大班繪本教學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并描述繪本中的主要情節(jié)和角色特點。

2.學(xué)生能夠掌握并運用繪本中出現(xiàn)的生詞和關(guān)鍵句子。

3.學(xué)生能夠通過繪本學(xué)習(xí)，拓展詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察和思考，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.學(xué)生能夠通過模仿和創(chuàng)作，提高表達和交流能力。

3.學(xué)生能夠運用繪本中的素材，進行創(chuàng)意繪畫和表演活動。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠?qū)L本閱讀產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)生能夠通過繪本故事，學(xué)會關(guān)愛他人，尊重差異。

3.學(xué)生能夠從繪本中汲取正能量，樹立正確的人生觀和價值觀。

課程性質(zhì)：本課程以大班學(xué)生為對象，結(jié)合繪本教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和綜合語言運用能力。

學(xué)生特點：大班學(xué)生具有較強的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，對繪本故事有較高的興趣。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，確保每個學(xué)生都能在課程中取得具體的學(xué)習(xí)成果。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面得到全面提升。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《大班繪本教學(xué)》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本故事：《愛心樹》

-理解故事情節(jié)，分析角色特點。

-學(xué)習(xí)生詞：如“愛心”、“快樂”、“給予”等。

-掌握關(guān)鍵句子：例如“我愛你，小兔子”、“我很快樂”等。

2.語言表達與交流

-通過模仿繪本中的對話，提高學(xué)生的表達和交流能力。

-創(chuàng)作自己的繪本故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.創(chuàng)意繪畫與表演

-運用繪本中的素材，進行創(chuàng)意繪畫活動。

-分組進行繪本劇表演，鍛煉學(xué)生的合作能力和自信心。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時：繪本故事《愛心樹》閱讀，學(xué)習(xí)生詞和關(guān)鍵句子。

第二課時：分析角色特點，進行角色扮演活動。

第三課時：創(chuàng)意繪畫活動，以繪本故事為主題進行創(chuàng)作。

第四課時：分組創(chuàng)作繪本劇，并進行表演。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合大班學(xué)生的認知特點，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解繪本，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。同時，通過創(chuàng)意繪畫和表演活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其團隊合作精神和自信心。

三、教學(xué)方法

針對大班繪本教學(xué)課程，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-教師以生動形象的語言講述繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和角色特點。

-對生詞和關(guān)鍵句子進行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：

-學(xué)生分組討論繪本故事中的角色行為和情感變化，培養(yǎng)其觀察力和思考能力。

-鼓勵學(xué)生分享自己的觀點，提高表達和交流能力。

3.案例分析法：

-教師選取繪本故事中的典型場景或角色，與學(xué)生共同分析，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從繪本中汲取人生哲理，樹立正確的價值觀。

4.實驗法：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿繪本中的角色進行表演，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-組織學(xué)生進行創(chuàng)意繪畫和手工制作，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)造力。

5.合作學(xué)習(xí)法：

-學(xué)生分組創(chuàng)作繪本劇，分工合作，共同完成表演任務(wù)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生在合作過程中相互學(xué)習(xí)，取長補短，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

6.情境教學(xué)法：

-教師利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的繪本情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

-通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課程參與度。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下方面：

-結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-鼓勵學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生展示自己的機會。

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-注重教學(xué)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予及時反饋和評價。

-關(guān)注學(xué)生在討論、表演、繪畫等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生展示自己的特長。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的繪本閱讀、創(chuàng)意繪畫、角色扮演等作業(yè)，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-對作業(yè)進行及時批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.考試評估：

-設(shè)置期中、期末考試，以選擇題、填空題、簡答題等形式，全面考察學(xué)生對繪本知識的掌握。

-考試內(nèi)容涵蓋繪本故事情節(jié)、角色特點、生詞句子、文化背景等方面，評估學(xué)生的綜合語言運用能力。

4.過程性評估：

-教師記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括提問、討論、表演等，作為過程性評估的依據(jù)。

-定期與學(xué)生進行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，為教學(xué)調(diào)整提供參考。

5.自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

-組織學(xué)生進行互評，培養(yǎng)其客觀公正的評價能力，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

教學(xué)評估應(yīng)注意以下幾點：

-評估方式應(yīng)具有客觀性和公正性，確保每個學(xué)生都能在評估中展示自己的實際水平。

-評估內(nèi)容要與課程目標(biāo)和教學(xué)大綱相一致，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-注重過程性評估，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-定期對教學(xué)評估結(jié)果進行分析，為教學(xué)方法和策略的調(diào)整提供依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共分為四個課時，每課時圍繞繪本故事《愛心樹》的不同方面進行教學(xué)。

-第一課時：繪本故事閱讀，學(xué)習(xí)生詞和關(guān)鍵句子。

-第二課時：角色分析，進行角色扮演活動。

-第三課時：創(chuàng)意繪畫，以繪本故事為主題進行創(chuàng)作。

-第四課時：分組創(chuàng)作繪本劇，進行表演。

2.教學(xué)時間：

-每課時安排在每周的固定時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-教學(xué)時間為一個學(xué)期，確保在有限的時間內(nèi)完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實踐。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動主要在教室進行，配備多媒體設(shè)備，便于教師展示繪本故事和教學(xué)素材。

-創(chuàng)意繪畫和表演活動可安排在美術(shù)教室或多功能廳，為學(xué)生提供足夠的空間展示才藝。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的作息時間，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)進度和需求，適時調(diào)整教學(xué)安排，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的反饋，針對問題進行