Page5第4課時統(tǒng)計?教學(xué)內(nèi)容【教學(xué)提示】假如學(xué)生說到要依據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計圖，也要賜予確定，并適時引導(dǎo)。教科書P112第7題，完成教科書P115“練習(xí)二十三”【教學(xué)提示】假如學(xué)生說到要依據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計圖，也要賜予確定，并適時引導(dǎo)。?教學(xué)目標(biāo)1.通過生活中的詳細(xì)事例，利用扇形統(tǒng)計圖發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題，進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用。2.在嫻熟駕馭扇形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、記錄、查詢等手段，了解身邊城市的空氣質(zhì)量和環(huán)境狀況，提出改善環(huán)境的建議，提高數(shù)據(jù)分析實力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育應(yīng)用意識。?教學(xué)重、難點培育學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計圖分析問題、解決問題的實力。?教學(xué)打算課件。?教學(xué)過程一、回顧舊學(xué)問，揭示課題1.談話導(dǎo)入，引入話題。師：同學(xué)們，這學(xué)期關(guān)于統(tǒng)計我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖比較熟識，因為是剛學(xué)了不久的內(nèi)容，學(xué)生可以說出扇形統(tǒng)計圖，也會說出條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。師：這些統(tǒng)計圖各有什么特點呢？結(jié)合學(xué)生的溝通，出示課件?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)問的回顧，引入今日復(fù)習(xí)的內(nèi)容。2.重點展示，厘清思路。師：剛才有的同學(xué)提到了扇形統(tǒng)計圖，這是我們這個學(xué)期新學(xué)習(xí)的一種統(tǒng)計圖，那么通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你們有什么樣的收獲和體會呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生在小組內(nèi)溝通，通過對統(tǒng)計學(xué)問的回顧，可以說出扇形表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分之幾，還有的同學(xué)可以說出對于同樣的數(shù)據(jù)，有多種的分析方法。老師依據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)板書?！驹O(shè)計意圖】通過對重點學(xué)問的溝通和展示，讓學(xué)生清晰扇形統(tǒng)計圖的特點與作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。讓學(xué)生能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得必要的信息，知道對于同樣的數(shù)據(jù)有多種分析方法，能夠依據(jù)實際須要選擇合適的統(tǒng)計圖。師：同學(xué)們剛才說得真好，除了對于統(tǒng)計學(xué)問的回顧，大家還對如何用學(xué)問解決問題提出了自己的想法。今日我們就一起來復(fù)習(xí)統(tǒng)計這方面的學(xué)問。（板書課題：統(tǒng)計）二、聯(lián)系生活，解決問題【教學(xué)提示】假如條件允許，可以選擇最新數(shù)據(jù)的扇形統(tǒng)計圖供學(xué)生分析。1.以教科書P112第7【教學(xué)提示】假如條件允許，可以選擇最新數(shù)據(jù)的扇形統(tǒng)計圖供學(xué)生分析。（1）課件展示例題。（2）理解題意。師：通過閱讀，統(tǒng)計的是什么項目?你知道了什么信息?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生依據(jù)題目可以知道統(tǒng)計的是2024年我國339個城市的空氣質(zhì)量狀況，有的城市環(huán)境空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)，有的城市未達(dá)標(biāo)，其中環(huán)境空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)的城市約占64.3%?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生依據(jù)教科書出示的扇形統(tǒng)計圖的提示，可知在空氣質(zhì)量檢測中，一共有三種狀況以及這三種狀況的百分比各是多少。（3）提出問題。師：依據(jù)已知的信息，你可以提出哪些問題?【學(xué)情預(yù)設(shè)】依據(jù)教科書的提示，學(xué)生可以提出：環(huán)境空氣質(zhì)量未達(dá)標(biāo)的城市有多少個？還有的學(xué)生可能關(guān)注到自己所在城市的空氣質(zhì)量怎么樣，等等。2.解決問題。（1）自己獨立解決問題。（2）小組內(nèi)溝通解決。師：剛才同學(xué)們自己都嘗試著解決了問題，并且在小組內(nèi)溝通，重點說說你自己是怎么思索的?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生在傾聽中學(xué)習(xí)，在比較中發(fā)覺，在感悟中提高，給學(xué)生充分學(xué)習(xí)、思索和溝通的時間和空間，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。