第1課初識三維學建模

教學目標

1.了解三維建模的應(yīng)用范圍。

2.熟悉三維建模軟件的窗口。

3.掌握模型導(dǎo)入工作區(qū)的方法。

4.應(yīng)用視圖導(dǎo)航觀察三維模型。

教學重點

熟悉三維建模軟件的窗口，掌握模型導(dǎo)入工作區(qū)的方法，應(yīng)用視

圖導(dǎo)航觀察三維模型。

教學難點

掌握模型導(dǎo)入工作區(qū)的方法，應(yīng)用視圖導(dǎo)航觀察三維模型。

教學過程

一、導(dǎo)課(5分鐘)

1.引導(dǎo)學生觀察教材第1頁圖1-U提問:這些是什么實物的模

型？

2.展示3D打印制作的花瓶、水杯烤瓷牙的圖片。提問:在生活中,

3D模型有哪些用途呢?試著談一談你們對3D模型的認識。

3.總結(jié):通過三維模型能夠更加直觀、真實地表現(xiàn)出物體的全貌。

4.揭示課題：第1課初識三維學建模

二、介紹3Done的窗口界面組成(10分鐘)

1.布置任務(wù):學生自主閱讀教材第2頁“3D0ne的窗口界面組成”

的內(nèi)容。

2.演示講解:3D0e界面的基本組成。

(1)頂部由三欄組成:主菜單、標題欄、幫助菜單。

(2)中間部分是軟件的工作區(qū)，利用網(wǎng)格可以定位模型的位置，

大致確定模型的大小。

3.布置任務(wù):請學生參照教材第3頁“命令工具欄”的內(nèi)容，熟

悉圖標所對應(yīng)的名稱與功能。

4.小游戲一我指你說:廣播屏幕。將鼠標箭頭逐一指在命令工具

欄的工具圖標上，全班學生回顧并快速說出對應(yīng)的名稱，看看哪位同

學記得又快又準。鼠標箭頭指向圖標時，會出現(xiàn)相應(yīng)圖標的名稱和子

1

工具欄，教師適時講解該圖標的功能教師進行鼓勵性評價。

三、應(yīng)用視圖導(dǎo)航觀察模型(10分鐘)

1.布置任務(wù)：閱讀教材第3-5頁

視圖導(dǎo)航”的內(nèi)容，打開“六面體”文件，利用視圖導(dǎo)航觀察長

方體巡視指導(dǎo)。

2.小游戲一我說你做:廣播學生機。教師說出指定的視圖角度，

學生調(diào)整“視圖導(dǎo)航”找到相應(yīng)的視圖。請位學生嘗試操作教師進行

鼓勵性點評。

3.教師小結(jié)：單擊視圖導(dǎo)航控制器任意面，可將三維模型直接

定位到相應(yīng)視圖位置，也可以通過控制器外的灰色圖標轉(zhuǎn)換視圖。同

時，也可以通過視圖導(dǎo)航外的三圖標，切換“透視圖”和“正視圖”

兩種模式。

四、導(dǎo)入三維模型(10分鐘)

L布置任務(wù):參照教材第5頁“資源庫”的內(nèi)容，探究資源庫。

巡視指導(dǎo)。

2.提問:資源庫里的三大類分別是什么資源？

總結(jié)：資源庫由本地磁盤、社區(qū)精選和云盤組成。

3.提問:請一位同學來說一說資源庫中三種不同來源的區(qū)別

分析：“本地磁盤”用于打開存儲在電腦本地磁盤中的模型，分

為生活用品、機械結(jié)構(gòu)等五種類型；“社區(qū)精選”提供網(wǎng)上模型案例，

海量模型可供選擇；“云盤”可保存制作好的個人模型演示操作:導(dǎo)入

資源庫

(1)展開資源庫，將鼠標放在所需模型圖上，按住鼠標左鍵。

(2)將模型圖拖動到工作區(qū)中松開鼠標，模型加載到工作區(qū)中。

(3)選擇合適的位置點擊鼠標左鍵，放置模型。

5.布置任務(wù):參照教材第6頁的“創(chuàng)新活動”，根據(jù)喜好選擇模型

進行導(dǎo)入。

要求

(1)從“本地磁盤”“社區(qū)精選”資源庫中導(dǎo)入模型

(2)將導(dǎo)入的模型組合成某種場景。

巡視指導(dǎo)。

2

6.提問：XX同學，你完成得又快又好，請你與大家分享一下你

的思路點評或者糾正、補充。

五、創(chuàng)新活動(5分鐘)

1.布置任務(wù)。

(1)從資源庫中找一個自己喜歡的模型圖并導(dǎo)入工作區(qū)，再應(yīng)用

視圖導(dǎo)航觀察模型

(2)將工作區(qū)中的模型保存到3D0ne云盤，再從云盤中下載該模

型。

提示:學生可根據(jù)自身能力選擇任務(wù)。

2.教師巡視指導(dǎo)，與學生交流活動得和成果，了解學生完成任務(wù)

的情況，并對獨立完成任務(wù)的學生及時進行表揚與鼓勵。

六、活動評價(5分鐘)

L總結(jié):通過這節(jié)課的學習，我們有什么收獲？

2.根據(jù)本課學習情況，完成教材第6頁“活動評價”，請學生進

行自評和互評，并交流學習心得。

3

第2課平面草圖手巧繪

教學目標

1.熟悉鼠標左鍵、右鍵和滾輪的操作。

2.應(yīng)用草圖繪制命令繪制基本圖形。

3.應(yīng)用草圖繪制命令繪制自定義曲線。

4.應(yīng)用草圖編輯命令修改圖形。

教學重點和難點

1.教學重點。

應(yīng)用草圖繪制命令繪制基本圖形、自定義曲線，應(yīng)用草圖編輯命

令修改圖形。

2.教學難點。

應(yīng)用草圖繪制、草圖編輯命令靈活繪制圖形。

教學方法

1.講解、演示法：演示并講解鼠標的基本使用方法，以及“通過

點繪制曲線”等操作，幫助學生更好地掌握軟件的操作技巧，克服軟

件操作過程中的障礙。

2.任務(wù)驅(qū)動法：通過完成繪制〃L〃形體、愛心形、等腰直角三角

尺草圖等任務(wù)，掌握本課重點知識技能。

3.交流、評價法：及時對學生活動進行小結(jié)與評價，展示學生的

活動成果，鼓勵學生積極參與交流與評價。

教學準備

1.教學環(huán)境。

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件。

2.資源準備。

資源包（3DOne軟件家庭版課件）。

教學過程

一、導(dǎo)課（5分鐘）

1.引導(dǎo)學生觀察教材第7頁圖2-1,提問：請同學們思考，這

些圖案是什么？各自有什么特點呢？

2.總結(jié)：這三張圖上的圖案分別是〃L.〃形體、青年志愿者標志，

五角星圖標，充分體現(xiàn)著曲線的柔美、直線的剛硬。

4

3.提問：這三幅作品，和用紙筆或一般的平面繪圖軟件所繪制的

圖形相比，不同之處在哪里？

4.總結(jié)：這張圖上的圖案都是立體的。

5?出示課題：平面草圖手巧繪。

二、熟悉鼠標的操作(5分鐘)

