初中生家長怎么寫培優(yōu)計(jì)劃書

初中生家長怎么寫培優(yōu)計(jì)劃書：初一培優(yōu)生計(jì)劃及措

施

初一培優(yōu)生計(jì)劃及措施

初一語文組

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，將全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,

響應(yīng)市局精神，為榮成教育發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子生，

并將培優(yōu)計(jì)劃落到實(shí)處，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力，特制

定初一語文培優(yōu)生計(jì)劃如下：

三、基本情況分析：

以上這些同學(xué)思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。

我把他們定為我的培優(yōu)對(duì)象，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的

內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則

四、培養(yǎng)目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)活動(dòng)中，、要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，

有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生

的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成積

極主動(dòng)地獲取知識(shí)的習(xí)

慣。培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文

能力，明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為最優(yōu)秀

的人才。

五、主要措施：

1、對(duì)這樣學(xué)生進(jìn)行全方位的了解與關(guān)注做好學(xué)生的思

想工作。講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其

優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情

緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和

世界觀。

2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法。

特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順

利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法

的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，指導(dǎo)他們利用課堂，多給

自己展示的機(jī)會(huì)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和

學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上重點(diǎn)提問在教學(xué)過程中，課后加強(qiáng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,

給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形

成能力，采取有效的措施幫助其迅速成長。教師要充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達(dá)意思，提高他

們的閱讀和口語表達(dá)能力。

4、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)方面，培養(yǎng)了自己讀的能力，特別是借助字典、

課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。

在閱讀方面，注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧,

而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

課外輔導(dǎo)，實(shí)施多做多練措施，適當(dāng)增加練習(xí)難度，不斷

提高學(xué)習(xí)能力。

5、因材施教強(qiáng)化訓(xùn)練

對(duì)于這些有語文天賦的學(xué)生，平日的語文課的節(jié)奏已

滿足不了她的需求，可以政策從寬，在不偏離語文課中心

的前提下可以適度做其它安排。但是在對(duì)她作文的評(píng)改和

平時(shí)練習(xí)上從嚴(yán)要求，尺度抬

高。這樣既不讓她偏離主航線，也能給她更廣闊的學(xué)

習(xí)空間。同時(shí)為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時(shí)間，地點(diǎn)，及時(shí)找出不足,

查漏補(bǔ)缺。

6跟蹤指導(dǎo)，每周至少一次檢驗(yàn)尖子生學(xué)習(xí)情況，幫助

分析指導(dǎo)成功之處和不足。

7、及時(shí)溝通家長，平時(shí)督促家長做好后勤工作。

XX年3月

初中生家長怎么寫培優(yōu)計(jì)劃書：學(xué)生培優(yōu)措施

學(xué)困生轉(zhuǎn)化，特長生、優(yōu)秀生培養(yǎng)

目標(biāo)、計(jì)劃、措施

一、學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

為了能更好的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心、

興趣，全面提高他們的學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，

縮小與學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生之間的差距。為此，特?cái)M定本學(xué)期學(xué)

困生的輔導(dǎo)計(jì)劃。

、學(xué)困生分析：

208班、211班和213班、2154班多數(shù)學(xué)生學(xué)生自覺性

很差，更有幾個(gè)同學(xué)因基礎(chǔ)知識(shí)較差，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,

放棄了學(xué)習(xí)，有的是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,

喪失學(xué)習(xí)的興趣。而209、210和214班是平行班，這些孩

子的自覺性是很差的，想要他們自覺學(xué)習(xí)和背書是不太現(xiàn)

實(shí)的，所以只能是老師多在后面督促完成。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)

困生工作重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信

心和幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因主要有：1、由于習(xí)慣較差，很

多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的

積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。3、在家庭方面，學(xué)

生家長有的是對(duì)子女溺愛，因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成，

或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對(duì)孩子

的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

學(xué)困生由于喪失學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)興趣不濃和學(xué)習(xí)方

法不當(dāng)導(dǎo)致不學(xué)或?qū)W習(xí)困難，長期在集體中處于后進(jìn)，常

常受到其他同學(xué)的冷淡與歧視。久而喪失了進(jìn)取的信心和

勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個(gè)人進(jìn)

步，也影響了全班同學(xué)的整體素質(zhì)。

1、通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使學(xué)困生能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信

心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法，

能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，縮小與學(xué)習(xí)較好學(xué)生之間的差距。

2、讓學(xué)困生能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，積極的融入到班集體

當(dāng)中，參與班上的各種文娛活動(dòng)。

、采取的主要措施：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不

感興趣而落下的，因此，教師要管理好學(xué)困生，上課時(shí)經(jīng)

常提問他們。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行

輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知

識(shí)及時(shí)掌握。

3、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)學(xué)

