i6AUnit1Publicsigns

Thefirstperiod

一教學內(nèi)容

《義務教育課程標準實驗教科書.牛津小學英語》6A第一單元第一教時(B,C)

二教學目標

1能正確地聽，說,讀，寫單詞mean,must,should,shouldn't

2能正確地聽，說，讀,寫句型Whatdoesit/this/thatmean?

Itmeansyou/wemust/should/shouldn't...

3能正確地聽，說,讀單詞及詞組public,sign,danger,away,grass,keepoff,quiet,

makenoise,smoke,litter,KeepoffThegrass.Bequiet.Nosmoking.No

littering.Noparking.Noeatinganddrinking.Donottouch.

三教學重點

1能正確地聽,說,讀,寫單詞mean,must,should.shouldn't

2能正確地聽，說，讀,寫句型Whatdoesit/this/thatmean?

Itmeansyou/wemust/should/shouldn't...

四教學難點

1must,should,shouldn't的區(qū)別和實際運用.

2在實際生活中的靈活應用.

五課前準備

1教具準備

a?些公共標志牌的圖片

b多媒體課件

c錄音機和磁帶

2板書準備:預先寫好課題6AUnitlPublicsigns

六教學過程

AFreetalk

T:Excuseme.What'syourhobby?

SI：IlikewatchingTV.

S2:Ilikegoingtothezoo.

S3：IlikesurfingtheInternet.

T:WhydoyoulikesurfingtheInternet?

S3：BecauseIcanknowalotofthingsfromInternet.Suchasanimals,pictures

andsuperstars.

T:Cool.WecanknowalotofthingsfromInternet.Andthisboy：Jack,is

lookingatthepublicsignsontheInternet.教授單詞public,sign

BPresentation

1T:Pleaselookatthepublicsign.Wherecanyouseeit?

SI：Icanseeitinthehospital.

S2：Icanseeitintheshoppingcenter.

S3：Inthelibrary.

（啟發(fā)學生做一個細心的，對生活處處留心的人，以培養(yǎng)學生的觀察能力）

T：Allright.Thankyou.Andwhatdoesitmean?Itmeansweshouldsmoke.（邊

做吸煙的動作）Rightorwrong?

5：No,itmeansweshouldn'tsmoke.

T:Great!Itmeansweshouldn'tsmoke.（邊說邊板書，并教授單詞）

mean,smoke,should,shouldn't

2讓學生跟讀句子并兩人操練

3教授其他單詞和詞組.

4T:Boysandgirls,let'splayagame：What'smissing?

（利用游戲的方式，讓學生在緊張又有限的時間內(nèi)飛速記憶詞匯，提高學習的效率，同時

又不讓學生覺得枯燥，厭煩）

CLookandsay

T:Canyourememberthesepublicsigns?

Ss：Yes.

T:Great!You'regoodstudents.AndJackisagoodchild.Helearnedalotabout

publicsigns,too.Look,wherearetheynow?

S：Theyareinthezoo.

T:Whataretheydoing?

S：Theyaretalkingaboutthepublicsigns.

T:Pleasechooseoneandtalkaboutitwithyourpartner.

DPractice

T:Pleaselookatthescreen：

TheSummerHolidayiscoming.Yourcousin,LucywillvisitNanjing.Sheisonly5

yearsold.PleaseinvitehertogotoHongshanZoo,pleaseteachhersomething

aboutthepublicsigns.

Pleasemakeadialoguewithyourpartner.

Elookandwrite

(見課件)

FSomeotherpublicsigns

T:Welearnedsomepublicsigns.Doyouknowanypublicsigns?

S：...

T:5ogood.Lookatthescreen,therearesomeotherpublicsigns.Andyoucan

collectotherpublicsignsafterclass.Youwilllearnmoreaboutthem.

GHomework

1與同桌操練句型

2收集并設(shè)計一些公共標志牌，并和同學討論其合理的放置地點，并能說出理由.

H板書設(shè)計

6AUnit1Publicsigns(BAG)bate

A:Whatdoesit/this/thatmean?

B：Itmeansyou/wemust/should/shouldn't...

6AUnit1Publicsigns

第二課時PartA(Listenreadandsay)

—教學內(nèi)容：A(Listenreadandsay)

二教學目標：

1能正確地聽、說、讀、寫詞匯always,question,ask,mean,must,should.能

正確地聽、說、讀詞匯public,sign,cousin,danger,away,bird,cage,make

noise.