演示講解：鼠標的使用方法

(1)單擊鼠標左鍵：選擇對象。

(2)按住鼠標右鍵并移動鼠標：旋轉(zhuǎn)視圖。

(3)對滾輪的操作

①滾動：放大或縮小視圖。

②按住并移動鼠標：移動視圖。

③單擊：確認操作V

三、繪制規(guī)則圖形(7分鐘)

L布置任務(wù)：請同學們參照教材第8-9頁或微視頻，分小組交流

討論，繪制矩形草圖。

巡視指導(dǎo)。

2.提問：某某同學，你完成得又快又好，請你于大家分享一下你

的思路。轉(zhuǎn)播學生操作過程，點評或者糾正、補充。

3.提問：繪制矩形時，如果想對當前的位置和尺寸進行修改，應(yīng)

該怎么操作呢？

總結(jié)并演示：和繪制的方法一樣，有兩種方式：①粗略設(shè)定；②

精確設(shè)定。

4.提問：草圖繪制過程中的兩個“V”按鈕，哪位同學能告訴大

家它們的功能有什么不同嗎？

分析：單擊按鈕是結(jié)束當前輪廓的繪制，單擊按鈕是退出草圖編

輯模式，封閉輪廓線會轉(zhuǎn)化為面。

5.布置任務(wù)：參照教材第10頁圖2-6,繪制橢圓形、正多邊形

及其他規(guī)則形狀。

巡視指導(dǎo)。

四、繪制自定義曲線(7分鐘)

