《億讀書》說課稿今天，我說課的題目是《憶讀書》，我今天所要說課的內(nèi)容是第二課時(shí)的教學(xué)，首先讓我來給大家對本課進(jìn)行：教材分析：《億讀書》這篇課文出自人教版教材，五年級上冊第八單元的一篇精讀課文，本單元以“讀書明智”為主題?！稇涀x書》是通過回憶自己的讀書經(jīng)歷、總結(jié)讀書、闡明從讀書作文中悟出道理。本單元的語文要素是“根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要求”學(xué)情分析：我班學(xué)生的語文閱讀基礎(chǔ)相對比較薄弱，雖然學(xué)生在五年級以前的階段積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，但對于閱讀的方法和閱讀技巧的掌握還是比較欠缺。因此希望通過本課的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的興趣，并掌握敘事散文的一些閱讀方法。此文較簡單，適合學(xué)生自己閱讀。結(jié)合學(xué)生聯(lián)系平時(shí)讀書的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生對自己的讀書情況作一次總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本后面推薦的名著，組織學(xué)生開展讀書心得交流活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的總目標(biāo)提到：“學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。”根據(jù)以上要求，故擬定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：自學(xué)本課生字詞,，熟練地朗讀課文。理解“津津有味、懸念、氣憤填胸、人情世故、興亡盛衰、索然無味”等詞語在文中的意思。2、過程與方法：理解課文的主要內(nèi)容，弄清文章的寫作順練習(xí)寫摘錄筆記。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受作者讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，懂得“讀書好、多讀書、讀好書”的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):這篇文章我是想讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自由交流、合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，旨在引導(dǎo)青少年懂得讀書的好處。教學(xué)難點(diǎn):在閱讀中反思自己的讀書經(jīng)歷并領(lǐng)會(huì)“讀書好，多讀書，讀好書”的意義，激發(fā)課外閱讀的興趣。說教法和學(xué)法：（一）說教法：1、范例結(jié)合引導(dǎo)探索的方法：本文涉及到的文學(xué)常識(shí)非常多，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，我打算通過知識(shí)競賽幫助學(xué)生整理相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、以讀為本：通過不同形式的反復(fù)誦讀課文讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行深層次的思考。3、類比學(xué)習(xí)法：在朗讀的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圈畫批注，找出關(guān)鍵的詞語句子和句子，由詞、句到段、篇，層層深入，領(lǐng)會(huì)“讀書好，多讀書，讀好書”的意義。4、自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與同學(xué)討論交流，相互補(bǔ)充完善，既幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，又培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作的精神。（二）說學(xué)法：《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人?！弊灾鲗W(xué)習(xí)法發(fā)揮學(xué)生主體性和自主性是語文教學(xué)的核心，是衡量語文活動(dòng)效果的重要標(biāo)志，鑒于此，我決定指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀相結(jié)合學(xué)習(xí)法，喚醒學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神，真正使學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。2、小組討論法在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過合作探究的方式，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。說教具、學(xué)具：采用課件、投影、錄音機(jī)、小黑板等方式教學(xué)流程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：為了提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我用謎語導(dǎo)入導(dǎo)入新課——老師給同學(xué)們帶來一個(gè)謎語，請大家動(dòng)動(dòng)腦猜猜“千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排。歷代往事它記載，如果沒它傳不開。”(謎底書)，這樣學(xué)生非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性非常高。2.具體分析：對于課文內(nèi)容的理解，我抓住時(shí)間順序這個(gè)切入點(diǎn)，通過讓學(xué)生找出表示時(shí)間的詞語，并引導(dǎo)學(xué)生把握在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，作者讀了什么書，有什么感受。同學(xué)們在解決這兩個(gè)問題的過程中，很好地把握了課文的內(nèi)容。讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得越多，收獲更豐滿。我們看看冰心讀了這么多書，她收獲了什么？引導(dǎo)學(xué)生讀課文第11自然段。新修訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)要注重情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的感受和理解能力?！庇谑俏覐馁|(zhì)疑總結(jié)句“總而言之，統(tǒng)而言之，我這-輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!”開始：為什么讀書是冰心一生中最大的快樂呢？讓學(xué)生緊抓文本感悟品讀，在朗讀的同時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過“圈、讀、悟、議”等步驟，找出關(guān)鍵的句子和詞語，并結(jié)合這些詞句談見解，寫體會(huì)，讓他們參與閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與表達(dá)能力。這時(shí)自然而然總結(jié)讀書的好處:★增長知識(shí)★領(lǐng)悟道理★獲得享受。課文學(xué)到這里，我想孩子們的感受就不僅僅停留在冰心奶奶讀的書很多上面了，在他們的心中一定也憧憬著自己的讀書計(jì)劃。總結(jié)：讀書這么好，所以我們大家就要“多讀書”、“讀好書”3.布置作業(yè)：對于課外作業(yè)的布置，我采用循序漸進(jìn)的方法，以課后練習(xí)為主題，再根據(jù)當(dāng)堂課的內(nèi)容，制定出適合的練習(xí)題，既能讓他們夯實(shí)基礎(chǔ)，又能為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。4、板書設(shè)計(jì)：時(shí)間對比憶讀書讀書好時(shí)間對比憶讀書讀書好多讀書讀好書我的說課完畢，存在不足，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。小視頻詳案：默讀課文，邊讀百年思考：冰心少年時(shí)代讀了哪些書？從冰心的讀書經(jīng)歷中，你體會(huì)到什么？找圈說讀2、小組討論：從冰心的讀書經(jīng)歷和自己的讀書實(shí)際，你體會(huì)到讀書有什么好處？3.匯報(bào)交流，讓學(xué)生明確讀書的好處主要體現(xiàn)在：(1)書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人形象能激起人們的各種感情，讓人獲得多種美的享受(以