2能正確地聽、說、讀、寫句型Whatdoes...mean?Itmeans...

3能聽懂、會說和會讀日常交際用語Therearealotofsingshere.They

meandifferentthings.

4能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。

5能運用本課所學語言與朋友交流公共場合標志的意義。

三教學重點：

能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。

四教學難點：

能比較流M的朗讀對話，并在掌握對話的基礎(chǔ)上，運用本課所學語言與朋友交

流公共場合標志的意義。

五課前準備：

1教具準備

a單詞、句型卡片。課文中人物的頭像。

b填空表格（每人一張）

c設(shè)計并制作多媒體教學課件。準備多媒體教學的設(shè)施。

2板書準備：

預先寫好課題Unit1Publicsigns

六教學過程：

AFreetalk

T:Whatarewedoingnow?

S：WearehavinganEnglishlesson.

T:Whatshouldwedo?Lookatthepublicsign.

Whatdoesitmean?

S：Itmeansbequiet.

T:Soweshouldn'tmakenoisehere.

BPresentationandpractice

1T:NowIwanttoaskyousomequestions.Canyouanswerme?

TEACH：askquestion

2呈現(xiàn)教室場景，引出n。littering,師生對話。

T:Whereareyounow?

S：Weareintheclassroom.

T：Whatdoesthissignmean?

S：Itmeansnolittering.

3呈現(xiàn)醫(yī)院和危樓，同桌操練對話，詢問不同標志的意義，從中引出一些新

授單詞和短語：stayawayfrom;在對學生進行評價時，引出always(You

alwaysdidgoodjobs.)

4揭題：

T：帶讀標志W(wǎng)hatarethey?

5：Theyarepublicsigns.

T:Theymeandiffererntthings.

TEACH：publicsigns,meandifferentthings

5呈現(xiàn)公園場景，師生對話

T:Wherearetheynow?

S：Theyarenearthepark.

T:Whatdoesthissignmean?

S：Itmeansnoparking.

呈現(xiàn)課文中的兩個人物

T:Whoisthetallboy?

5：HeisBen.

T:ThelittleboyisBen'scousin,Jack.HowoldisJack?Guess!

弓I出Heisonlyfouryearsold.

TEACH：cousinonly...yearsold

T:Nowlet'slistentothetape.(背景部分)

6聽錄音并回答問題

Questions：

1.Whatdayisit?

2.WhatdoesJackseeinthepark?

3.What'sJackdoingnow?

7T:DoesJacklearnalotfromBen?Nowlet'slistentothetape,then

answermyquestions.

學生欣賞A部分FLASH課文對話，回答問題：

Questions：

1.HowmanypublicsignsdoesJacklearn?

2.Whatdothesignsmean?

8通過課件呈現(xiàn)第三個標志，引出cagebird'scage

T：Nowlet'slistenandrepeat.

CListenreadandsay

1聽錄音，學習課文

2模仿跟讀對話

3分組、分角色朗讀對話，老師巡視并給予個別輔導。

4完成本課填空練習，并進行檢查。

DConsolidation

1Listentothesong

EHomework：

模仿A部分，和好朋友編寫一個小對話，說明公共場所不同標志所代表的意義。

七板書設(shè)計:

Unit1PublicsignsDate

Questions：

1.Whatdayisit?4.HowmanypublicsignsdoesJacklearn?

2.WhatdoesJackseeinthepark?

3.What'sJackdoingnow?5.Whatdothesignsmean?

6AUnit1Publicsigns

第三課時

一、教學內(nèi)容

牛津小學英語6AUnit1PublicsignsPartD&F

二、教學目標

1、能夠非常熟練地說出PartB部分中的關(guān)于公共標志的所有單詞。

2、能夠非常熟練地運用PartC部分中的關(guān)于公共標志詢問的句型。

3、能聽、說、讀本單元當中出現(xiàn)的句型：CanI...?Yes,youcan./No,youcan't.

Youshould...now./Youshouldn't...

4、能夠熟練回答我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ鲆姷膯柧?。如：Whatdayisittoday?

It's...Whatdateisittoday?It's...What'stheweatherliketoday?

It's...

What'sthetime?Itis...

