PAGEPAGE10任務(wù)二：拼音回家活動一：海島月夜，學(xué)習(xí)ieüeer【活動設(shè)計】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，指導(dǎo)j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則；在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiězuòyè”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個詞；正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。4.認(rèn)識“雪、兒”2個生字。【活動重難點】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，指導(dǎo)j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。【評價任務(wù)】活動一：打開拼音王國大門活動二：拼音王國學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue活動三：小小巧手來書寫活動四：快樂兒歌樂趣多【活動要求】1.字母識記和書寫。讀準(zhǔn)音：復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音是本課教學(xué)的重點，除了借助情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音，還可以借助學(xué)生平時熟悉的事物，幫助學(xué)生掌握3個復(fù)韻母的發(fā)音，如“椰樹、彎月、耳朵”。識記形：提醒學(xué)生注意借助讀音分辨字形，只要把復(fù)韻母中第一個字母的音讀準(zhǔn)，就可以很容易地把這兩個形近復(fù)韻母區(qū)分開來。書寫：音節(jié)詞的書寫前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過，仍要提醒學(xué)生注意，音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊。整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｅ中的y，要注意在四線格中的位置。2.拼讀教學(xué)。經(jīng)過前面6個復(fù)韻母的學(xué)習(xí)，孩子們都已經(jīng)掌握了拼讀方法，ie的拼讀比較容易，可以放手讓學(xué)生自主拼讀。j、q、x和üe相拼ü上兩點省略是難點，學(xué)生拼讀之前，可以先對比出示兩組音節(jié)，復(fù)習(xí)n、l以及j、q、x和ü相拼的時候有什么不同。可編口訣或兒歌來記住j、q、x見了ü要脫帽，去掉兩點變成ｕ。3.詞語和兒歌教學(xué)。詞語：要引導(dǎo)學(xué)生一邊拼讀，一邊觀察圖畫，借助圖畫理解詞語，運用詞語描繪圖畫。兒歌：采用師生接讀、男女對讀等形式開展朗讀教學(xué)。對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，還可以用“什么彎彎去哪里”“什么彎彎在干什么”等句式說話，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編兒歌。【活動流程】活動一：打開拼音王國大門師：在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了6個復(fù)韻母朋友,他們來找我們做游戲啦，游戲的名字是“我來比畫，你來猜”，你準(zhǔn)備好了嗎？師：請小朋友們看老師的口型變化，猜一猜老師在讀哪一個復(fù)韻母，猜到后大聲讀出來。師：小小火車開起來，老師抽動卡片，請小朋友們依次開火車讀好老師手里出示的復(fù)韻母，特別注意口形的變化。師：小朋友們的表現(xiàn)太棒了！拼音王國向我們打開了大門，三位新朋友出來迎接我們啦！活動二：拼音王國學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue師：今天的三位韻母小伙伴要帶我們?nèi)ヂ糜瘟?，你們?zhǔn)備好了嗎？師：圖上的這棵樹跟我們這里的樹不一樣，你知道它是一棵什么樹嗎？師：誰來說說它的名字？（椰樹）椰樹上還結(jié)著果子呢，是什么？（椰子）師：復(fù)韻母朋友出現(xiàn)了，它就藏在椰樹和椰子里，認(rèn)讀，聽老師讀一讀，注意看老師的口型變化，老師范讀ie，發(fā)ie時，i的音較短，e響亮而長。師：原來ie跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？師：ie，老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie）開火車讀，齊讀。師：為了記住ie的發(fā)音，老師會編個小兒歌：椰樹椰樹，ieieie。你有什么好方法嗎？師：這個夜晚多么安靜，天上掛著一輪明亮的月亮，她給大家?guī)硪粋€朋友呢！師：將“月亮”的“月”的第四聲去掉，就是這個復(fù)韻母的發(fā)音。誰來試著讀一讀？師：老師聽到這個小朋友發(fā)音很準(zhǔn)，口形也有明顯變化，請你再讀一遍，其他小朋友也學(xué)著讀一讀。師：誰會編個順口溜記住üe？如：月亮月亮，üeüeüe。師：今晚的夜色真美，兩個小姑娘來到了椰樹下，她們在干什么？（生答）一個小姑娘戴著耳機(jī)聽音樂，把“耳機(jī)、耳朵”的“耳”第三聲去掉，就是這個朋友的名字了。仔細(xì)看老師讀er的時候舌頭的樣子，舌尖要往里卷起來。你們也讀一讀。師：er的本領(lǐng)特別大，不需要聲母朋友來幫忙，自己戴上聲調(diào)小帽子就能給漢字注音了，想不想看一看？先讀一讀，再給這些漢字組個詞語。師：er不需要聲母，加上聲調(diào)后自成音節(jié)給漢字注音，而且它是由一個聲母和韻母組成的，所以er是特殊韻母。