(3)全班探討溝通。師：大家剛才在小組內(nèi)進(jìn)行了溝通，很好地解決了問題，那么我們請幾個小組給大家展示一下，假如有不同的問題，也可以提出來，大家一起探討?！驹O(shè)計意圖】進(jìn)行全班的溝通，溝通問題、思想、方法，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)再換一個角度思索，或許會有新的發(fā)覺。【教學(xué)提示】學(xué)生假如不能結(jié)合生活實際提出統(tǒng)計問題，老師可以舉例示范，啟發(fā)學(xué)生思索?！窘虒W(xué)提示】學(xué)生假如不能結(jié)合生活實際提出統(tǒng)計問題，老師可以舉例示范，啟發(fā)學(xué)生思索。師：在我們的實際生活中，除了剛才探討到的空氣質(zhì)量，我們還可以統(tǒng)計和我們生活關(guān)系親密的哪些問題呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會提出可以統(tǒng)計自己生活城市的空氣質(zhì)量，每天氣溫的改變，濕度的改變，是晴天還是陰天，等等。師：大家剛才都提出了自己比較關(guān)注的一些問題，可以小組上網(wǎng)查詢我們生活城市的某個方面的狀況，細(xì)致想一想，你可以用扇形統(tǒng)計圖表示出來嗎？假如不行，你覺得用什么統(tǒng)計圖表示比較合適?【設(shè)計意圖】課標(biāo)對統(tǒng)計與概率的要求是相識扇形統(tǒng)計圖，能從報紙、雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能簡潔地分析。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是針對教科書中的其次問設(shè)計的，但又不僅僅限于空氣質(zhì)量，還有溫度、濕度、陰晴狀況。這些生活現(xiàn)象的分析，有的要用扇形統(tǒng)計圖，還有的要用條形統(tǒng)計圖或者折線統(tǒng)計圖。這些都要學(xué)生敏捷地依據(jù)數(shù)據(jù)狀況，選擇不同的統(tǒng)計圖進(jìn)行分析，培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的思想，充分地建立起數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展1.課件出示習(xí)題。學(xué)生看圖填空，并說明這些數(shù)據(jù)是怎么來的。2.課件展示教科書P115“練習(xí)二十三”第17題。（1）學(xué)生自主解答。（2）展示溝通，集中評價。3.課件出示習(xí)題。師：從圖中你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？【學(xué)情預(yù)設(shè)】讀到空氣中主要成分是氮氣和氧氣，氧氣占21%，氮氣占78%，其他氣體占1%。（1）學(xué)生自主解答第（1）小題。（2）解答第（2）小題。師：估計教室有多少升氧氣怎么估？【教學(xué)提示】教室內(nèi)大約有多少升氧氣須要經(jīng)過幾次計算，要引導(dǎo)學(xué)生有依據(jù)的估算。【學(xué)情預(yù)設(shè)】【教學(xué)提示】教室內(nèi)大約有多少升氧氣須要經(jīng)過幾次計算，要引導(dǎo)學(xué)生有依據(jù)的估算。師：一般一般教室的占地面積約為50m2，高度按4m左右計算，再來估一估教室內(nèi)有多少氧氣?！驹O(shè)計意圖】這道題一方面是對扇形統(tǒng)計圖相關(guān)學(xué)問的鞏固與練習(xí)，另一方面又與學(xué)習(xí)過的長方體的體積、估算等學(xué)問聯(lián)系起來，使學(xué)生體會到學(xué)問間的聯(lián)系，提高綜合應(yīng)用實力。四、課堂小結(jié)師：本節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)了扇形統(tǒng)計圖，是不是全部的數(shù)據(jù)都可以用扇形統(tǒng)計圖表示？?板書設(shè)計統(tǒng)計扇形統(tǒng)計圖的特點：扇形統(tǒng)計圖能夠清晰地表示出各部重量與整體間的關(guān)系。要依據(jù)詳細(xì)的數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計圖。?教學(xué)反思本節(jié)課的復(fù)習(xí)較為簡潔，內(nèi)容也相對較少。因此在教科書已有的素材的基礎(chǔ)上，圍繞本冊的教學(xué)目標(biāo)，增設(shè)了幾道練習(xí)題。學(xué)生基本能夠駕馭扇形統(tǒng)計圖的學(xué)問，但在提出問題及依據(jù)數(shù)據(jù)找出解決問題的方法時，如例題中探討如何提高空氣質(zhì)量時，學(xué)生還是放不開，提出的建議不是很有創(chuàng)意。一、選一選。(將正確答案的序號填在括號里)1.選用()統(tǒng)計圖表示六年級5個班各班的人數(shù)較合適。A.條形B.折線C.扇形2.要表示8月上旬氣溫改變狀況，應(yīng)選用()統(tǒng)計圖。A.條形B.折線C.扇形3.關(guān)于選用統(tǒng)計圖，下面說法正確的是()。A.要統(tǒng)計某地區(qū)2024年每個月新生兒誕生人數(shù)改變狀況，選用條形統(tǒng)計圖B.要統(tǒng)計一袋牛奶中的各種養(yǎng)分成分所占百分比狀況，選用扇形統(tǒng)計圖C.要了解超市每月銷售額和利潤數(shù)據(jù)，選用折線統(tǒng)計圖二、下面是希望小學(xué)六年級學(xué)生最喜愛的球類運動調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計圖。希望小學(xué)六年級學(xué)生共有140人，請你依據(jù)統(tǒng)計圖填寫下面的統(tǒng)計表。三、下面是聰聰上月開支狀況的統(tǒng)計圖。1.哪項開支所占的比例最大？哪項開支所占的比例最?。孔畲蟮谋茸钚〉亩喟俜种畮?？2.聰聰上月的交通費比買課外書的錢少50元，他上月一共花了多少元？其中買零食花了多少元？