5、能夠讓學生了解身邊汽車、快餐店、服裝、交通、電視臺等等的圖標，也就

是說它們的log。，要能明白log。的含義，以此來培養(yǎng)學生們的合作精神和對

日常生活當中出現(xiàn)的事物的興趣。

三、教學重點

1、能夠非常熟練地運用PartC部分中的關(guān)于公共標志詢問的句型。

2、能聽、說、讀本單元當中出現(xiàn)的句型：CanI...?Yes,youcan./No,youcan't.

Youshould...now./Youshouldn't...

3、能夠讓學生了解身邊汽車、快餐店、服裝、交通、電視臺等等的圖標，也就

是說它們的log。，要能明白1。9。的含義，以此來培養(yǎng)學生們的合作精神對日

常生活當中出現(xiàn)的事物的興趣。

四、教學難點

1、能聽、說、讀本單元當中出現(xiàn)的句型：CanI...?Yes,youcan./No,youcan't.

Youshould...now./Youshouldn't...

2、能夠讓學生了解身邊汽車、快餐店、服裝、交通、電視臺等等的圖標，也就

是說它們的log。，要能明白logo的含義，以此來培養(yǎng)學生們的合作精神對日

常生活當中出現(xiàn)的事物的興趣。

五、課前準備

1、教具準備：

(1)、多媒體課件

(2)、練習(見附頁)

(3)、磁帶

2、板書準備:

UnitlPublicsigns(date/weatherontheright)

六、教學過程

AFreetalkandrevision

1、Greetings

T：Hello,class!5s：Hello,Missxx.

T：Howareyou?Ss：Fine,thankyou.Andyou?

T：I'mfine,too.Nicetoseeyouagain.Ss：Me,too.

T：Whatdayisittoday?S：It's...

T：Whatdateisittoday?S：It's...

T：What'syourhobby?S：Ilike...

2、Revision：asksomequestionsaboutthetext.

(1)出示Ben和Jack的圖片。

T：Whoarethey?S：TheyareBenandJack.

T：Good,what'stherelationshipbetweenthem?(用brothers?來提醒)

S：Cousins.

T：yeah,youareveryclever!WhatdoesJackknowfromBen?

S：Publicsigns!

T：Youaresosmart,that'sright!

(利用多媒體課件出示公共標志和很多的logo圖，圖下有該圖的序號。)

Aretheyallpublicsigns?

Ss：No!

BPresentationandmotivation.

1>Pickoutthepublicsigns.（學生在練習紙上寫上相應標志的序號）

2、Talkaboutthepublicsigns.

Languagefocus：

Whatdoesitmean?Itmeans...

Whatdoesthatmean?Itmeansyoushould/Youshouldn't...

（在此過程中老師引導學生能夠運用Youshould/Youshouldnt..的句型且板

書。）

3、Gametime：Guessingthepublicsigns.

（1）Youcanseeitinthepark.Itisusuallyonthegrass.

Keepoffthegrass.（圖）

（2）Thissignisveryinteresting.Thereisabigmouthonit.Keep

quiet.（圖）

（3）Whichsigncanmakepeopleknowthatweshouldn'tlitterany

rubbish?

Nolittering.（圖）

4、Teachthenewsentences.

T:Boysandgirls,doyoulovegametime?

Ss：Yes!

T:Metoo.Nowpleasetellmewhattimeitisnow?S：Itis...

T：Welldone!CanIgototheparknow?S：No,youcan't.

T:Why?（引導學生用黑板上的句子表達）5：Youshouldteachusnow.

T:Yeah,itismyresponsibility.Bytheway,canIsingasongforyou?

S：Yes,youcan.（引導學生肯定回答）

板書：CanI...?Yes,youcan.

No,youcan't.Youshould...now./Youshouldn't...（前面已

經(jīng)寫好）

5、DillsofP18.

T：Jackisbackfromthezoo.Whatdoeshewanttodo?

Let'strytomakeadialoguebetweenhimandhismum.

SI：CanIgotothepark?S2：No,youcan't.Youshouldgohomenow.

S3：CanIhaveanice-cream?54：Noyoucan't.Youshouldhavesupper

now.

S5：CanIwatchTV?S6：No,youcan't.Youshouldreadbooks

now.

S7：CanIplaycomputergames?S8：No,youcan't.Youshouldgotobed

now.

6、Showthedifferenttimeandmakemorelongdialogues.

（1）Askandansweraccordingtothetimeontheclocks.

T:（出現(xiàn)鐘面10:00a.m.）Excuseme?Whattimeisit?5：Itis...

T：Oh,Isee.CanIplayfootballnow?5：No,youcan't.Youshould...now.