1.展示：應(yīng)用多段線命令與通過點繪制曲線命令分別繪制的圖形。

5

提問：這兩種命令有什么不同？

總結(jié)：不同之處是多段線命令在點與點之間連接的是直線。通過

點繪制曲線命令在點與點之間連接的是曲線。

2.操作演示：應(yīng)用通過點繪制曲線命令繪制愛心形狀。

3.布置任務(wù)：參照教師演示和教材第10頁的內(nèi)容，繪制愛心形

狀和直角形狀。

巡視指導(dǎo)。

4.提問：繪制時，如何修改繪制錯誤的地方？

xx同學，你來說說。

總結(jié)：通過拖拽圖形端點改變形狀。

五、繪制三角板（8分鐘）

1.展不：等腰直角三角板的圖片°提問：怎么利用3DOne給制

出標準的等腰直角三角形呢？

總結(jié)：可以利用多段線命令“一步到位”繪制，長度參考網(wǎng)格線

刻度：也可以借助帶有對角線的正方形，通過修剪命令刪除多余曲線

得到。

2.布置任務(wù)：參照教材第1112頁，繪制等腰直角三角形。

巡視指導(dǎo)。

3.提問：很好，大家都畫出等腰直角三角形了。請思考一下，

怎么快速面出內(nèi)部的小三角形呢？

分析：除了再次重復(fù)同樣的繪制操作外，還可以通過偏移曲線命

令得到。

4.布置任務(wù)：參照教材第12頁圖2-10,繪制等腰直角三角板

的形狀。

巡視指導(dǎo)。

六、創(chuàng)新活動（8分鐘）

提示：

1.繪制帶半圓形量角器的三角板，“一尺多用”。

2.為了避免尺子尖銳部分傷人，可通過鏈狀圓角命令使邊角圓

滑。巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)評價（5分鐘）

6

引導(dǎo)學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，并對自己的表現(xiàn)進行評

價。

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第3課三維模型我來建

教學目標

1.應(yīng)用基本實體命令繪制基本幾何體。

2.掌握實體位置移動、比例縮放調(diào)整等基本操作。

3.學會對物體進行布爾運算的變換操作。

教學重點和難點

1.教學重點。

掌握創(chuàng)建基本實體、組合實體的命令操作。

2.教學難點。

理解布爾運算的意義，根據(jù)實體模型選擇合適的創(chuàng)建實體方法。

教學方法

L任務(wù)驅(qū)動法：將“探究活動”中“創(chuàng)建實體”的活動主題按建

模方法分解成不同的小任務(wù)，學生根據(jù)具體的任務(wù)要求進行操作。以

“創(chuàng)新活動”作為綜合任務(wù)，學生根據(jù)已習得的知識經(jīng)驗開展小組合

作，在完成“創(chuàng)新活動”的同時實現(xiàn)知識技能的靈活應(yīng)用，從而達成

教學目標。

2.講解、演示法：邊講解邊演示三種布爾運算的含義及操作效果,

使學生理解抽象概念，有利于突破難點。

3.小組合作法：組織學生組內(nèi)合作、交流、討論、互相幫助，共

同解決問題。

教學準備

1.教學環(huán)境。

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件。

2.資源準備。

資源包（3DOne軟件家庭版，課件）。

教學過程

一、導(dǎo)課（5分鐘）

1.引導(dǎo)學生觀察教材第13頁圖3-1o講解：這些圖中的模型都

是通過3DOne軟件制作的，其中左邊兩幅圖中的簡單幾何體是通過

平面草圖拉伸、旋轉(zhuǎn)得到的；右邊兩幅圖中較復(fù)雜的大門、土樓，是

通過組合、布爾運算創(chuàng)建的。今天，我們將學習這些方法，創(chuàng)建我們

8

的第一個建模作品。

2.出示課題：三維模型我來建。

二、創(chuàng)建三角板實體（7分鐘）

L講解：生活中不難發(fā)現(xiàn)，若干張紙堆積在一起，就會形成有厚

度的六面體，拉伸命令同理，可以通過設(shè)置平面草圖的厚度從而得到

實體。

2.布置任務(wù)：請同學們參照教材第14頁，打開上節(jié)課制作的三

角板草圖，探究通過拉伸形成三角板實體的方法。

巡視指導(dǎo)。

提問：XX同學，你完成得又快又好，請你為大家演示一下操

作。

點評或者糾正、補充。

3.提問：通過探究，你們發(fā)現(xiàn)有幾種方法可以設(shè)置拉伸高度呢？

分析：和繪制平面草圖時設(shè)置參數(shù)一樣，有兩種方法。

①粗略設(shè)定：拖拽智能操作手柄。

②精確設(shè)定：點擊數(shù)值框直接修改數(shù)值，回車確定。

4.提問：使用拉伸命令時，可以調(diào)節(jié)哪些參數(shù)？

分析：①高度：數(shù)值為正，向上拉伸；數(shù)值為負，向下拉伸。②

拔模角度：拉伸過程中的傾斜角度，0°表示垂直拉伸。

三、創(chuàng)建棋子模型（10分鐘）

L講解：生活中不難發(fā)現(xiàn)，若干張紙堆積在一起，就會形成有厚

度的六面體，拉伸命令同理，可以通過設(shè)置平面草圖的厚度從而得到

實體。

2.布置任務(wù)：請同學們參照教材第14頁，打開上節(jié)課制作的三

角板草圖，探究通過拉伸形成三角板實體的方法。

巡視指導(dǎo)。

提問：XX同學，你完成得又快又好，請你為大家演示一下操

作。

點評或者糾正、補充。

3.提問：通過探究，你們發(fā)現(xiàn)有幾種方法可以設(shè)置拉伸高度呢？

分析：和繪制平面草圖時設(shè)置參數(shù)一樣，有兩種方法。

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①粗略設(shè)定：拖拽智能操作手柄。

②精確設(shè)定：點擊數(shù)值框直接修改數(shù)值，回車確定。

4.提問：使用拉伸命令時，可以調(diào)節(jié)哪些參數(shù)？

分析：①高度：數(shù)值為正，向上拉伸；數(shù)值為負，向下拉伸。②

拔模角度：拉伸過程中的傾斜角度，0°表示垂直拉伸。

四、創(chuàng)建棋子模型（10分鐘）

L提問：觀察棋子模型，誰能說說它由哪些基本幾何體組成？

分析：由頂部圓球體、中間圓錐體、底部長方體組成。

2.提問：這些幾何體應(yīng)該怎么創(chuàng)建呢？

分析：圓錐、六面體都可以通過繪制一個面后拉伸得到實體，

圓球體可以通過繪制半圓形后旋轉(zhuǎn)得到實體。

3.講解：通過這些基本編輯的操作都可以得到我們需要的實體，

軟件中已經(jīng)為我們提供了快速創(chuàng)建簡單幾何體的命令。

4.布置任務(wù)：參照教材第15頁圖3-5,創(chuàng)建默認尺寸的球體、

六面體、圓錐體。

巡視指導(dǎo)。

5.提問：大家都創(chuàng)建出對應(yīng)的幾何體了。請思考一下，這些幾何

體可以直接組合成棋子嗎？比例和位置需要怎么調(diào)整呢？XX同學，

請你來說說。

總結(jié)：整個球體要均勻縮小，六面體的高要縮小，圓錐體的底部

也要縮小。之后將球體和六面體分別移動到圓錐體頂部、底部并組合

起來。

6.布置任務(wù)：參照教材第15~16頁和教師下發(fā)的微視頻，小組合

作創(chuàng)建棋子五模型，看看哪一組完成得又快又好。

巡視指導(dǎo)。

五、認識布爾運算（8分鐘）

1.演示操作：

（1）創(chuàng)建一個六面體。

（2）繪制一個與六面體有重疊部分的四邊形，拉伸。

（3）分別點擊對話框中的布爾加、減、交運算，展示效果。

2?提問：哪一位同學發(fā)現(xiàn)了三種布爾運算的不同之處，請和大家

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分享一下你的想法，好嗎？

XX同學，你來說說。

總結(jié)：布爾運算是指兩個實體間的組合方法，一個為基體，一個

為實體，布爾加運算是將兩個實體組合成一個整體；布爾減運算是將

基體中與合并體重疊的部分減去；布爾交運算只保留兩個實體重疊的

部分。

3.提問：通過各種幾何體間的布爾運算，你能得到哪些特殊幾何

體呢？

提示：兩個圓柱進行布爾減運算，得可月牙形柱體；兩個圓柱進

行布爾加運算，尋到葫蘆形柱體???.

4.布置任務(wù)：參照教材第17頁，嘗使用其他，幾何體進行三種

布爾運算操作"

巡視指導(dǎo)。

六、創(chuàng)新活動（10分鐘）

1.提問：漢諾塔是源于印度一個古老傳說的益智玩具，漢諾塔

由哪些幾何體組成呢？

總結(jié)：底部是三個扁的四柱托盤的組合體。每個托盤上組合一個

細長柱子，再由若干大小不同的空心圓盤疊加嵌套。

2.提問：如何通過3DOne做出漢諾塔模型？

3.總結(jié)回答并用PPT展示制作方法。

（1）制作托盤，創(chuàng)建三個扁圓柱體，使用方爾加運算。

（2）在每個托盤中心分別創(chuàng)建長圓柱體，使用布爾加運算.

（3）繪制每一層相同大小的空心圓盤，使用縮放命令，使圓

盤自下而上按比例縮小。

注意：組成托盤的三個扁圓柱體有重疊即可，不能靠得太近。圓

盤中鏤空的圓孔要能放進柱子。

4.布置任務(wù)：參照課件及老師下發(fā)的微課，小組合作制作漢諾

塔模型。

巡視指導(dǎo)。

展評作品。

七、活動評價（5分鐘）

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引導(dǎo)學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，并對自己的表現(xiàn)進行評

價。

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綜合活動1設(shè)計小書桌

教學目標

1.了解書桌的造型與功能，學會對三維作品進行組成部分及構(gòu)成

實體的分析。

2.學會運用抽殼命令、參考幾何體投影、陣列命令、渲染命令

創(chuàng)建實體。

3.學會綜合運用所學的知識和技能，進行簡單的三維建模。

4.學會從不同角度賞析、評價自己與他人的三維作品，并能流

利地表述出來。

5.體驗設(shè)計制作三維作品的過程，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識

和技能解決問題的能力。

教學重點和難點

1.活動重點。

(1)對所要創(chuàng)作的作品進行項目規(guī)劃。

(2)掌握創(chuàng)建實體的相關(guān)命令。

(3)學會綜合應(yīng)用所學的知識和技能進行簡單的三維建模。

2.活動難點。

(1)學會對三維模型進行分析。

(2)從多個維度賞析、評價三維作品。

教學方法

1.討論分析：通過觀察相應(yīng)作品。分析多功能書桌的組成部

分及組成實體，討論建實體的具體操作命令，在活動過程中學會分析

問題，解決問題的能力。

2.思維導(dǎo)圖：通過思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)自己的分析討論過程,

學會合理梳理自己解決問題的思路，掌握創(chuàng)建三維作品的基本流程。

3.自主探究：通過學生自主嘗試創(chuàng)建課桌三維模型，讓學生

學會探索新知，并能運用所學知識技能充分表達自己的奇思妙想。

4.評價促進：通過自評與互評，學會虛心接納意見，提高創(chuàng)

作水平，培養(yǎng)審美能力。

教學準備

1.教學環(huán)境。

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（1）硬件環(huán)境：計算機及多媒體設(shè)備。

（2）軟件環(huán)境：Window系統(tǒng)、教學廣播軟件、3DOne軟

件家庭版。

2.教學資源。

教學課件、課前資料收集表、思維導(dǎo)圖引導(dǎo)表、作品賞析評價表。

3.分組情況。

座位相鄰的4飛名學生組成一個小組。

教學過程

第4課時

一、導(dǎo)課：展示匯報，開闊視野（7分鐘）

1.課件展示：一張普通書桌圖片。

2.談話導(dǎo)人：書桌是我們生活中的常用物品，隨著生活水平的提

高，人們對書桌的要求也越來越個性化。課前同學們都收集到了什么

樣的特色書桌？

3.組織學習小組展示匯報收集到的特色書桌資料（課前布置學習

小組收集特色書桌資料）。

4.課件展示特色書桌并小結(jié)：從同學們收集的資料可以看到，各

式各樣的書桌滿足了人們不同的需求，一張好的書桌不僅要實用、方

便，有時還能美化我們的學習空間，更重要的是有利于人們的健康學

習。借助3DOne,我們也可以嘗試設(shè)計屬于自己的個性書桌。

板書：設(shè)計小書桌。

二、分析作品，完善思維導(dǎo)圖（10分鐘）

1.講授：書桌的功能不同，其構(gòu)造也有所不同。在3DOne中設(shè)

