部編版語文五年級上冊雙減分層作業(yè)

語文園地三

咽1基礎(chǔ)達曾力

一、“她激動得說不出話來。”縮句正確的句是（）。

A.她激動。B.她說不出話來。C.她說。D.說不出話來。

二、說說左右兩組詞語在表達效果上的不同。

鼻子氣歪了氣急敗壞

前怕狼后怕虎畏首畏尾

我發(fā)現(xiàn)左右兩組詞語意思相同，左為俗語，表達;右為語，以精練為特

色。

三、縮句。

1.民間故事存在于世界上的每一個角落。

2.牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。

3.他把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽走獸的語言。

四、擴句。

1.天河上邊搭起了橋。

2.他把牛虻都趕跑了。

3.海力布催促大家。

五、根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

（1）大家都非常尊敬海力布。（改為反問句）

（2）他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句）

（3）他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。（仿寫擬人句）

（4）姑娘穿上衣裳，下邊梳她長長的黑頭發(fā)，：邊跟牛郎談話。（用加點詞造句）

（5）海力布對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀念，請把您嘴里含著的那顆寶石

送給我吧?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（6）他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。（照樣子，用連續(xù)的動詞寫句子）

（7）老牛真會說話了！（擴句）

六、把下列成語補充完整，再完成練習(xí)。

氣急（）援苴（）（）不諱

飲水（）孤掌（）（）且過

1.讀了“—”的成語，我想起了俗語。

2.與俗語“做天和尚撞一天鐘”對應(yīng)的成語是o

3.想一想，填一填：成語以為特色，俗語以為特征，兩者各有千秋。如

果能靈活運用，我們寫的文章將更出色。

4.還有許多成語有對應(yīng)的俗語，請再舉一個例子。

成語,所對應(yīng)的俗語o

七、說一說。

牛郎織女初次見面的情節(jié)會是怎樣的？請充分發(fā)揮想象，把他們初次見面的情節(jié)說得更

具體。

八、請把下列對話補充完整。

方方：我今天讀了個民間故事，真是太有趣了!

紅紅：

方方：《獵人海力布》中，海力布把一顆寶石含在嘴里就可以聽懂動物說話。

紅紅：真是太神奇了！動物們都說了些什么？

方方：______________________________

紅紅：結(jié)果怎樣？

方方：___________________________________

紅紅：多虧了海力布和寶石啊！

一*能力提列阿

九、把古詩補充完整，并完成練習(xí)。

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

家家乞巧望秋月，。

1.補全古詩。

2.這首詩的作者是.代詩人，詩名是《我還發(fā)現(xiàn)這首詩與民

間故事《》有關(guān)。

3.這首詩的前兩句描寫的是（），后兩句描寫的是（）。

①人間乞巧的場景②牛郎和織女的故事

4.這首詩表達了古代勞動人民（）之情。

A.對美好生活的期盼

B.對天上神仙生活的期吩

十'閱讀與感悟。

A.嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們我.（tiG。tido）頂有用的東西給你，你

知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧。”

B.那頭衰老的牛又說話了，眼聯(lián)（kuangkuang）里滿是眼淚，說：“我快不行了，不能幫

你們下地干活了......我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的

皮.....”老牛沒說完就死了。

1.在加點字正確的讀音下畫“一”

2.這兩段話分別是對牛郎說的。

3.A段中的“好歹”是的意思。嫂子說的話的意思是o

而從B段可以看出______________。

4.照樣子，寫詞語:三分像笑七分像發(fā)狠、o

5.B段中兩處“....”的作用分別是表示、表示o

6.想象老牛沒說完的話:。

H—、閱讀。

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)

難（ndinndn）就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地

對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌.洪水要淹沒（mbm6i）大地。你們看.鳥都飛

走了。”掛著.他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息

告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

1.用“J”劃出文段括號中正確的讀音。

2.選段中畫“一”的句子是對海力布的—描寫，句中“鎮(zhèn)定”一詞說明o

3.海力布明明知道自己會變成石頭，為什么他還是把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們？

4.你認為海力布這樣做值不值得?為什么？

語文園地三參考答案

””|基礎(chǔ)達新''”