（出現(xiàn)第二個鐘面p.m.的時間讓學生來問老師！）

（2）Letthestudentswritedownsometimetocreateauthentic

dialogues.

（讓學生在練習紙上寫出1一4個a.m.或p.m.的時間，鼓勵其說得越多越好。）

7、Appreciatetheleftlogos.

(欣賞一開始出現(xiàn)卻沒有談論到的物品logos,為下面的家庭作業(yè)打下基礎(chǔ)。)

CHomework

1、編P18的對話一英一中。

2、互相合作完成剩下的練習第一項，有興趣的同學弄清它們是什么物品的標

志，弄清它們標志代表的含義，了解它們對我們了解社會很有好處哦！

3、認真復習前面教過的部分，以及預習下面將要教的PartE&H部分。

4、憧憬一下未來：如果你有可一個屬于你自己的公司，請為你的公司產(chǎn)品設(shè)

計一個非常漂亮的logo,且用英文描述它的含義！下節(jié)課讓我們來比一比

誰的log。最漂亮，誰的英文表達最棒！

Practice

一、給下列標志歸類，寫出它們的序號。

Publicsigns：Logosofcars：Logosof

clothes：Logosofsnackbars：

二、寫出兩一四個時間，完成下列對話。

Timel：Time2：Time3：Time4：

A：CanI?

B：Yes_/No_Youcannow.

三、家庭作業(yè)。

(1)編P18的對話一英一中。

(2)互相合作完成剩下的練習第一項，有興趣的同學弄清它們是什么物品的標

■zfcr

/Qj*，

弄清它們標志代表的含義，了解它們對我們了解社會很有好處哦！

（3）認真復習前面教過的部分，以及預習下面將要教的PartE&H部分。

（4）憧憬一下未來：如果你有可一個屬于你自己的公司，請為你的公司產(chǎn)品設(shè)

計一個非常漂亮的log。，且用英文描述它的含義！下節(jié)課讓我們來比一比誰的

1。9。最漂亮，誰的英文表達最棒！

七板書設(shè)計：

Unit1PublicsignsDate

(1)Whatdoesitmean?Itmeans...

(2)Whatdoesthatmean?Itmeansyoushould/Youshouldn't...

(3)CanI...?jYes,youcan.

INo,youcan't.Youshould...now./Youshouldn't...

6AUnit1Publicsigns

Thefourthperiod

一教學內(nèi)容

《義務教育課程標準實驗教科書?牛津小學英語》6A第一單元第四教時(E

Readandmatch,HSingasong)

二教學目標

1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組takeQwalk,pick。

2能聽懂、會說和會讀單詞和詞組suddenly,anote,lookaround,nearby,

quickly,pickup,akeeper,comeup,point,fine。

3會唱歌曲Thesignsinthepark。

三教學重難點

1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組takeawalk,pick。

四教學重難點

1能熟練地在情景中運用本課所學的句型和日常交際用語。

五課前準備

1教具準備：動詞詞組中英文正反面卡片(takeawalk,lookaround,pickup,

comeup,pointto),多媒體課件。

2學生準備：事先布置學生預習本課的課文。

3板書準備：預先寫好課題Unit1Publicsigns。

六教學過程

AGreeting&FreeTalk

（T出示publicsigns圖片）

T:Lookatthissign.Whatdoesitmean?

Ss：Itmeans...

（T出示答案，Ss核對）

BPresentation

1T:Todaywellgotothepark.First,Ihavearequestforyou.Thatis

''followmyorders".Canyou?

Ss：Yes.

（T出示準備好的動詞詞組中英文正反面卡片：takeawalk,lookaround,

請一位上臺，看手中的其中一張卡片做出相

pickupzcomeup,pointto,ST

應動作）

T（對全班說）:What'shedoing?He'stakingawalk.Takeawalk,takea

walk.（T出示該詞組板書，Ss跟讀并做出相應動作。）

（同法教學lookaround,pickup,comeup,pointto）

（T引導Ss說出這些詞組，Ss邊讀邊記憶做動作。Ss看屏幕，做連線題，左

邊是五個英文詞組，右邊是中文。Ss齊讀，T可請Ss做些造句練習）

2T：Good.Nowlet'sgotothepark.（Ss看公園畫面）

T：Where'stheparkkeeper?（出示parkkeeper,帶讀）

Isthereanyonenearby?（出示nearby,帶讀）

Ss（T幫助說出）：No,there'snoonenearby.

