分享我們自己的精彩故事任務(wù)二:分享矛盾的想法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認識“時、候”等12個生字和雙人旁、豎心旁2個偏旁。會寫“自、己”等4個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。結(jié)合插圖，體會“我”矛盾的內(nèi)心世界。3.結(jié)合生活體驗，說出什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小?！驹u價任務(wù)】活動一：我來“比大小”

活動二：矛盾的想法——我來質(zhì)疑【學(xué)習(xí)重難點】結(jié)合生活體驗，說出什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、教案【學(xué)習(xí)流程】活動一：我來“比大小”

師：大家看一下老師帶來的嬰兒照片和少年照片，比一比誰大誰小。師：孩子們，你們能比較出圖片中人物的大小來嗎？師：剛才我們從圖片上比較了大小，課文中又告訴了我們哪些大小的情況呢，讓我們一起走進分享我們自己的精彩故事的任務(wù)二：分享矛盾的想法學(xué)習(xí)任務(wù)一：聽老師讀兒歌，聽清每個字的發(fā)音。自主按要求讀課文，借助拼音寶寶讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出課文有幾段。把課文中不認識的難讀的生字用鉛筆圈畫出來。（5分鐘）學(xué)習(xí)任務(wù)二：小組交流難讀的字，及用自己已有經(jīng)驗交流識字方法，在記錄紙上標(biāo)記，5分鐘后進行展示。（5分鐘）小組展示：課文有6個自然段。①輕聲。shíhoujuédechuānyīfu時候覺得穿衣服自由讀——帶拼音齊讀——去掉拼音齊讀。②兒化音。kuàidiǎnr快點兒同音字。候后時（）（）面己幾（）個自（）（答案：候后幾己）①認識新偏旁“彳”，識記“得”“很”。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？“得”字的偏旁是雙人旁，我們學(xué)習(xí)過的單人旁和雙人旁很像，你知道他們的區(qū)別嗎？預(yù)設(shè)：單人旁是一撇一豎，雙人旁是兩撇一豎。雙人旁比單人旁多一撇。師：說的真棒！你能找出本課中另一個雙人旁的字嗎？預(yù)設(shè)：很師：你們真是火眼金睛，我們一起來給這兩個雙人旁的字組詞吧！預(yù)設(shè)：要得、走得快、大得很；很大、很小。②字理識字“快”，認識新偏旁“忄”。師：我們再來一起看看第2個新偏旁——豎心旁，你在哪個字里找到了它？預(yù)設(shè)：快。師：我們一起來給“快”字組詞吧！預(yù)設(shè)：快點兒、飛快、快門。穿：展示“穿”字字理演變，引導(dǎo)學(xué)生給“穿”組詞（字理演變）；空-工+牙=穿（換一換）。師：現(xiàn)在你們可以讀好長句子了，感覺自己能讀好長句子的時候，你會覺得自己很大。師：當(dāng)老師把課文讀得通順流暢的時候，老師覺得自己很大，你們也想像老師一樣覺得自己很大嗎？趕快自己練習(xí)練習(xí)，請結(jié)合自讀要求朗讀課文。學(xué)習(xí)活動一：請男女生對讀，男生讀1、2自然段，女生讀3、4自然段。“”：什么時候“我”覺得自己很大？“”：什么時候“我”覺得自己很小？小組交流，組長匯報答案。很大：自己穿衣服的時候，自己系鞋帶的時候很?。簤虿坏介T鈴的時候，聽到雷聲喊媽媽的時候書寫：“衣”字整個字的重心落在田字格的正中。撇捺舒展，呈三角形。注意筆順，最后一筆是長捺?；顒佣好艿南敕ā襾碣|(zhì)疑師：讀第1、2自然段，結(jié)合圖片想一想：“我”為什么覺得自己很大？預(yù)設(shè)：我能自己穿衣服，能自己系鞋帶，說明我很獨立。師：自己的事情自己做，難怪圖中的小朋友覺得自己很大，你能自己穿衣服、自己系鞋帶的時候，是什么感覺？預(yù)設(shè)：我很自豪。師：讓我們帶著自豪感讀一讀前2個自然段吧！師：聯(lián)系實際說一說：你什么時候覺得自己很大？我自己的時候，我覺得自己很大。（答案：照顧妹妹/刷碗）師：讀第3、4自然段，結(jié)合圖片想一想：“我”為什么覺得自己很?。款A(yù)設(shè)1：從圖上能看出“我”踮著腳，夠得很費力，可還是夠不到。說明“我”夠不到門鈴的時候，十分無奈，感覺自己很小。預(yù)設(shè)2：從圖上能看出“我”聽到雷聲的時候，很膽小，所以會喊媽媽，說明“我”聽到雷聲喊媽媽的時候很害怕，感覺自己很小。師：“我”夠不到門鈴的時候，很無奈，覺得自己很??；“我”聽到雷聲喊媽媽的時候，很膽小，覺得自己很小，說明我感覺自己很小的時候，對大人充滿了依賴感。師：聯(lián)系實際說一說：你夠不到門鈴的時候是怎樣的心情？預(yù)設(shè)：著急、懊惱。師：結(jié)合視頻說一說：你聽到雷聲的時候是怎樣的心情？預(yù)設(shè)：害怕。師：聯(lián)系實際說一說：你什么時候覺得自己很小？我的時候，我覺得自己很小。（答案：要玩具小熊陪我睡覺打針哇哇大哭）師：齊讀第5、6自然段，邊讀邊想：“我”是想長大還是不想長大？預(yù)設(shè)1：“我”既想長大，又不想長大，“我”的心理很矛盾。預(yù)設(shè)2：“更多時候、盼著、快點兒長大”，說明“我”想長大。師：聯(lián)系生活，說說自己想要長大還是不想長大。預(yù)設(shè)1：我盼著自己快點兒長大，是因為長大后我可以幫助家人分擔(dān)更多的事。預(yù)設(shè)2：我希望自己不要長大，這樣我就會得到家人更多的愛和關(guān)心。書寫“自”橫平豎直。橫向筆畫的間距均等。書寫“己”整個字上窄下寬。豎彎鉤要圓轉(zhuǎn)舒展。書寫“門”第一筆是點。第二筆豎要直。點略高于豎和橫折鉤。師：最后請同學(xué)們一起朗讀《奇怪的事》奇怪的事金子美玲我奇怪得不得了，從烏云里落下來的雨，怎么會閃著銀光？我奇怪得不得了，吃了綠色的桑葉，怎么會長成白色的蠶寶寶？我奇怪得不得了，誰都沒有碰過的葫蘆花，怎么自己“啪”地就開了？我奇怪得不得了，怎么問誰，誰都笑著說“那是當(dāng)然的啦”？1.自己讀一讀，用橫