先，讓我們翻開教材第五章“近代中國的民主革命”，回顧一下我們已經(jīng)學習的內(nèi)容。今天，我們將聚焦在中考一模歷史試卷的講評上，通過對試卷的分析，深入理解近代中國民主革命的發(fā)展，并掌握相關的重要知識點。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，我們最近進行了一次中考一模歷史考試，相信大家對近代中國的民主革命有了更深入的了解。今天，我們就以這次考試為契機，一起來分析試卷，看看我們在哪些方面做得好，哪些方面還需要提高。

2.分析試卷，探究主旨（10分鐘）

請同學們拿出試卷，我們首先來看選擇題部分。第一題是關于辛亥革命的，我記得我們課堂上講過，辛亥革命是中國近代民主革命的重要起點，它結(jié)束了幾千年的封建君主制。那么，這道題目考查的是辛亥革命的具體內(nèi)容，正確答案是哪一個呢？

（教師邀請學生回答，并進行點評）

（學生回答，教師點評并總結(jié)）

3.突出重點，深入講解（20分鐘）

（1）辛亥革命：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解辛亥革命的背景、過程和影響。

（2）五四運動：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解五四運動的起因、過程和對中國社會的影響。

4.解題技巧與方法指導（10分鐘）

在分析完試卷后，我發(fā)現(xiàn)有些同學在解題時還存在一定的困難。下面，我將針對選擇題和材料解析題，給大家講解一些解題技巧和方法。

（1）選擇題：如何快速準確地找到關鍵信息，排除干擾項。

（2）材料解析題：如何從材料中提煉有效信息，結(jié)合所學知識進行分析。

5.小組討論，鞏固知識（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學們分成小組，結(jié)合教材和試卷，討論以下問題：

（1）辛亥革命和五四運動之間的聯(lián)系和區(qū)別。

（2）如何運用所學知識，解決中考歷史題目。

（小組討論，教師巡回指導）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我想強調(diào)的是，歷史學習不僅僅是為了應對考試，更重要的是培養(yǎng)我們的歷史素養(yǎng)，學會從歷史中汲取經(jīng)驗教訓，為我們的未來人生道路提供借鑒。

（課程結(jié)束）六、拓展與延伸為了讓大家更深入地理解近代中國民主革命的歷史背景和發(fā)展，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

1.《辛亥革命》一書，作者：陳振江。這本書詳細講述了辛亥革命的背景、過程和影響，可以幫助大家更全面地了解這一歷史事件。

2.《五四運動》一書，作者：胡繩。這本書從多個角度分析了五四運動的起因、過程和成果，對于理解新民主主義革命的開端具有重要意義。

3.《近代中國的民主革命》學術論文集。該論文集收錄了多位歷史學者關于近代中國民主革命的研究成果，有助于大家從學術角度認識這一歷史時期。

鼓勵大家在課后進行自主學習，結(jié)合教材和拓展閱讀材料，進一步探究以下知識點：

1.辛亥革命的歷史背景和影響，以及它與五四運動之間的聯(lián)系。

2.近代中國民主革命中的重大事件和重要人物，分析他們的貢獻和影響。

3.近代中國民主革命的歷史經(jīng)驗教訓，以及對當代中國社會的啟示。

4.比較中國近代民主革命與其他國家民主革命的發(fā)展歷程，分析其異同。

請大家在課后認真閱讀拓展材料，并結(jié)合所學知識進行思考。下節(jié)課，我們將一起分享學習心得，共同探討近代中國民主革命的相關問題。七、課后作業(yè)結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，以下課后作業(yè)旨在鞏固大家對近代中國民主革命知識點的掌握，提高分析問題和解決問題的能力。

1.論述題：辛亥革命的歷史意義及其對中國社會的影響。

答案要點：

（1）辛亥革命結(jié)束了幾千年的封建君主制，建立了中華民國，使民主共和觀念深入人心。

（2）推動了中國社會的政治、經(jīng)濟、文化變革，為民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件。