T:OK.Beforewegetintothepark.Let'slookatthenoticeboardonthe

wall.（T出示告示欄）

圖片KeepoffthegrassFine￥10

NosmokingFine￥5

NolitteringFine￥5

NoclimbingFine￥10

（T教學fine）

T：Look,therearelotsofsignsinthepark.Let'ssingasong“Thesignsin

Thepark”.5ssing.

CListen,readandsay

T:（引導Ss看屏幕）Look,who'she?

Ss：He'sMrSmith.

T:Whathappened?Let'swatchastoryandanswerthequestions

below：

QI：What'sMrSmithdoinginthepark?

Q2:What'sonthegrass?

Q3：Isthereanyonenearbyatfirst?

Q4:Canpeoplewalkonthegrassinthatpark?

（Ss回答問題核對答案）

（Ss給短文排序標號并朗讀，T幫助核對答案）

bConsolidation

T指導Ss分組、分角色（敘述者、parkkeeper、MrSmith）朗讀表演短文。

EHomework

1ReadPartE.

2Sing''Thesignsinthepark."

3CopythenewphasesofPartE.

七板書設(shè)計

Unit1Publicsigns

takeawalk散步QI：What'sMrSmithdoinginthepark?

lookaround環(huán)顧，往四下看Q2：What'sonthegrass?

pickup拾起，撿起Q3：Isthereanyonenearbyatfirst?

comeup上來Q4:Canpeoplewalkonthegrassinthatpark?

pointto指向

八教學后記

UnitlPublicsigns

第五課時

一.教學內(nèi)容

《牛津小學英語》(6A)Unitlpublicsigns

第五課時(GListenandrepeat&Revision)

教學目標

本單元的教學重點是圍繞著"公共標志"這個話題展開的各種活動，涉及到很

多標志的含義，詢問該標志的意義以及給大家的…些建議等等，可以說本單元的

話題非常得貼近生活實際；同學們在對話的意義理解上自然不成問題，但是要讓

他們開口流利地說英文還需要一定的臺階；本課時作為本單元的最后一個課時，

核心的教學重點就是復習標志的含義，以及詢問的對話應答與此同時關(guān)注語音的

學習，擬針對這--教學目標采用多個任務環(huán)環(huán)相扣的教學設(shè)計實現(xiàn)。

三.教學重點：

了解字母er在單詞中的讀音。熟練掌握句型以及相關(guān)短語。通過學習，培養(yǎng)

學生實際運用所學句型的能力和學習英語的濃厚興趣。

四.教學難點：

1能綜合運用句型和短語,并在實際生活中靈活運用.

2er字母組合的發(fā)音與其他字母組合相同或不同的對比

五.教學準備

1課件

2錄音機，錄音磁帶

3課題準備Unit1Publicsigns

六.教學過程

ASingasong<Thesignsinthepark>

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,teacher.

T：Wha+'sthedatetoday?

What'stheweatherliketoday?

Fineweather,shallwegooutsideandtakeawalkintheparklater?

T：Now,let'ssingasongfirst,OK?

Singthesong<Thesignsinthepark>together.

通過歌曲活躍課堂氣氛，也可以讓同學們簡單的溫習一下前面學習的有關(guān)標志的

內(nèi)容，與此同時為后面的改歌詞唱歌埋下伏筆。

BGuessinggame

T:You'vedidagoodjob!Lookatthescreenplease.

Thereare9publicsignshere.Canyouguessthemout?

Model1：Maybeitmeans"NoSmoking".

T：Bingo!Wherecanweseethissign?

Ss：WecanseethesignuNoSmoking"inthepark/inthe

office....

先給出9個圖片的背影框，讓學生猜會是什么標志，然后用語言描述這樣的標

志會出現(xiàn)在什么場合，用猜圖片的游戲自然的引導學生復習所學的標志語，再運

用到實際的情況中，幫助所有同學加深印象，鞏固新知。

Readthemtogether.Asksomestudentstoreadthemout.

CPractice

T：Boysandgirls,whereisit?Guess?

Ss：It'salibrary.

T：Whatsignscanweseeinthelibrary?

Ss：Wecansee....

T：Great!Youhaveabigpictureeachgroup,pleasedesignthesignsforit

andthenshowus.

