公司戰(zhàn)略導(dǎo)論課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解公司戰(zhàn)略的基本概念、層次與類型；

2.掌握公司戰(zhàn)略的分析方法與工具；

3.了解公司戰(zhàn)略的制定、實(shí)施與控制過程；

4.熟悉我國企業(yè)戰(zhàn)略管理的實(shí)踐案例。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用SWOT、PEST等分析工具對企業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部資源進(jìn)行綜合分析；

2.能夠根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，制定合理的戰(zhàn)略方案；

3.能夠運(yùn)用戰(zhàn)略地圖、平衡計(jì)分卡等工具進(jìn)行戰(zhàn)略實(shí)施與監(jiān)控；

4.能夠通過小組討論、案例分析等方式，提高溝通與協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)戰(zhàn)略管理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新意識、競爭意識和合作精神；

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德觀念；

4.培養(yǎng)學(xué)生具備積極進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。

課程性質(zhì)：本課程為公司戰(zhàn)略導(dǎo)論，旨在幫助學(xué)生建立戰(zhàn)略管理的整體框架，了解企業(yè)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施過程。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的企業(yè)管理基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和思考能力。

教學(xué)要求：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，提高分析問題和解決問題的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具備初步的戰(zhàn)略管理能力，為未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.公司戰(zhàn)略基本概念：戰(zhàn)略的定義、層次與類型；

2.戰(zhàn)略分析：外部環(huán)境分析（PEST、五力模型）、內(nèi)部環(huán)境分析（資源、能力、核心競爭力）；

3.戰(zhàn)略制定：愿景、使命、目標(biāo)、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略定位；

4.戰(zhàn)略實(shí)施：組織結(jié)構(gòu)、資源配置、戰(zhàn)略地圖、平衡計(jì)分卡；

5.戰(zhàn)略控制：戰(zhàn)略評估、績效評價、戰(zhàn)略調(diào)整；

6.我國企業(yè)戰(zhàn)略管理實(shí)踐案例：華為、阿里巴巴、騰訊等。

教學(xué)大綱安排：

第一周：公司戰(zhàn)略基本概念、層次與類型；

第二周：外部環(huán)境分析、五力模型；

第三周：內(nèi)部環(huán)境分析、資源與能力；

第四周：戰(zhàn)略制定、愿景、使命與目標(biāo)；

第五周：戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略定位；

第六周：戰(zhàn)略實(shí)施、組織結(jié)構(gòu)與資源配置；

第七周：戰(zhàn)略地圖、平衡計(jì)分卡；

第八周：戰(zhàn)略控制、戰(zhàn)略評估與調(diào)整；

第九周：企業(yè)戰(zhàn)略管理實(shí)踐案例分析與討論。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課本章節(jié)進(jìn)行組織，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握公司戰(zhàn)略管理的全過程。通過案例分析和課堂討論，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解公司戰(zhàn)略的基本概念、理論框架和分析方法，為學(xué)生提供扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。講授過程中注重條理清晰、深入淺出，結(jié)合實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生對理論的理解。

2.討論法：針對課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。討論結(jié)束后，由各組代表進(jìn)行匯報，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.案例分析法：選擇具有代表性的企業(yè)戰(zhàn)略管理案例，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行分析討論。通過案例研究，使學(xué)生掌握戰(zhàn)略管理在實(shí)際中的應(yīng)用，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)戰(zhàn)略管理模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中親身體驗(yàn)戰(zhàn)略制定、實(shí)施和監(jiān)控的過程。實(shí)驗(yàn)法有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。

5.角色扮演法：在案例分析過程中，引導(dǎo)學(xué)生扮演企業(yè)高管、部門經(jīng)理等角色，從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

6.小組合作學(xué)習(xí)：課程中設(shè)置多個小組項(xiàng)目，要求學(xué)生分工合作完成。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和項(xiàng)目管理能力。

7.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，提高學(xué)習(xí)效率。教師提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料和參考書籍，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

8.反思與總結(jié)：在每個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，要求學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，思考所學(xué)知識在實(shí)際中的應(yīng)用，以及自身的不足和需要改進(jìn)之處。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）：包括課堂出勤、參與討論、小組合作、角色扮演等方面的表現(xiàn)。通過這些環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在課堂活動中的積極性、溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.作業(yè)（占總評20%）：設(shè)置適量的課后作業(yè)，包括理論知識鞏固、案例分析等。評估學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的效果，以及對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.小組項(xiàng)目（占總評20%）：評估學(xué)生在小組項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)，包括項(xiàng)目報告、PPT展示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。此部分旨在評估學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

4.期中考試（占總評10%）：采用閉卷形式，測試學(xué)生對課程前半部分知識的掌握程度，包括基本概念、理論框架和分析方法等。

5.期末考試（占總評20%）：采用閉卷形式，全面測試學(xué)生對整個課程知識的掌握程度，以及分析問題和解決問題的能力。

6.附加分（上限5%）：對于在課程學(xué)習(xí)中有突出表現(xiàn)的學(xué)生，如積極參與課堂討論、提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)、優(yōu)秀項(xiàng)目報告等，給予一定的附加分獎勵。

教學(xué)評估具體安排如下：

1.平時表現(xiàn)：教師將在課程進(jìn)行中實(shí)時記錄學(xué)生的表現(xiàn)，并在課程結(jié)束后進(jìn)行匯總。

2.作業(yè)：每兩周布置一次作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成并提交。

3.小組項(xiàng)目：分別在課程中期和后期布置兩個小組項(xiàng)目，要求學(xué)生在指定時間內(nèi)完成。

4.期中考試：課程進(jìn)行到一半時進(jìn)行期中考試。

5.期末考試：課程結(jié)束后進(jìn)行期末考試。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共9周，每周2課時，共計(jì)18課時。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和難易程度，合理分配課時，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間，安排在每周的固定時間進(jìn)行授課。例如，可以選擇在周一和周三的下午或晚上進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生安排學(xué)習(xí)時間。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程將在學(xué)校指定的多媒體教室進(jìn)行，以確保教學(xué)設(shè)施齊全，滿足課堂討論、案例分析等教學(xué)需求。

具體教學(xué)安排如下：

第一周：公司戰(zhàn)略基本概念、層次與類型；

第二周：外部環(huán)境分析、五力模型；

第三周：內(nèi)部環(huán)境分析、資源與能力；

第四周：戰(zhàn)略制定、愿景、使命與目標(biāo)；

第五周：戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略定位；

第六周：戰(zhàn)略實(shí)施、組織結(jié)構(gòu)與資源配置；

第七周：戰(zhàn)略地圖、平衡計(jì)分卡；

第八周：戰(zhàn)略控制、戰(zhàn)略評估與調(diào)整；

第九周：企業(yè)戰(zhàn)略管理實(shí)踐案例分析與討論、課程總結(jié)。

此外，針對學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際需求，教學(xué)安排將采取以下措施：

1.在教學(xué)過程中，教師將結(jié)合學(xué)生的專業(yè)背景和興趣，選擇相關(guān)案例進(jìn)行分析，以提高