計書桌作品，首先要考慮桌子的功能。桌子可以分為幾部分，各部分

由哪些實體構(gòu)成？這些內(nèi)容需要在設(shè)計之前進行思考和規(guī)劃。

2.課件展示教材第20頁的圖綜

1-2圖片，引導(dǎo)學生觀察作品并分析其組成部分及組成實體。

3.教師以思維導(dǎo)圖的方式板書呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)分析圖。

小組同學分工，在3DOne中分別快速嘗試創(chuàng)建一個實體，將實

體創(chuàng)建命令或遇到的問題補充記錄到思維導(dǎo)圖的相應(yīng)實體中。

三、自主探究，掌握操作技能（15分鐘）

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1.師生交流討論。

①實體創(chuàng)建過程中遇到了哪些問題？

②用前面學過的方法有沒有辦法解決？

③在本課中是否可以找到解決的辦法？

2.引導(dǎo)學生閱讀教材，根據(jù)教材步驟嘗試創(chuàng)建小書桌模型，繼續(xù)

完善思維導(dǎo)圖。

①創(chuàng)建簡易書柜。

②創(chuàng)建簡易書桌。

③對小書桌進行渲染。

3.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。

4.請學生演示或師生共同探討解決發(fā)現(xiàn)的問題。

四、小結(jié)交流，構(gòu)思特色書桌（8分鐘）

1.挑選展示學生完成的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)幫助學生梳理本節(jié)課創(chuàng)建

書桌模型的整個流程。

確定功能一規(guī)劃組成一分解實體探索創(chuàng)作。

2.小結(jié)：今天我們見識了很多特色課桌，學會了分析書桌的組成,

并掌握了創(chuàng)建實體的方法，下節(jié)課我們將開始設(shè)計自己的特色書桌。

3.分發(fā)思維導(dǎo)圖空白模型，小組同學構(gòu)思規(guī)劃自己的個性書桌,

并填寫自己設(shè)計的思維導(dǎo)圖。

課后作業(yè)：構(gòu)思完成書桌規(guī)劃，并與其他同學或家長交流完善設(shè)

計構(gòu)思。

第5課時

一、交流討論，完善設(shè)計構(gòu)思（5分鐘）

1.回顧：上周我們已經(jīng)學習了課桌模型的創(chuàng)建，并構(gòu)思了自己的

個性書桌，誰愿意與大家分享一下自己的設(shè)計構(gòu)思？（請幾位構(gòu)思比

較獨特的同學上臺展示交流）

2.提出建議：對于這份構(gòu)思你有什么看法或者建議?說說你的理

由。

3.教師根據(jù)學生的匯報及建議歸納出設(shè)計的注意事項：功能區(qū)分

明、實用方便、簡潔大方、協(xié)調(diào)美觀。

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4.一分鐘回顧自己的構(gòu)思，并根據(jù)剛才的交流進行調(diào)整和完善。

二、3D設(shè)計，創(chuàng)建書桌模型（20分鐘）

1.引導(dǎo)學生根據(jù)自己的構(gòu)思，動手在3DOne中創(chuàng)建書桌模型，

并保存文件。

2.參與學生的創(chuàng)作活動，在學生活動過程中給予必要提示與幫助，

并對活動過程予以適當評價。

三、創(chuàng)新設(shè)計，添加中國元素（7分鐘）

L課件展示中國風書桌。

2.中國元素的加入能讓書桌設(shè)計更加精美、雅致，別具特色。

3.讓學生自主嘗試為書桌加入中國元素。

①嘗試為小書桌添加古典圖案樣式。

②為書桌渲染復(fù)古色彩V

4.未完成書桌設(shè)計的同學繼續(xù)完成設(shè)計。

四、展評作品，修改完善并總結(jié)（10分鐘）

1.引導(dǎo)學生在小組內(nèi)展示和交流活動成果，指導(dǎo)學生根據(jù)評

價表進行賞析評價。

2.仔細觀看他人的作品，給小組同學的作品做出如實評價，

填寫作品評價表，與作者交流評價情況。

聽取別人的評價，結(jié)合自己的理解適當修改、完善作品。

五、活動評價（3分鐘）

1.引導(dǎo)總結(jié)本次活動的收獲和體會。

2.參照活動過程和任務(wù)單內(nèi)容組織學生進行自評與互評。

參考資料

L課前資料收集表

特色書桌資料收集表

年班姓名：

16

書桌圖片書桌的特殊功能書桌的特色設(shè)計或風格

I

構(gòu)成寓體I實..今2

3.作品賞析評價表

作品賞析評價表

外形設(shè)計

線條運用

造型設(shè)計

整體效果

書桌

書柜、書架等

使用功能

調(diào)整坐姿功能

等

風格特色

顏色材質(zhì)

整體風格

裝飾圖案

17

第4課創(chuàng)意筆筒增趣味

教學目標

1.掌握草圖繪制中的矩形命令的應(yīng)用。

2.掌握拉伸命令的應(yīng)用，將平面圖形拉伸為三維實體。

3.掌握抽殼命令的應(yīng)用，將實心立體圖變?yōu)榭招牧Ⅲw圖。

4.掌握組合編輯命令的應(yīng)用，將兩個實體組合成一個實體。

教學重點和難點

1.教學重點。

對基礎(chǔ)模型的變形與組合。

2.教學難點

掌握一步完善草圖繪制的方法。

教學方法

1.觀察法:用3DOne展示教材第32頁圖4-2至第36頁圖4-10

的繪制過程，訃學生感性認識三維構(gòu)建趣味筆筒的過程，激發(fā)學生學

習三維軟件建模的興趣。

2.講授法:講解3D0ne中的命令，回顧模型的創(chuàng)建與設(shè)置。

3.任務(wù)驅(qū)動法：以教材內(nèi)容為主線，學生根據(jù)任務(wù)的具體要求，

自主探究學習，堂握趣味筆筒的構(gòu)建。

4.交流、評價法:展示學生的活動成果，鼓勵學生參與評價。

教學準備

1.教學環(huán)境。

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制系統(tǒng)。

2.教學資源。

資源包（3DOne軟件家庭版，課件）。

教學過程

一、導(dǎo)課（5分鐘）

1.引導(dǎo)學生觀察教材第31頁圖4—1。提問:請同學們思考，這

些筆筒各自有什么特點呢？

2.展示:三張風格樣式不同的筆筒。提問:試著說說，這些筆筒的

基礎(chǔ)形態(tài)是什么呢?通過哪種組合方式可以使它更具有趣味性呢？

總結(jié)：設(shè)計成六邊形，圓形，或通過陣列、旋轉(zhuǎn)、扭曲等方式實

18

現(xiàn)。

3.出示課題：用3D0ne軟件組建趣味筆筒。

二、老師快速演示環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.演示講解:繪制底座和凸臺。

(1)用基本實體建底座和凸臺。

老師

(2)用拉伸、布爾減運算方法做出凸臺凹槽。

2.演示講解:繪制筆筒。

(1)用基本實體建筆筒基本形狀。

(2)用抽殼命令抽空基本體。

三、繪制底座和凸臺(13分鐘)

1.布置任務(wù)：請學生參照教材第32頁圖4-2至第34頁圖4一6,

繪制出筆筒的底座和凸臺。

巡視指導(dǎo)。

2.提問：xX同學，你完成得又快又其好，可以與大家分享

-一下你的思路嗎？點評或者糾正、補充。

3.布置任務(wù):對邊緣做圓角處理。

巡視指導(dǎo)。

提示：

(1)注意基準面的設(shè)置。

(2)注意要將底座和凸臺組合起來。

4.提問：如果想要快速做出凹槽，有什么方法呢？

5.布置任務(wù):使用拉伸、布爾減運算方法做出凹槽。

巡視指導(dǎo)。

四、繪制筆筒(7分鐘)