（3）為中國民主革命的發(fā)展奠定了基礎，影響了后來的五四運動和新民主主義革命。

2.分析題：比較辛亥革命和五四運動的主要異同。

答案要點：

（1）相同點：都是近代中國民主革命的重要階段，具有反對封建主義、追求民主和科學的特點。

（2）不同點：辛亥革命主要是反對滿清封建統(tǒng)治，實現(xiàn)政治制度的變革；五四運動則主要反對帝國主義和封建主義，提出了“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的口號，具有更廣泛的群眾基礎。

3.材料分析題：根據(jù)以下材料，分析五四運動對中國新民主主義革命的推動作用。

材料：五四運動中，無產(chǎn)階級首次登上政治舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。在運動中，涌現(xiàn)出一批具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子，為馬克思主義在中國的傳播奠定了基礎。

答案要點：

（1）五四運動使無產(chǎn)階級首次成為政治力量，推動了中國社會變革。

（2）五四運動促使一批知識分子轉(zhuǎn)向共產(chǎn)主義，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。

（3）五四運動為中國新民主主義革命的開端，影響了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展。

4.論述題：簡述北伐戰(zhàn)爭的基本過程及其歷史意義。

答案要點：

（1）基本過程：北伐戰(zhàn)爭始于1926年，以廣東國民政府為領導，以黃埔軍校師生為主力，分為三個階段，最終推翻了北洋軍閥統(tǒng)治。

（2）歷史意義：北伐戰(zhàn)爭基本統(tǒng)一了中國，為國民政府統(tǒng)治奠定了基礎；推動了中國社會的現(xiàn)代化進程；為中國共產(chǎn)黨的發(fā)展提供了條件。

5.材料分析題：根據(jù)以下材料，分析近代中國民主革命的歷史經(jīng)驗教訓。

材料：近代中國民主革命經(jīng)歷了多次嘗試，從戊戌變法、辛亥革命到五四運動，最終實現(xiàn)了民族獨立和人民解放。

答案要點：

（1）歷史經(jīng)驗：民主革命必須與人民群眾相結(jié)合，發(fā)揮群眾力量。

（2）歷史教訓：民族資產(chǎn)階級由于其局限性，難以領導民主革命取得徹底勝利。

（3）啟示：中國共產(chǎn)黨在民主革命中發(fā)揮領導作用，堅持群眾路線，推動革命事業(yè)取得勝利。八、板書設計①重點知識點：

-辛亥革命：結(jié)束封建君主制，建立民國

-五四運動：反對帝國主義，無產(chǎn)階級登上政治舞臺

-北伐戰(zhàn)爭：推翻北洋軍閥，統(tǒng)一中國

②關鍵詞：

-民主革命

-共和觀念

-馬克思主義傳播

-群眾力量

-新民主主義革命

③藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點，如辛亥革命和五四運動可用紅色，北伐戰(zhàn)爭可用綠色。

-在關鍵詞旁邊繪制簡單的圖標或符號，如民主革命旁邊畫一個小型的民主帽，馬克思主義傳播旁邊畫一個開放的書籍符號。

-利用線條和箭頭展示歷史事件的先后順序和相互關系，形成時間軸的視覺效果。教學反思在這次中考一模歷史試卷的講評過程中，我深刻地認識到了教學中的幾點問題和值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在辛亥革命和五四運動這兩個知識點的掌握上還存在一定的不足。雖然我們在課堂上已經(jīng)進行了詳細的講解，但在實際解題過程中，部分同學仍然無法準確把握這兩個事件的核心意義和影響。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對這兩個知識點的深入挖掘和講解，通過舉例、對比等方式，幫助學生更好地理解和記憶。

其次，通過這次試卷講評，我發(fā)現(xiàn)學生們在材料分析題的解題能力上還有待提高。許多同學在閱讀材料時，不能迅速抓住關鍵信息，對材料的理解不夠深入。為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學中增加一些材料分析題的專項訓練，引導學生掌握解題技巧，提高他們的分析能力。

此外，我在教學過程中也注意到了一些學生的積極性不高，對歷史學習缺乏興趣。這讓我深感反思，我認為在今后的教學中，我需要嘗試采用更多生動、有趣的教學方法，如引入歷史故事、進