一、“她激動得說不出話來。”縮句正確的句是（）。

A.她激動。B.她說不出話來。C.她說。D.說不出話來。

【答案】A

【解析】縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不

能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思?？s句時，要

注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。選項

A正確。

二、說說左右兩組詞語在表達效果上的不同。

鼻子氣歪了氣急敗壞

前怕狼后怕虎畏首畏尾

我發(fā)現(xiàn)左右兩組詞語意思相同，左為俗語，表達;右為語，以精練為特

色。

【答案】形象成

【解析】本題主要考查詞語的表達效果，學(xué)生要先理解詞語的意思，意思相同，再比較

表達效果有何不同之處，在理解詞語的基礎(chǔ)上去分析表達效果更容易。俗語一般通俗易懂，

形象具體化；成語就是比較精煉和簡潔，這就是從兩者的表達效果上去分析的。鼻子氣歪了：

形容很氣憤。前怕狼后怕虎：形容顧慮重重，畏縮不前。也說前怕龍后怕虎。氣急敗壞：上

氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。畏首畏尾：畏：怕，懼。前也怕，后也怕。

比喻做事膽子小，顧慮多。

三、縮句。

1.民間故事存在于世界上的每一個角落。

2.牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。

3.他把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽走獸的語言。

【答案】L民間故事存在于角落。2.前邊出現(xiàn)天河。3.他能聽懂語言。

【解析】考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干

使它更簡潔即可。

四、擴句。

1.天河上邊搭起了橋。

2.他把牛虻都趕跑了。

3.海力布催促大家。

【答案】1.成群的喜鵲在天河上邊搭起了一座美麗的橋。2.他蒲扇不離手，把成群亂

轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。3.能聽懂動物語言的海力布焦急地催促大家。

【解析】考查學(xué)生對句子的掌握能力，根據(jù)表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地

堆砌意思相同的詞語，不要前后重復(fù)，也不要改變原句的意思。

五、根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

（1）大家都非常尊敬海力布。（改為反問句）

（2）他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句）

（3）他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。（仿寫擬人句）

（4）姑娘穿上衣裳，;邊梳她長長的黑頭發(fā)，:邊跟牛郎談話。（用加點詞造句）

（5）海力布對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀念，請把您嘴里含著的那顆寶石

送給我吧?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（6）他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。（照樣子，用連續(xù)的動詞寫句子）

（7）老牛真會說話了?。〝U句）

【答案】難道大家都非常不尊敬海力布嗎？他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他也不必

戀戀不舍。當春天來臨的時候，垂柳就換上嫩綠的新裝。媽媽?邊看電視，?邊織毛衣。

海力布對龍王說，如果龍王真想給他點兒東西作紀念，就請龍王把嘴里含著的那顆寶石送給

他。我放下書包，打開文具盒，拿出鉛筆，找到作業(yè)本，開始寫作業(yè)。年邁的老牛真的

會對牛郎說話了！

【解析】1題陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有

否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。2題反

問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…

嗎？"和''怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。3題考查學(xué)生對擬

人句的掌握能力。擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣

具有動作和感情的樣子。陳述句改成擬人句，就是對主語進行擬人化修飾，使其具有任務(wù)的

特征。4題考查運用關(guān)聯(lián)詞語的能力，學(xué)生要在明確關(guān)聯(lián)詞語關(guān)系的前提下，會用關(guān)聯(lián)詞語

寫句子，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。5題直述句改為轉(zhuǎn)述句①改

標點。改冒號為逗號，刪掉前后引號。②改人稱。如果說話內(nèi)容中是第一人稱“我”或"我

們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”：如果說話內(nèi)容中是第

二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱

“他（們）。③檢查。改標點、人稱之后的句子表述是否合理。6題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一

個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。7題考查學(xué)生擴句的能力。擴句，就是通過

添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要

成分，即：誰（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，

對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。

六、把下列成語補充完整，再完成練習(xí)。

氣急（）畏苴（）（）不諱

飲水（）孤掌（）（）且過

1.讀了“—”的成語，我想起了俗語-_______o

2.與俗語“做天和尚撞一天鐘”對應(yīng)的成語是o

3.想一想，填一填：成語以為特色，俗語以為特征，兩者各有千秋。如

果能靈活運用，我們寫的文章將更出色。

4.還有許多成語有對應(yīng)的俗語，請再舉一個例子。

成語，所對應(yīng)的俗語.

【答案】敗壞畏尾直言思源難鳴得過前怕狼后怕虎得過且過精煉形

象面紅耳赤臉紅脖子粗

【解析】考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意

同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。書寫時要注意“敗、畏、直、源、難、

鳴”容易寫錯。要做到規(guī)范、正確和美觀。學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中運用詞語，

使語言表達更準確，簡潔。選詞填空時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇

恰當?shù)脑~語。還要對俗語有一定的了解，俗語和成語有相互對應(yīng)的關(guān)系。注意平時多積累。

七、說一說。

牛郎織女初次見面的情節(jié)會是怎樣的？請充分發(fā)揮想象,把他們初次見面的情節(jié)說得更

具體。

【答案】那一天，仙女們洗完澡，紛紛穿上了衣服，飄然而去。最后只剩下一個美麗的

姑娘，急得滿臉通紅，在岸上東尋西找。牛郎看到了這件紗衣，這是一件很美麗的粉紅色紗

衣，金光閃閃，華麗得讓人睜不開眼，牛郎因此驚呆了！這是織女的聲音傳了過來：“哎呀!