困生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對(duì)不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把

學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。

5、經(jīng)常與學(xué)困生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確

學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。

6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

7、讓學(xué)習(xí)成績相對(duì)較好的學(xué)生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫助。

一、指導(dǎo)思想：

九年級(jí)是學(xué)習(xí)結(jié)束初中課程，而參加中考升入上一級(jí)

學(xué)校的關(guān)鍵一年，這件事關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)，所以

要盡一切能力在開展素質(zhì)教育的前提下，提高學(xué)生

的各科分?jǐn)?shù)，讓差生能夠迎頭趕上，讓優(yōu)等生的自主

和自覺學(xué)習(xí)能力得到盡一步的提高，鞏固并提高中等生的

學(xué)習(xí)成績，學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)

習(xí)歷史的尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)歷史能力入手，

訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)解題、閱

讀材料的能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，讓那些學(xué)困

生能夠用最少的時(shí)間增加學(xué)習(xí)歷史的信心，掌握學(xué)習(xí)歷史

的方法，提高整個(gè)班級(jí)的歷史素養(yǎng)和歷史中考成績。為此

做輔導(dǎo)計(jì)劃如下：

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高

解題、閱讀材料的能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老

師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老

師的要求做好，成績有一定的提高。特別是歷史考試這一

基本的能力。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的解題、閱讀材料的能力。

讓優(yōu)生加大背誦量，多作試題，多給他們一定的指導(dǎo)，以

期在考試中能在選擇題中少出錯(cuò)，提高解題能力，同時(shí)安

排一定難度的材料閱讀練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高

閱讀和答題能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較

基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的信心，講解做題

的技巧。

四、主要措施：

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,

拔高，拔尖。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差

生。

5.實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安

排大量試卷，不斷提高做題和閱讀解題能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，

并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決優(yōu)生的學(xué)習(xí)問題。

10對(duì)他們可以另外單獨(dú)講部分課，或者做相當(dāng)?shù)木毩?xí)。

初中生家長怎么寫培優(yōu)計(jì)劃書：XX五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工

作計(jì)戈

范文一：五年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高

中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教

師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。根據(jù)本班的實(shí)際情況,

開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一

批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)

練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能

力，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學(xué)生情況分析

五年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，

一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽講,

各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模

范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移能力較差，學(xué)生知識(shí)面比

較窄，做題時(shí)靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生，基礎(chǔ)知

識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完

成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)

生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，

通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差等生

得到較大進(jìn)步。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包

括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。

介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多

課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),

以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定

難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級(jí)語文下冊(cè)。教會(huì)學(xué)生敢于

做題，會(huì)做題，從最基礎(chǔ)的開始，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓

他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練

差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、

敢于說、進(jìn)而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得到提

升。

四、培優(yōu)對(duì)象

黃潤琪謨志鵬羅蘭

五、輔差對(duì)象

宋園楊天助李云

六、主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣

味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具

體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽

取建議意見。

4、溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，及時(shí)調(diào)

整輔導(dǎo)的方法與策略。

6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，結(jié)對(duì)幫教。

7、課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法

來影響差生。

8、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，

并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)

動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正

確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)

成績。

范文二：五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校實(shí)際情況，五年級(jí)學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情

況的異常區(qū)別，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)

一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績；同時(shí)幫助差生取得適

當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高

學(xué)習(xí)自信心和能力，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提

高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，我把

培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來進(jìn)行，

讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，特制定此計(jì)劃。

二、目的

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操;

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理;

4、在學(xué)生中形成〃趕、幫、超〃濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每

個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、具體實(shí)施措施

1、多與學(xué)生和家長溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的

了解，進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作。并與班任和

其他科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的對(duì)象。

2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進(jìn)生，把潛力較大的學(xué)生當(dāng)作

為重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。對(duì)每個(gè)對(duì)象要制定培扶的內(nèi)容和計(jì)劃,

讓他們有適合自己的成長路程。

3、組成一幫一小組，把有機(jī)會(huì)提高的學(xué)生名單鎖定，

利用其余積極助人的同學(xué)幫助他們，輔導(dǎo)他們。

4、制定評(píng)獎(jiǎng)方案，有進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)行期中、期末評(píng)

獎(jiǎng)，在平時(shí)檢測(cè)中多鼓勵(lì)，多發(fā)動(dòng)他們互相追逐，互相進(jìn)