這個任務的設(shè)計是上個環(huán)節(jié)的深化，因為本單元標志的學習最終的目的就是讓同學們

會靈活地運用，恰當適時地使用，老師首先為同學做個示范，當然可以把對話內(nèi)容做

適當?shù)难a充，然后讓每小組自己設(shè)計標志，在不同的場景中，設(shè)計出適當?shù)臉酥荆?/p>

后讓小組成員討論反饋。

T：Welldone!Canyouchangethelyricsofthesong?

eg.Therearelotsofsignsinthelibrary.ThissignmeansKeepquiet.

Weshouldnottalkinthelibrary.Weshouldnottalkinthelibrary.Oh,

therearelotsofsignsinthelibrary.ThatsignmeansNosmoking.Pleasesmoke

outside,smokeoutside.

（讓學生試著小組合作改歌詞唱歌，就針對自己設(shè)計的情景改寫，然后小組一起把歌

曲唱出來供大家欣賞）

DListenandRepeat

出示G板塊圖片

1.Who'sPeter?

2.WhereisPeter'sbrother?

3.What'sinhishand?

4.DoesPeter'ssisterlikethetoytiger?

T：Yes.Ithinktheyalllikethetoytiger.

句子呈現(xiàn)：Peter'sbrotherandsisterlikethetoytiger.

T:Canyoureadit?

Peterbrothersistertiger

T:What'sthepronunciationof"er"?

Readonebyone

Canyouunderlinetheletterswhichpronounced/3/?

litterriverrubberrulersuppertogetherweather

answerunderoverwinterlitterletterrunnerteacher

numberpaperSeptembersistersummersuperdriver

tigermirrordoctorcolourpictureagainabout

aboveafraidumbrellasugarSaturday

T：Canyousaymore?（老師可以視情況而定，讓學生充分掌握這個發(fā)音，以及

不同的字母組合也發(fā)這個音，最后對比長短音/3/&/3：/）

（語音的教學一直是老師們最關(guān)注的事情，如何扎實地教學音標，讓學生很好的

掌握，都是我們一直在思索的問題，不斷的嘗試證明歸納和辨別的練習方法收效

很好）

ComparethemTorF

hersister()writerfather()

skjrttiger()motherturn()

bjrthdayterm()nurseearly()

EExercise

■聽錄音，找出句中你所聽到的詞語

()1.A.auntB.cousinC.uncleD.brother

()2.A.birdB.girlC.gotD.ball

()3.A.signB.lineC.long0.lion

()4.A.guessB.grassC.classD.dress

()5.A.lightB.highC.rightb.quiet

()6.A.shipB.mapC.keepD.hope

()7.A.aboutB.lotC.blouseD.house

()8.A.singingB.dancingC.runningD.smoking

聽錄音，找出適當?shù)膽?/p>

()1.A.I'mwritingaletter.B.No,Idon't.

C.I'mfromAmerica.D.Sure.

()2.A.Hegoestothepark.

B.He'swatchingTVwithhisfriend.

C.Helikeswatermelons.

D.Hegetsupatseveneverymorning.

()3.A.Metoo.

B.Yes,I'mverygladtocometoyourschool.

C.I'dliketogotothetheatrewithmymother.

D.Hegetsupatseveneverymorning.

()4.A.They'reoverthereinthebigbox.

B.Perhapsthey'reunderthebed.

C.It'sinmymouth.

D.Icanseesomegrapesonthetable.

()5.A.LiuTaohas.

B.LiuTaois.

C.LiuTao'searsarebig.

D.LookatLiuTao.Hehasabigmouth.

()6.A.Icleanedmyroom.B.Ioftencleanmyroom.

C.Iamcleaningmyroom.D.Thisismycleanroom.

三聽錄音，填入所缺單詞，完成對話

A:Doyoupublicsigns?

B：Yes,Ido.

A：asignonthewall.Whatdoesit?

B：Itmeans.

A：Isee.Wenoisehere.

B：Yes,you'reright.

四從下列各組單詞中找出一個畫線部分讀音與其余三個不同的單詞

()l.A.fgstB.planeC.takeD.make

()2.A.photoB.oldC.helloD.stop

()3.A.headB.sweaterC.pleaseb.bread

()4.A.blackB.cookC.know0.think

()5.A.bagB.orangeC.girlD.green

()6.A.nurseB.brotherC.sisterC).tiger

本課時是本單元的最后一節(jié)課，因此精當?shù)木毩暿潜匾?，也是鞏固知識的最佳途徑。

FHomework

1Makedialogueswithyourfriendusethesentenceswe'velearntthisunit

andthenwritedown.