1.提問：我們生活中常見的筆筒都是什么基本形態(tài)呢?有誰可以

舉幾個例子呢?xX同學，清你來回答--下。

分析：XX同學回答得很完整,我們生活中常見的筆筒多為矩形、

正多邊形、圓形等。

2.提問：那么怎么在3DOne中做出這些形狀呢？

總結(jié):使用基本實體工具可以快速做出基礎(chǔ)形狀的筆筒。

19

3.提問：哪位同學能告訴大家如果想要設(shè)計出特殊形狀的筆筒該

怎么做呢？

分析:使用草圖繪制命令，再使用拉伸命令。

4.布置任務(wù):參照教材第34頁圖4-7至第35頁圖4—8,設(shè)計

出屬于你的筆筒吧。

巡視指導(dǎo)。

5.提問:很好，大家都設(shè)計出屬于自己的趣味筆筒了，通過基礎(chǔ)

實體繪制出來的和通過草圖繪制設(shè)計出來的筆筒形態(tài)，有什么不同

呢？XX同學，你來說說。

總結(jié):應(yīng)用草圖繪制出來的筆筒形態(tài)更自由，更靈動，更具有設(shè)

計感。

五、創(chuàng)新活動（8分鐘）

提示：

1.圖示筆筒同剛剛設(shè)計的筆筒有什么不同？

2.是如何做到的呢？

巡視指導(dǎo)

六、活動評價（5分鐘）

引導(dǎo)學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，并對自己的表現(xiàn)進行評

價。

20

第5課漢字添彩顯個性

教學目標

1.掌握草圖繪制中的預(yù)制文字命令的應(yīng)用。

2.掌握拉伸、圓角、倒角命令的應(yīng)用。

教學重點和難點

1.教學重點。

文字的排列與變形。

2.教學難點

文字的彎曲。

教學方法

1觀察法，用3D0m展示教村第38頁圖53至第42頁圖5-〃1

的繪制過程，計學生感性認識文字添加于筆簡上的信用。

2.講授法:講解3D0ne中的命令，回顧模型的創(chuàng)建與設(shè)置。

3.任務(wù)驅(qū)動法：以教材內(nèi)容為主線，學生根據(jù)任務(wù)的具體要求，

自主探究學習，掌握趣味筆筒的構(gòu)建。

4.交流、評價法:展示學生的活動成果，鼓勵學生參與評價。

教學準備

L教學環(huán)境。

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制系統(tǒng)。

2.教學資源。

資源包（3DOne軟件家庭版，課件）。

教學過程

一、導(dǎo)課（4分鐘）

1.引導(dǎo)學生觀察教材第38頁圖5-2。提問：請同學們思考，這些

基礎(chǔ)圖形的漢字各自有什么特點呢？

2.展示:兩張漢字排列不同的基礎(chǔ)圖形。提問：試著說說，不同文

字排列的效果有什么不同？可以通過以往學習過的哪些功能來實現(xiàn)

呢？

總結(jié):弧形排列更吸引眼球，豎向排列更嚴肅。可使用動態(tài)移動

命令改變文字排列方式。

3.出示課題:用3DOne軟件為筆簡添加漢字。

21

二、教師快速演示環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.演示講解：在筆筒表而添加漢字。

(1)用文字預(yù)制命令添加漢字。

(2)用拉伸命令使?jié)h字變得立體

2.演示講解:對漢字排列進行改變。

(1)繪制隱藏底板同漢字組合。射排列。

(2)用圓柱折彎命令使?jié)h字呈扇形排列。

三、文字預(yù)制和拉伸(7分鐘)

1.布置任務(wù):請學生參照教材第38頁圖5-3至第39頁圖5-5,

在筆筒上輸人文字。

巡視指導(dǎo)。

2.提問：XX同學，你完成得又快又好，可以與大家分享一下你的

思路嗎？點評或者糾正、補充。

3.布置任務(wù):將文字拉伸。

巡視指導(dǎo)。

提示：

(1)注意文字位置和大小的設(shè)置。(2)注意拉伸高度。

巡視指導(dǎo)。

四、文字形變(13分鐘)

1.提問:將模型移動到我們想要的位置可以使用3D0ne中的什么

功能呢?有誰可以回答？XX同學，請你來回答。

分析:XX同學回答得很完整，在我們的印象中是可以使用移動命

令來移動物體的。

2.提問：那么怎么在3D0ne中規(guī)律地做出圓形排列效果呢？

總結(jié):可以使用圓形陣列和圓柱折彎命令(因為圓形陣列適用于

相同物體，所以不適用于漢字)。

3.布置任務(wù):參照教材第40頁圖5-6至第42頁圖5-11,設(shè)計出

屬于自己的漢字筆筒。

巡視指導(dǎo)。

4.提問:很好，大家都設(shè)計出屬于自己的漢字筆筒了，那么平直

和弧形的漢字排列方式有什么不同呢？XX同學，請你來說說。

22

總結(jié):弧形的漢字形態(tài)更自由，更靈動，更具有設(shè)計感。

五、創(chuàng)新活動（5分鐘）

提示：

1.圖示筆筒與剛剛設(shè)計的筆簡有什么不同？

2.是如何做到的呢？

巡視指導(dǎo)。

六、總結(jié)評價（2分鐘）

引導(dǎo)學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，并對自己的表現(xiàn)進行評

價。

23

第6課個性水杯展風采

教學目標

1.掌握移動中的動態(tài)移動命令的應(yīng)用。

2.掌握特征造型中的圓角命令的應(yīng)用。

3.掌握特征造型中的掃掠命令的應(yīng)用。

4.掌握浮雕命令的應(yīng)用。

教學重點和難點

1.教學重點

掃掠命令及浮雕命令的應(yīng)用。

2.教學難點。

杯子手柄的制作及浮雕命令的應(yīng)用。

教學方法

1.觀察法：用3DOne展示教材第44頁圖6-3至第47頁圖6-

12的繪制過程，讓學生感性認識水杯的繪制過程，了解實體制作的

一般思路。

2.講授法：講解3DOne中的命令，回顧模型的創(chuàng)建與設(shè)置。

3.任務(wù)驅(qū)動：以教材內(nèi)容為主線，學生根據(jù)任務(wù)的具體要求，自

助探究學習，掌握水杯的構(gòu)建。

4.交流、評價法：展示學生的活動成果，鼓勵學生參與評價。

教學準備

1.教學環(huán)境。

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制系統(tǒng)。

2.資源準備。

資源包（3DOne軟件家庭版，課件）

教學過程

一、導(dǎo)課（5分鐘）

L引導(dǎo)學生觀察教材第43頁圖6—2。提問：請同學們思考，這

些形態(tài)各異的水杯和傳統(tǒng)水杯相比有什么特點呢？

2.展示：兩張趣味十足的水杯。提問：試著說說，水杯上的圖案

是怎么實現(xiàn)的呢？可以通過以往學習過的哪些功能來實現(xiàn)呢？

總結(jié)：形態(tài)各異的水杯更活潑，更具有趣味性?？梢酝ㄟ^草圖繪

24

制、圓柱折彎命令來實現(xiàn)。

3.出示課題：用3DOne軟件制作個性水杯。

二、教師快速演示環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.演示講解：組建杯墊與基礎(chǔ)杯體。