步?！境踔猩议L怎么寫培優(yōu)計(jì)劃書】

5、利用談心或打聽的方式，了解各學(xué)生的特點(diǎn)及他們

的學(xué)習(xí)困難，想方設(shè)法幫他們克服心理障礙，進(jìn)而從新投

入學(xué)習(xí)。

6、課堂上多給機(jī)會(huì)他們表現(xiàn)自我能力的機(jī)會(huì)，提高他

們的學(xué)習(xí)興趣及信心。

初中生家長怎么寫培優(yōu)計(jì)劃書：XX小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

第1篇：小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高

中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教

師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,

發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文

能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和

閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班

級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃

提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，

并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象

能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文

考試這一基本的能力。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介

紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課

外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，

以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定

難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較

基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他

們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有

文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差

生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

四、培優(yōu)對(duì)象：

劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強(qiáng)李梓銘胡嘯立羅國彬張智光

何澤銀張旖婷王紅楓

五、輔差對(duì)象：

陳哲王澤洪黃翰莊立鋒彭偉星梁安琪羅贛楊展慧翁善

六、主要措施：

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差

生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,

并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，

并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)

動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正

確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)

成績。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題

第2篇：小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)

大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教

學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的

終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面

積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)

的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,

關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法

等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的

家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施。

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，〃

因材施教、對(duì)癥下藥〃，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔

導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持〃好潛同桌〃結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即〃兵

教兵〃。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層〃必做題〃一基礎(chǔ)題,

第二層：〃選做題〃一中等題，第三層〃思考題〃-一拓廣題。

滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能〃耗費(fèi)最

少的必要時(shí)間和必要精力〃做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、

備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，

習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大

多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固〃雙基〃，有

利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn),

引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有

多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培

養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；

解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，

有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有

多樣化。

三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一

視同仁。

3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)

課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上

習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情

況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極

大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況

進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

四.重點(diǎn)對(duì)象及其特征

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)

知識(shí)掌握不牢固。

根據(jù)上述情況，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的〃思維

訓(xùn)練〃，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

2、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，

使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

對(duì)于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*

號(hào)題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種

方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。

第3篇：小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教

學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，

除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績、優(yōu)

質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定

培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差

工作中，力爭取得好成績。

通過這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，

數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。

第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目

標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,

關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法

等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的

家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔

導(dǎo)、提高，〃因材施教、對(duì)癥下藥〃，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取

相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持〃好差同桌〃結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即〃兵

教兵〃。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層〃必做題〃-基礎(chǔ)題,

第二層：〃選做題〃-中等題，第三層〃思考題〃一拓廣題。滿

足不同層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上,

成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能〃耗費(fèi)最少的必要時(shí)

間和必要精力〃。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上

好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)

要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和

熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏

固〃雙基〃，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程

度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)

生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變,

多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生

思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧

妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在

數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5.每周進(jìn)行一次測(cè)試-〃周考〃，每月進(jìn)行一次〃月考〃,

建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，

一視同仁。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀

生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則

根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到

循序漸進(jìn)的目的。

三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一

些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立

對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

四、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查

,并做出評(píng)價(jià)。

五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)

行抽測(cè)。

六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課

型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)

行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課

時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)

的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng),

極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率?！境踔猩议L怎

么寫培優(yōu)計(jì)劃書】

1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)

生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意，有針對(duì)性地提問，找到

他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)

計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。

設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時(shí)明

確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的

時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。

4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生

完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對(duì)差生的作業(yè)

保證做到面批面改。

5、加強(qiáng)與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從

上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。

6、課業(yè)輔導(dǎo)：包括對(duì)潛能生的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)。

7、對(duì)潛能生的輔導(dǎo)：

除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，疑難外，更重要的是找

出潛能生形成的原因，對(duì)癥下藥，這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)

變他們。歸結(jié)起來有：一是基礎(chǔ)差，自信心不足，情緒低

落，總覺得處處不如人。對(duì)這類學(xué)生關(guān)鍵是樹立他的信心。

在平時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一有進(jìn)步，要及

時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。二是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)

和盲目狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣。這類學(xué)生可以通過個(gè)別交

談，用具體的事例使其明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。三

是時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)刻苦，但方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)時(shí)事倍功半，成績上

不去，這類學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

第4篇：小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長

生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因

材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與

智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)四年級(jí)二班年級(jí)學(xué)生的

實(shí)際制定如下計(jì)劃：

二、學(xué)生名單

差生：馬文艷，陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊

三、學(xué)困生形成原因情況分析

1、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)