2CompleteUnit1ofExerciseBook.

板書設(shè)計

Unit1PublicsignsDate

A：Whatdoesthissignmean?

B：1+means....

/3/Peterbrothersistertiger

第一課時E部分內(nèi)容：

Jack：Thereasignhere.

Ben：Yes.Thisisapublic.

Jack：Whatitmean?

Ben：Itmeans“Danger".

Ityoustayawayfromit.

Jack：Oh,I.Thank.

Ben：Not

Unit2Ben'sbirthday

教材簡析：

“過生日”一直是學生們津津樂道的話題。本單元圍繞“Ben的生日”這一主

題，從談論生日的具體話題入手，到邀請朋友參加生日聚會，小客人來訪、祝賀、

送禮等情節(jié)，把有關(guān)“詢問日”、“邀請”、“征求意見”等日常交際用語、詞匯和

句型有機地結(jié)合起來，體現(xiàn)在對話和課文中。本單元既呈現(xiàn)了十分豐富的語言材

料，又展示了英語國家“過生日”的文化風俗和習慣。在教學中要根據(jù)學生的興

趣和需要開展豐富多彩的活動，著重引導學生體會、了解英語國家人們“過生日”

的風俗習慣，以培養(yǎng)學生跨文化交際能力。

教學目標：

1、聽懂、會說、會說和會拼寫單詞abirthday,adate,when,as,apresent,

March,April,May,June,July.

2、能聽懂、會說和會讀單詞和詞組blowout,Qcandle,acostume,a

doorbell,January,February,August,September,October,November,

December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,

twenty-fist,wait,takeoff.

3、能聽懂、會說、會說和會寫句型When'syourbirthday?Mybirthday's

on...Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I'dlike...

4、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Mybirthday'scoming.Would

youliketocometomybirthdayparty?WouldyoulikeaVCDofJapanese

cartoon,too?Let'swaitandsee.Whatdateisittoday?It'sthe16thof

October.

5、了解元音字母組合在單詞中的讀音。

6、能有表情地誦讀歌謠Todayismybirthday.

7、學習禮貌用語，增強生活的情趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛集體的感情。

教學重點：

聽懂、會說、會說和會拼寫單詞Qbirthday,adate,when,as,apresent,

March,April,May,June,July.

教學難點：

能聽懂、會說、會說和會寫句型When'syourbirthday?Mybirthday'son...

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I'dlike...

教學準備：

投影片、錄音機、磁帶、多媒體電腦

課時安排：

5課時

第一課時

教學內(nèi)容：

LearnUnit2Ben'sBirthdayPartB&C

教學目標：

1、掌握以下單詞：January,February,August,September,October,

November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,

twentieth,twenty-first,thirtieth.

2、掌握日期的表達方式。

3、初步掌握句子：When'syourbirthday?

Mybirthday'son...?

4、培養(yǎng)學生的生活情趣。

教學重點：

能掌握月份及序數(shù)詞

教學難點：

能掌握日期的表達方式

教學準備：

投影片、錄音機、磁帶、多媒體電腦

教學過程：

A.Freetalk

Howareyou?

Whatdoyoulike?

Whatdoesthissignmean?

Canyou...

Whatdayisittoday?

B.Presentationandpractise：

1.介紹序數(shù)詞的表達規(guī)則。

First,second,third縮寫分別為(1st,2nd,3rd)分別是數(shù)字加上每

個單詞的最后兩個字母。

接下來的數(shù)字為規(guī)則變化分別為基數(shù)詞后加th,除(fifth,以ly結(jié)尾

的，y變ie再加th.如twentieth,thirtieth.強調(diào)第二十幾、三十幾只要

變化個位上的數(shù)字就行了。如，twenty-first,thirty-first.

學生朗讀并熟練掌握1~31的序數(shù)詞表達方式。說明日期的表達是用序

數(shù)詞來表示的。

2.學習月份的表達方式，Junuary出示音標，學習這個單詞。

學習表達一月一日，給學生一個公式：the日期of月份。of的意思

為屬于。

指名答：一月三日一月十五日一月二十二日，以此鞏

固月份和日期的表達。

3.同法學習其它的月份。邊學習邊鞏固日期的表達。

4.出示：九月二十五日，讓學生用英語說出表達方式，thetwentyfi什

hof

September.

T：MybirthdayisonthetwentyfifthofSeptember.