師：剛剛我們認(rèn)識了3個新朋友ie、üe、er，我們和它們一起玩一玩吧！開展不同形式的練讀：抽讀卡片、看口形猜韻母、開火車讀等。師：有一天，特殊韻母er戴上聲調(diào)帽子去找漢字寶寶了，ieüe也想去給漢字注音，可是它們沒有聲母朋友幫忙是不行的，就在它們著急的時候，有人敲門了！想不想看看誰來啦？師：y來到ie的面前，小i和大y本來就是母子，它們擁抱在了一起，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)ye，讀音和復(fù)韻母ie一樣，一起讀一讀。師：大y又來到üe的面前，üe十分有禮貌，你猜它會怎么做？（摘掉墨鏡，去掉兩點，很有禮貌）師：y和üe也組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音和復(fù)韻母üe一樣。師：認(rèn)讀ye，yue的四聲，并說說可以注音的字，如“爺爺、夜晚、月亮”等。師：剛才我們學(xué)習(xí)了2個復(fù)韻母，1個特殊韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié)，其中特殊韻母er不用跟聲母相拼。師：復(fù)韻母ie、üe來到了拼音王國里，它們是去找朋友的，我們一起來幫幫它們（伴著音樂，一起拍手唱《找朋友》），伴隨著歌聲，ie的旁邊開出一朵朵的花，花蕊是一個個音節(jié)。師：復(fù)韻母üe也找到朋友了，它們還沒有來得及站在一起，誰來幫幫忙？請幾位小朋友上來寫音節(jié)。n—üe—（）l—üe—（）j—üe—（）q—üe—（）x—üe—（）師：根據(jù)學(xué)生填寫的音節(jié)，強(qiáng)調(diào)üe與j、q、x拼讀時ü要去掉兩點的規(guī)則。出示帶聲調(diào)的音節(jié)進(jìn)行拼讀練習(xí)，其中特別注意區(qū)分鼻音和邊音的發(fā)音。（lüènüèjuéquēxué）活動三：小小巧手來書寫師：小朋友們，ie、üe、er我們已經(jīng)會讀了，現(xiàn)在我們把它們送到四線格里吧！老師示范書寫并指導(dǎo)：每個韻母是一個整體，兩個字母要靠近一些，但不要太擁擠。師：接下來請小朋友們擺好寫字的姿勢，在書本上認(rèn)真地寫一寫?；顒铀模嚎鞓穬焊铇啡ざ鄮煟簞偛耪J(rèn)識了那么多的新朋友，讓我們休息一下吧！課件播放視頻：雪花飄落下來，輕輕地落在房子上、大樹上，落在大地上。師：誰能借助拼音讀一讀這兩個詞語？指名拼讀，強(qiáng)調(diào)ye是整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識“雪”：讓我們走近了看一看雪的樣子，雪的形狀就像一朵朵花，真漂亮，齊讀“雪花”；說說還有哪些關(guān)于“雪”的詞語。師：夜深了，天色很暗很暗，整個世界都是安靜的，雪花一片片飄落下來，誰能來讀好這兩個詞？邊讀邊想象雪夜的安靜。師：夜晚，如果天氣晴朗，就能看到天上的——月亮。這是什么樣的月亮??？師：這個字剛開始的寫法就是一個小孩子的樣子，原來就是指小孩兒，后來稱男孩子為“兒子”，認(rèn)讀；平時我們說話也會經(jīng)常說到“兒”，如“花兒”“草兒”。你還想到哪些詞？師：《月兒彎彎》是一首很有趣的兒歌，聽老師讀一讀。師：除了月兒彎彎，還有什么也是彎彎的？根據(jù)回答出示“小溪”“大河”“山路”，請四個小朋友分行讀，看圖了解“山路彎彎到校園”。師：我們一起來接讀，月兒彎彎——掛藍(lán)天，小溪彎彎——出青山。師：你還知道什么也是彎彎的？試著模仿兒歌用“什么彎彎去哪里”“什么彎彎干什么”說話。（例：眉毛彎彎掛臉上。小路彎彎回家鄉(xiāng)。小草彎彎迎風(fēng)飄。）師：今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼讀得真不錯，書寫得也很認(rèn)真，也用自己總結(jié)的方法進(jìn)行了記憶，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)開動小腦筋！【活動反思】ie、üe、er是復(fù)韻母的最后一課，教學(xué)重點我是放在了正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確拼讀音節(jié)，同時指導(dǎo)j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。反思本節(jié)課的拼音教學(xué)，有以下幾點想說一說：一、游戲?qū)胄抡n，抓住孩子眼睛。興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師。從教育心理學(xué)的角度來說，學(xué)習(xí)興趣是推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。上課一開始我就和孩子們之間進(jìn)行了一個互動——做游戲，而且游戲的內(nèi)容也是相當(dāng)有趣：“我來比畫，你來猜”。我擺口形，請孩子們?nèi)ゲ?，在這個過程中，孩子們的注意力一下子就被調(diào)動起來了，如果不仔細(xì)觀察的話，是不會看清老師的發(fā)音口型的。小孩子們的心里都是有著爭強(qiáng)好勝的心理，尤其是想得到老師的表揚(yáng)。簡單的一個小游戲，既復(fù)習(xí)了前面的六個復(fù)韻母，活躍了課堂氣氛，又增加了孩子們的自信心。二、抓住孩子特點，教學(xué)形式多樣化。根據(jù)低年級孩子的年齡特點，漢語拼音教學(xué)應(yīng)該盡可能有趣味性，應(yīng)多以活動和游戲為主。在授課過程中，我從生活實際出發(fā)，根據(jù)兒童天性好奇、樂于模仿新鮮事物的特點，立足于兒童的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中多采用兒童樂于接受、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式，如故事、順口溜、小組合作等；多采用表揚(yáng)、鼓勵、獎勵等能讓學(xué)生獲得成就感、樹立自信心的評價方式，讓孩子們在學(xué)習(xí)中找