（1）用草圖繪制與拉伸命令繪制杯墊。

（2）用草圖繪制、拉伸與抽殼命令繪制杯體。

2.演示講解：制作杯柄和浮雕。

（1）利用線和面完成杯柄制作。

（2）給杯子制作浮雕效果。

三、組建杯墊與基礎(chǔ)杯體（5分鐘）

1.布置任務(wù):請學生參照教材第44頁圖6—3至第45頁圖6-7,

組建杯墊與基礎(chǔ)杯體。

巡視指導(dǎo)。

2.提問：XX同學，你制作了一個特殊形狀的杯墊，可以與大家

分享一下你的設(shè)計靈感嗎？

點評或者糾正、補充。

3、布置任務(wù)：將杯子邊緣做圓角處理。

巡視指導(dǎo)。

提示：注意水杯與杯墊的大小比例。

（1）注意基準面的設(shè)置。

巡視指導(dǎo)。

四、杯柄設(shè)計與浮雕（15分鐘）

L提問：我們想要做一個不規(guī)則彎曲的圓柱可以使用3DOne中

的什么功能呢？XX同學，請你來回答一下。

分析：XX同學回答得很完整，我們可以運用掃掠命令來實現(xiàn)它。

總結(jié)：掃掠命令可以幫助我們做出橫截面相同但走向不規(guī)則的模

型，比如水管、電線等。

2.布置任務(wù)：參照教材第46頁圖6—8至第47頁圖6—12,學

習為杯子添上手柄。

巡視指導(dǎo)。

3?提問：很好，大家都基本掌握了掃掠的原理，但是有一些同學

25

設(shè)計出來的杯柄過大了，這是什么原因呢？XX同學，你來說說。

總結(jié)：橫截面太大了，掃掠中用面來設(shè)定橫截面，線來設(shè)定走向。

4.布置任務(wù)：參照課本的裝飾水杯部分來對水杯進行渲染。

五、創(chuàng)新活動（8分鐘）

提示：

L同學們可以根據(jù)今天學到的新知識來設(shè)計愛心形狀的杯柄。

2.高腳杯是如何設(shè)計出來的呢？

巡視指導(dǎo)。

六、活動評價（5分鐘）

引導(dǎo)學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，并對自己的表現(xiàn)進行評

價。

26

第7課各色花瓶傳文明

教學目標

1.掌握草圖繪制中的曲線命令的應(yīng)用。

2.應(yīng)用旋轉(zhuǎn)命令創(chuàng)建對稱的立體圖形。

3.掌握浮雕命令的應(yīng)用。

教學重點和難點

1.教學重點

旋轉(zhuǎn)命令及浮雕命令的應(yīng)用。

2.教學難點。

對旋轉(zhuǎn)的橫截面圖形的理解。

教學方法

1.觀察法：用3DOne展示教材第50頁圖7-3至第53頁圖7-

9的繪制過程，讓學生感性認識如何快速組建花瓶，了解快捷設(shè)計的

技巧。

2.講授法：講解3DOne中的命令，回顧模型的創(chuàng)建與設(shè)置。

3.任務(wù)驅(qū)動：以教材內(nèi)容為主線，學生根據(jù)任務(wù)的具體要求，自

助探究學習，掌握花瓶的構(gòu)建。

4.交流、評價法：展示學生的活動成果，鼓勵學生參與評價。

教學準備

1.教學環(huán)境。

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制系統(tǒng)。

2.資源準備。

資源包（3DOne軟件家庭版，課件）

教學過程

一、導(dǎo)課（5分鐘）

L引導(dǎo)學生觀察教材第49頁圖7—2。提問：請同學們思考，這

些形態(tài)各異的花瓶都代表了什么時期的審美呢？

2.展示：四張形態(tài)各異、特征不同的花瓶。提問：試著說說，青

花瓷、豹紋、浮雕花朵這些裝飾，大家要怎么應(yīng)用在3DOne建模中

呢？

總結(jié)：可以通過浮雕來展現(xiàn)。

27

3.出示課題：用3DOne軟件制作花瓶。

二、教師快速演示環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.演示講解：組建花瓶及渲染花瓶。

（1）用草圖繪制命令畫出花瓶縱向截面的一半。

（2）用旋轉(zhuǎn)命令組建花瓶基體。

（3）用抽殼命令將花瓶基體變成空心的。

2.演示講解：渲染花瓶。

（1）從網(wǎng)絡(luò)上保存圖片。

（2）浮雕參數(shù)的調(diào)節(jié)。

三、組建花瓶（10分鐘）

1.布置任務(wù):請學生參照教材第50頁圖7—3至第51頁圖7-4,

組建花瓶基體.

巡視指導(dǎo)。

2.提問：XX同學，你制作了一個形狀特別的花瓶，可以與大家

分享一下你的設(shè)計思路嗎？

點評或者糾正、補充。

3、布置任務(wù)：將花瓶進行抽殼處理。

巡視指導(dǎo)。

提示：注意抽殼的厚度。

巡視指導(dǎo)。

四、渲染花瓶（10分鐘）

L布置任務(wù)：參照教材第52頁圖7-6至第53頁圖7-9,學習如

何渲染花瓶。

巡視指導(dǎo)。

提示：注意先進行材質(zhì)渲染再浮雕處理（由內(nèi)到外的順序）。

2、提問：很好，大家都有成功渲染出圖案嗎？有一些同學的花

瓶表面只能顯示局部，還有的甚至無法顯示，這是什么原因呢？XX

同學，你來說說。

總結(jié)：要進行浮雕處理的圖片數(shù)值沒有調(diào)整好才會出現(xiàn)顯示不完

整的情況，無法顯示需要勾選下方“貼圖紋理顯示二

2.布置任務(wù)：根據(jù)今天新學的方法自己創(chuàng)作一個花瓶。

28

五、創(chuàng)新活動（8分鐘）

提示：做一個螺旋樣式的花瓶。

巡視指導(dǎo)。

六、活動評價（5分鐘）

引導(dǎo)學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，并對自己的表現(xiàn)進行評

價。

29

綜合活動2裝飾小書桌

活動目標

1.了解書桌的結(jié)構(gòu)與裝飾，學會從審美角度對三維作品進行結(jié)構(gòu)