強調(diào)：on+日期，at+時間。

學習birthday,并拼讀。

學生小組間練習：Mybirthdayison....然后上講臺來交流。

C.Homework：

1.寫出幾個日期的英語表達：一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，

五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，

H月十三日，十二月三十日。

2.抄寫四會單詞：March,April,May,June,July,birthday.

板書設(shè)計：

Un汁2Ben'sbirthday（B&C）

A：When'yourbirthday?

B：Mybirthday'son....

教后感：日期的表達是教學的難點，在以后的教學中要以日常會話的形式不斷鞏

固。

第二課時

教學內(nèi)容：LearnPartA

教學目標：（知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀）

1、掌握下列單詞、詞組：

visit（拜訪）date（日期）soon（不久）birthdayparty（生日聚

會）

aVCDofJapanesecartoons（一―部日本動畫片）wail■（等待）

2、掌握句子：Whatdateisit?

WorldyoulikeaVCDofJapanesecartoons?

Whencanwewatchit?Let'swaitandsee.

3、學會如何舉辦一個生日聚會

教學重點：

熟練掌握表日期的詞匯

能正確理解和掌握所學的對話內(nèi)容，并能流利朗讀。

教學難點：

學會如何舉辦一個生日聚會

教法學法：

讀導法、聽說法、表演法

教學具準備：

投影片、錄音機、磁帶、多媒體電腦

教學過程：

A.Freetalk：

T:Whatdoesthis/thatmean?

S：Itmeans...

T:Whatisthis?

S：It's...

T:Whatwouldyoulike?

S：I'dlike...

B.Review：

復習上一節(jié)課所學的日期，使學生能流利表達。

C.Presentationandpractise：

1.T：（出示日期）Whatdateisittoday?

S：It'sthe16thofOctober.

Learn：date

Whatdateisittoday?

學生練習這個句型。

2.T:Whatdateisittoday?

S：It'sthe25thofSeptember.

T:Mybirthday'sonthe25thofSeptember.

重復幾遍，學習birthday,Mybirthday'sonthe25thofSeptembe

r.

指名學生說：Mybirthday'sonthe...

3.T:When'syourbirthday?

5：Mybirthday'son...

學習：when,When'syourbirthday?學生間練習這個句型。

4.T：Look!What'sthis?

5：It'sayo-yo.

T:Yes.It'sverynice.It'smybirthdaypresent.

T：What'sthis?

T：I+'saVCDofJapanesecartoons.It'smybirthdaypresent,+

oo.

Learn：present.

T：（出示兒樣禮物）Thisismybirthdaypresent.逐樣展示。

T：Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

Learn：as,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

同桌練習。

5.T:WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons?

5：Yes,please.

6.聽錄音理解對話內(nèi)容，并回答問題：

When'sBen'sbirthday?

When'sJim'sbirthday?

WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?

WhatwouldJimlikeasabirthdaypresent?

7.聽錄音跟讀對話，并熟悉意思。

學生分角色朗讀，使學生能流利朗讀。

D.Assignment：

抄寫四會單詞和詞組：present,date,when,as.

熟練流利朗讀課文對話。

板書設(shè)計：

Unit2Ben'sbirthday(A)

When'sBen'sbirthday?

When'sJim'sbirthday?

WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?

WhatwouldJimlikeasabirthdaypresent?

教后感:

第三課時

教學內(nèi)容：LearnPartE

教學目標：（知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀）

1、復習表演A部分對話。

2、學習E部分，掌握下列單詞、短語、句型

blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.

When'syourbirthday?Mybirthday'son...

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I'dlike...

教學重點：

能聽懂，會說，會讀和會寫句型When'syourbirthday?Mybirthday'son...

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I'dlike...

教學難點：

學習E部分，掌握下列單詞、短語、句型

blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.

When'syourbirthday?Mybirthday'son...

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I'dlike...

教學準備：

投影片、錄音機、磁帶、多媒體電腦

教學過程：

A.Freetalk:

1.Hi,boysandgirls,boyouknowme?（打扮成肯德基員工）

I'mawaitressinKFC,與學生打招呼WelcometoKFC.

Nicetomeetyou.Doyoulikesinging?

Ss：Yes.

T:Let'ssingasong：

2.T：Now,Ihavesomequestionsforyou.Ifyoucananswerwell,

you

cangetastar.Ifyougetthemoststarsyoucangetabighamb

urger.Let'stryourbest.

B.Revision：

1.出現(xiàn)一個月