我的衣裳哪兒去了？誰瞧見我的衣裳啦？”牛郎趕緊走過來，揚揚手中的紗衣：“別找了，在

這兒呢！"仙女一見，高興極了。于是兩人坐在湖邊交談起來?？椗l(fā)現(xiàn)牛郎憨厚老實，是

個善良的人，頓時心生好感。

牛郎一五一十地把身世說了一遍,仙女很同情他，喑暗喜歡上了這個誠懇樸實的小伙子。

她告訴牛郎，自己是天帝的女兒，名字叫織女，織得一手好彩錦，牛郎為此感到很是驚奇。

就這樣兩人認識了。

【解析】考查學(xué)生對的想象能力和語言表達能力。想象合理即可，語言表達要準確，語

句完整、通順沒有錯別字。

八、請把下列對話補充完整。

方方：我今天讀了個民間故事，真是太有趣了！

紅紅：

方方：《獵人海力布》中，海力布把一顆寶石含在嘴里就可以聽懂動物說話。

紅紅：真是太神奇了！動物們都說了些什么？

方方：______________________________

紅紅：結(jié)果怎樣？

方方：___________________________________

紅紅：多虧了海力布和寶石啊！

【答案】什么故事這么有趣？有一天，一只鳥說：“快跑吧！大山要崩塌，大地要被

洪水淹沒了海力布把這個消息告訴了人們，人們都搬家了，但海力布卻變成了石頭。

【解析】考查學(xué)生的語言表達能力。結(jié)合語境補全對話語言表達要準確，語句完整、通

順沒有錯別字。

",能力提升阿

九、把古詩補充完整，并完成練習(xí)。

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。

家家乞巧望秋月，。

1.補全古詩。

2.這首詩的作者是代詩人,詩名是《》。我還發(fā)現(xiàn)這首詩與民

間故事《》有關(guān)。

3.這首詩的前兩句描寫的是（），后兩句描寫的是（）。

①人間乞巧的場景②牛郎和織女的故事

4.這首詩表達了古代勞動人民（）之情。

A.對美好生活的期盼

B.對天上神仙生活的期盼

1.【答案】穿盡紅絲幾萬條

【解析】本題主要考查對詩句的識記和默寫，學(xué)生要注意平時的積累和默寫。

2.【答案】唐林杰乞巧牛郎織女

【解析】本題主要考查古詩的背景和作者，要熟悉掌握古詩的背景知識，主要是唐代詩

人林杰，主要的詩名是《乞巧》，結(jié)合故事背景理解知識即可。

3.【答案】②①

【解析】本題主要考查對詩句的理解，結(jié)合詩句進行理解和分析。這首詩的前兩句描寫

的是牛郎和織女的故事，后兩句描寫的是人間乞巧的場景。

4.【答案】A

【解析】本題主要考查對詩句的理解和分析，主要考查詩句所表達的思想感想，結(jié)合詩

句去理解詩句的思想感想。這首詩表達了古代勞動人民對美好生活的期盼之情。

十、閱讀與感悟。

A.嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們格（tia。tid。）頂有用的東西給你，你

知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧?！?/p>

B.那頭衰老的牛又說話了，眼聯(lián)（kudngkuang）里滿是眼淚，說：“我快不行了，不能幫

你們下地干活了......我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的

皮.....”老牛沒說完就死了。

1.在加點字正確的讀音下畫“一”

2.這兩段話分別是對牛郎說的。

3.A段中的“好歹”是的意思。嫂子說的話的意思是o

而從B段可以看出。

4.照樣子，寫詞語:三分像笑七分像發(fā)狠、。

5.B段中兩處“....”的作用分別是表示—_、表示_

6.想象老牛沒說完的話:。

1.【答案】tiaokudng

【解析】考查學(xué)生對字詞讀音的掌握情況，答案為：tiG。kuango

2.【答案】嫂子和老牛

【解析】考查學(xué)生對文段的理解能力。這兩段話分別是嫂子和老牛對牛郎說的。答案為：

嫂子和老牛。

3.【答案】好壞讓牛郎和老牛趕緊離開老牛一宜與牛郎相依為命，到死都想著幫助

牛郎

【解析】A段中的“好歹”是好壞的意思。嫂子說的話的意思是讓牛郎和老牛趕緊離開；

而從B段可以看出老牛一直與牛郎相依為命，到死都想著幫助牛郎。答案為：好壞讓牛郎

和老牛趕緊離開老牛一直與牛郎相依為命，到死都想著幫助牛郎。

4.【答案】三分饑餓七分寒冷

【解析】考查學(xué)生仿寫詞語的能力。答案為：三分饑餓七分寒冷。

5.【答案】語言的省略語言中斷

【解析】考查學(xué)生對省略號作用的掌握情況。B段：那頭衰老的牛又說話了，眼眶里滿

是眼淚，說：“我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見什

么緊急事，你就披上我的皮……”老牛沒說完就死了。第一個省略號的作用是：語言的省略；

第二個省略號的作用是：語言中斷。故答案為：語言的省略語言中斷。

6.【答案】就像我在你身邊一樣，會盡