分析及合理的布置裝飾。

2.學會根據(jù)裝飾需求對三維模型進行改造，設(shè)計相關(guān)裝飾品并進

行作品合成。

3.學會綜合運用草圖繪制、草圖編輯、特征造型和功能、基本編

輯等相關(guān)命令創(chuàng)建各種三維模型。

4.學會從不同角度賞析、評價自己與他人的三維作品，并能流利

地表述出來。

5.體驗制作合成復(fù)雜三維作品的過程，培養(yǎng)學生綜合運用所學知

識和技能解決問題的能力。

活動重點和難點

1.活動重點

(1)根據(jù)審美意趣對作品進行項目改造及合理的布置規(guī)劃。

(2)熟練掌握創(chuàng)建三維模型的相關(guān)命令。

(3)學會綜合應(yīng)用所學的知識和技能，創(chuàng)建合成復(fù)雜的三維模型。

2.活動難點

(1)根據(jù)審美意趣對作品進行項目改造及合理的布置規(guī)劃。

(2)從多個維度賞析、評價三維作品。

活動方法

1.討論分析：通過觀察相應(yīng)作品，分析多功能書桌的組成部分及

組成實體，討論創(chuàng)建實體的具體操作命令，在活動過程中提高分析問

題、解決問題的能力。

活動準備

L教學環(huán)境

(1)硬件環(huán)境：計算機及多媒體設(shè)備。

(2)軟件環(huán)境：Window系統(tǒng)、教學廣播軟件、3DOne軟件家庭

版。

2.教學資源

“最美書桌”評比方案、書桌裝飾規(guī)劃方案表、作品賞析評價表。

30

3.分組情況

座位相鄰的4?6名學生組成一個小組。

4.課前活動

制訂活動方案，在班級開展“最美書桌”評比活動，收集“最美

書桌”照片。

活動過程

第10課時

一、導(dǎo)課：展示交流，明晰審美方向（7分鐘）

1.課件展示：班級最美書桌照片（挑選具有代表性的書桌照片，

將照片分發(fā)到學生電腦）。

2.談話導(dǎo)入：課前班級開展了評選活動，老師己將大家選出來的

“最美書桌”照片放在同學們的電腦中°請大家仔細觀察，各小組同

學互相交流這些書桌“美”在哪里，還有哪些可以改進的，并將書桌

的“美”和你的建議記錄下來。

3.小組匯報所找到的書桌的“美二

4.教師根據(jù)小組匯報寫板書，并引導(dǎo)學生總結(jié)出美麗書桌的幾個

方面：

桌面整潔有序

物品分類清晰

顏色搭配協(xié)調(diào)

裝飾高雅大方

風格獨特別致

小結(jié)：一張整潔有序、功能齊全的書桌，能讓我們安心學習。運

用學過的3DOne可以實現(xiàn)個性化裝飾，讓書桌的布置錦上添花?！白?/p>

美書桌”評比活動即將開始，就讓我們一起把自己的小書桌裝飾起來

吧。

5.板書：裝飾小書桌。

二、觀看借鑒，形成裝飾方案（10分鐘）

L觀看書桌的整理與裝飾視頻，并思考：書桌主人根據(jù)自己的哪

些需要添置了什么樣的裝飾品？

31

2.講授：從視頻中我們可以了解，每個人的學習習慣不同，收納

的習慣不同，書桌上放置的東西也不同，根據(jù)個人不同的需要，我們

可以在書桌上添加不同的裝飾物。

3.組織學生根據(jù)表格提示思考規(guī)劃書桌裝飾。

三、自主嘗試，鞏固操作技能（15分鐘）

1.引導(dǎo)學生閱讀教材，借鑒教材步驟，根據(jù)自己的想法裝飾規(guī)劃,

嘗試改造裝飾小書桌并補充完善裝飾方案。

①改造小書桌。

②添加已有裝飾品。

③對小書桌、飾品進行微調(diào)。

2.教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，并與學生探討解決問題的方法。

3.組織學生小組討論嘗試過程中存在的技術(shù)問題及可以用3D

One中的什么命令解決。

四、交流閱覽，構(gòu)思特色裝飾（8分鐘）

L挑選展示學生初步完成裝飾的書桌，并請學生做方案解讀。例

如對書桌有什么要求，要添加什么裝飾，用軟件中的什么命令做的,

希望達到什么效果等。

2.組織全班同學根據(jù)“最美書桌”評價標準，欣賞評價作品，并

提出自己的建議。

3.課件展示不同風格的書桌裝飾圖片，小結(jié)：今天我們學會了制

訂改造方案，初步嘗試裝飾了自己的書桌，并鞏固復(fù)習了之前學過的

知識和技能，如何讓書桌收納方便、整潔有序且更具美感與特色，是

我們可以繼續(xù)思考和嘗試做到的。

4.課后作業(yè)：上網(wǎng)搜集書桌裝飾相關(guān)的視頻和圖片，繼續(xù)完善書

桌裝飾規(guī)劃方案并與其他同學或家長交流完善設(shè)計構(gòu)思。

第11課時

一、交流方案，完善裝飾設(shè)計（5分鐘）

1.回顧：上節(jié)課我們已經(jīng)初步改造了書桌模型，并構(gòu)思了自己的

個性裝飾，誰愿意與大家分享自己的設(shè)計方案？（請2~3位同學上臺

展示交流）

2.提出建議：對于這些構(gòu)思你有什么看法或者建議？說說你的理

32

由。

3.教師根據(jù)同學們的匯報及建議歸納設(shè)計的注意事項：收納分明、

色彩協(xié)調(diào)、簡潔大方、美觀雅致等。

4.一分鐘回顧自己的方案，并根據(jù)剛才的交流進行調(diào)整和完善。

二、動手設(shè)計，裝飾書桌模型（20分鐘）

1.引導(dǎo)學生根據(jù)自己設(shè)計的方案，動手在3DOne中創(chuàng)建相關(guān)作

品，合成到書桌模型，并保存文件。

2.參與學生的創(chuàng)作活動，在學生活動過程中予以必要提示與幫助,

并對活動過程予以適當評價。

三、創(chuàng)新設(shè)計，添加閩南元素（8分鐘）

1.課件展示閩南特色裝飾。

2.閩南特色雕飾的加入能讓書桌設(shè)計更加精美、雅致，別具特色。

3.自主嘗試為書桌加入閩南元素。

①嘗試為小書桌添加閩南雕刻圖案樣式。

②為書桌渲染閩南大紅色彩。

3.未完成書桌裝飾的同學繼續(xù)完成設(shè)計。

四、展評作品，完善并總結(jié)技能（10分鐘）

1.引導(dǎo)學生在小組內(nèi)展示和交流活動成果，指導(dǎo)學生根據(jù)評價表

進行賞析并推出小組“最美書桌

2.組織班級“最美書桌”評選：各小組代表上臺展示，講解匯報，

其他同學作為評委仔細觀看他人的作品，給小組同學的作品做出如實

評價，填寫作品評價表，與作者交流評價情況。

3.聽取別人的評價，結(jié)合自己的理解適當修改完善作品。

五、活動評價（2分鐘）

參照活動過程和任務(wù)單內(nèi)容組織學生進行自評與互評。

【參考資料】

1.課前“最美書桌”評比方案

“最美書桌”評比方案

一、活動主題：美化書桌激勵自我

二、活動口號：我的書桌我做主

三、活動時間：X年X月X日X年X月X日（一周時間）

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四、評比時間：義年X月X日

五、評委成員：班級代表、美術(shù)老師

六、評比內(nèi)容

1.書桌各使用區(qū)域的規(guī)劃。

2.桌面的整潔與物品擺放。

3.書桌裝飾及自我勉勵卡片。

七、評比辦法

1.全班同學拍照上傳校園網(wǎng)參加班級評比。

2.班級評出10張“最美書桌”，并進行展示。

3.給獲獎同學在當月雛鷹獎?wù)铝炕袑?yīng)獎項加分。

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第8課創(chuàng)意盒子放光芒

教學目標

1.掌握拉伸命令的應(yīng)用。

2.掌握根據(jù)需要對實體邊進行圓角處理的方法。

3.掌握特殊功能中抽殼命令的用法。

4.能正確判斷和計算裝配零件之間的尺寸關(guān)系。

教學重點和難點

1.教學重點。

①會按照預(yù)設(shè)的作品樣式利用軟件進行建模。

2.教學難點。

①能正確判斷和計算裝配零件之間的尺寸關(guān)系。

教學方法

1.講授法：講解3DOne軟件中建模命令的功能和作用。

2.任務(wù)驅(qū)動法：以教材內(nèi)容為主線，學生根據(jù)任務(wù)的具體要求,

自主探究學習，掌握建模的方法。

3.交流、評價法：展示學生的活動成果，鼓勵學生參與評價。

教學準備

L教學環(huán)境。

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制系統(tǒng)。

2.教學資源

教學課件、活動資源包等

教學過程

一、導(dǎo)課（5分鐘）

L引導(dǎo)學生觀察教材第67頁圖8-1、圖8-2。提問：請同學們思

考，這些盒子有什么特點？

2.展示：4張風格樣式不同的燈具。提問：這些燈具共同的特點

是什么？是什么原因造成不同光影的變化？

3.出示課題：用3DOne軟件，制作一個會發(fā)的盒子。

二、測量實物（5分鐘）

1.布置任務(wù)：請學生測量會發(fā)光的盒子及相關(guān)電子件的尺寸，包

括小燈珠、電池盒等。在記錄單上記錄測量到的數(shù)據(jù)。

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巡視指導(dǎo)。

2.提問：XX同學，你完成得又快又好，你測量的方法是什么？

點評或者糾正、補充

3.思考電子件的擺放位置。

三、設(shè)計盒子的底座（10分鐘）

1.布置任務(wù)：請學生參照教材第68頁1參照教材，動手圖8-3

至第70頁圖8—9,繪制盒子的底座。

2.提問：“抽殼”的厚度為一2,如果少了“一”號，會怎么樣？

總結(jié)：在繪制圖形的過程中必須注意正負號所代表的意義。

巡視指導(dǎo)

提示：

（1）注意圓角命令，可以四條邊一起使用.

（2）注意教材第69頁步驟4是反向拉伸，拉伸的距離需滿足能

將電池盒安裝進去，電池盒預(yù)留的位置必須大于電池盒本身，否則電

池盒難以安裝。

四、設(shè)計盒子的蓋子（3分鐘）

1.布置任務(wù)：請學生參照教材第71頁圖8-10,繪制盒子的蓋

子。

2.提問：為什么盒子蓋子的尺寸會比上一步盒體的尺寸大而不是

剛剛好？這樣做有什么意義？

總結(jié)：預(yù)留了孔隙，防止打印時出現(xiàn)的誤差。

巡視指導(dǎo)。

提示：上一步制作出來的底座可以移動到旁邊，也可以隱臧。

五、制作通光孔（3分鐘）

布置任務(wù)：請學生參照教材中的步驟，繪制通光孔。

巡視指導(dǎo)。

提示：

（1）通光孔的形狀大小在書本中沒有硬性要求，學生可根據(jù)自

己的愛好設(shè)計。

（2）注意通光孔的位置，必須位于電池盒上方，才不會影響電

池盒的放置。

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（3）注意教材第72頁步驟4中的陣列命令，熟練運用該命令可

以提高工作效率。

六、上色美化（2分鐘）

1.布置任務(wù)：請學生參照教材中的步驟，給發(fā)光盒上色。

2.思考：我還喜歡什么顏色？可以一一嘗試。

巡視指導(dǎo)。

七、創(chuàng)新活動（7分鐘）

提示：

設(shè)計并繪制出屬于自己的發(fā)光盒。

巡視指導(dǎo)。

八、總結(jié)評價（3分鐘）

引導(dǎo)學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，并對自己的表現(xiàn)進行評

價。

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第9課創(chuàng)意奇趣光源體

教學目標

1.掌握草圖繪制命令與拉伸命令的應(yīng)用。

2.掌握陣列命令的應(yīng)用。

3.掌握布爾減運算的靈活用法。

4.能靈活運用所學知識，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計有個人特色的光源體。

教學重點和難點

1.教學重點。

①對簡易模型的變形與組合。

2.教學難點。

①掌握完善草圖繪制的方法。

教學方法

1.觀察法：用3DOne展示教材第74頁圖9—2至第77頁圖9—

12的繪制過程，讓學生感性認識三維構(gòu)建趣味筆筒的過程，激發(fā)學

生學習三維軟件建模的興趣。

2.講授法：講解3DOne軟件中建模命令的功能和作用。

3.任務(wù)驅(qū)動法：以教材內(nèi)容為主線，學生根據(jù)任務(wù)的具體要求,

自主探究學習，掌握建模的方法。

4.交流、評價法：展示學生的活動成果，鼓勵學生參與評價。

教學準備

1.教學環(huán)境。

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制系統(tǒng)。

2.教學資源

教學課件、活動資源包等

教學過程

一、導(dǎo)課（5分鐘）

1.引導(dǎo)學生觀察教材第71頁圖9一lo提問：請同學們思考，

這個燈罩有什么特點呢？仔細觀察燈罩的花紋，試著說說，這些花紋

排列組合的方式是什么？

2.總結(jié)：陣列方式。

3.出示課題：用3DOne軟件制作奇趣光源體。

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二、教師快速演示環(huán)節(jié)(5分鐘)

L演示講解：設(shè)計花朵圖案。

(1)用草圖繪制命令制作花瓣。

(2)用拉伸命令做出花朵。

2.演示講解:創(chuàng)建燈罩實體。

(1)用基本實體命令繪制光源體的基本形狀。

(2)用陣列和布爾減運算命令制作鏤空花紋。

三、設(shè)計光源體上花朵的圖案(5分鐘)

1.布置任務(wù)：請學生參照教材第74頁圖9-2至教材第74頁圖

9-4,繪制出花紋形狀。

巡視指導(dǎo)

2.提問：XX同學，你完成得又快又好，可以與大家分享一下

你的思路嗎：

點評或者糾正、補充。

3.布置任務(wù)：將花瓣的位置調(diào)正。

巡視指導(dǎo)。

提示：

(1)注意花瓣的對稱性。

(2)注意花瓣拉伸的厚度要大一些，方便后期減運算。

4,提問：如果想要快速做出花瓣，有什么方法呢？

5.布置任務(wù)：使用陣列命令制作花瓣

巡視指導(dǎo).

四、用陣列命令制作鏤空球形(10分鐘)

1.提問：我們生活中常見的燈罩都有哪些基本形態(tài)呢？有誰可以

舉幾個例子？xx同學，請你來回答。

分析：xx同學回答得很完整,我們生活中常見的燈罩多為矩形、

正多邊形、圓形等。

2.提問：那么怎么在3DOne中做出這些形狀的鏤空圖案呢？

分析：使用陣列命令。

3.布置任務(wù)：參照教材第75頁圖

9—5至第76頁圖9—9,設(shè)計出屬于自己的特色鏤空花絞。

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巡視指導(dǎo)。

總結(jié)：使用陣列命令可以快速做出鏤空花紋。

五、創(chuàng)建球形燈罩實體（3分鐘）

1.布置任務(wù)：參照教材第76頁圖9—10至第77頁圖9—12,設(shè)

計出光源體的基礎(chǔ)形狀。

巡視指導(dǎo)。

2.提問：很好，大家都畫出了自己設(shè)計的光源體基礎(chǔ)形狀，接下

來要怎么做，才能讓光源實體鏤空呢？

xx同學，請你來說說。