不及時(shí)。

3、非智力因素

這些同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進(jìn)差生行列，這

與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。家長從來不管學(xué)習(xí)，

作業(yè)經(jīng)常不寫，在學(xué)校寫多少算多少，上課總溜號(hào)，坐不

住板凳。語文最后走進(jìn)〃雙差生〃行列。

一些同學(xué)，不是很聰明，又不愛學(xué)習(xí)，家長又管不了,

學(xué)習(xí)一點(diǎn)不用心，數(shù)學(xué)理解能力差，應(yīng)用題最差，語文生

字老記不住，讀課文也不流利。

馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力，但反應(yīng)很慢，記憶力差，

寫的也慢，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。

三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,

我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培

養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，

在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難

中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，以后我下決心利用課余時(shí)間給

他們補(bǔ)課。爭取取得成效。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生

成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任

可通過家長學(xué)校、家長會(huì)議、家訪等多種形式與家長相互

交流，溝通信息。

優(yōu)生：賈天驕?zhǔn)稞R曹莫林馬天浩

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度

較大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。針

對(duì)此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大

的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，

靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。語文方面

要求他們利用課余時(shí)間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。

總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭

的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

第5篇：小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

新的學(xué)期已經(jīng)開始，新課改的春風(fēng)吹遍全國，小學(xué)教

學(xué)正處在變革之中，深入開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。就要求教師必須全面

提高教學(xué)量，切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。促進(jìn)全體學(xué)

生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

本班共58名學(xué)生，其中男生35人，女生23人。但有

個(gè)別學(xué)生父母文化水平低、對(duì)教育的重視程度不夠，在一

定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，致使學(xué)生

學(xué)習(xí)積極性不夠；缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性；不能完成

作業(yè)，成績低下，有時(shí)還不及格。

首先，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)

學(xué)生閃光點(diǎn)。

說實(shí)在話，沒有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在

實(shí)際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生，而且，恰恰是后

進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要

利用課余時(shí)間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛

圍中，他們會(huì)毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點(diǎn)和看

法。我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí)，許多問題迎刃而解。

穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到平靜思考,

積極地尋求最佳解決辦法。對(duì)于音樂方面有特長的學(xué)生，

成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到

模范帶頭作用。對(duì)于后進(jìn)生，我會(huì)力求放平心態(tài)，平等對(duì)

待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予

以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價(jià)值。另

外，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng)，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,

增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識(shí)和

團(tuán)隊(duì)精神。

其次，營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

在學(xué)校的大范圍方面，我會(huì)極力營造良好的音樂學(xué)習(xí)

氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計(jì)劃開展多項(xiàng)校

園音樂文化活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，活躍校園文化，

激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的

組織和進(jìn)行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本

學(xué)期，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生

的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生

動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)

展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)

音樂，享受音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂。比如，我計(jì)劃在課堂教

學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都能從回答

問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計(jì)

劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺(tái)，鼓勵(lì)

學(xué)生大膽參與，并及時(shí)予以表揚(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演

欲望和參與意識(shí)。

再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學(xué)生。

1、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有

針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，

促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補(bǔ)知

識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)

他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，使他們知道自己是一個(gè)有

價(jià)值的人。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。

在心理上幫助他們樹立自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,

引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)

生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)；同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的

時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識(shí)后者

探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，以此反饋

得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)

方面和依據(jù)。

5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時(shí)，讓家長

在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地

完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)

行家訪，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)

刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生有思想、有感情，對(duì)于出現(xiàn)的問題，我們要耐心

做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、

挖苦、體罰他們，對(duì)他們要平等相待。特別是對(duì)待學(xué)困生,

我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們,

給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華

的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的

地位。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必有用，從而樹立自信心。

我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行，并取得收獲

初中生家長怎么寫培優(yōu)計(jì)劃書：XX六年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)

差計(jì)劃

第1篇：六年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長

生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因

材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與

智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定

如下計(jì)劃：

二、學(xué)生名單

差生：盧亞龍，孫暢

三、學(xué)困生形成原因情況分析

1、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。農(nóng)

村家庭父母繁忙沒有過多的時(shí)間來顧忌孩子的學(xué)習(xí)。

2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)

不及時(shí)。

3、非智力因素

盧亞龍同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進(jìn)差生行列，

這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。他怕經(jīng)受挫折，經(jīng)

受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪

失信心與勇氣。又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事

不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，

最后走進(jìn)〃雙差生〃行列。

孫暢同學(xué)英語很差，只能認(rèn)識(shí)26個(gè)母字，對(duì)于音標(biāo)卻

一點(diǎn)也不通。拼讀根本不會(huì)，只能靠死記硬背，而且今天

教一個(gè)明天又忘了。這讓我非常著急。家長又不配合，找

家長根本不來。要去家訪又怕被家長拒之門外。。所以一直

也不能與家長溝通。

三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,

我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培

養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，

在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難

中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，以后我下決心利用課余時(shí)間給

他們補(bǔ)課。爭取取得成效。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生

成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任

可通過家長學(xué)校、家長會(huì)議、家訪等多種形式與家長相互

交流，溝通信息。

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度

較大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。針

對(duì)此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大

的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，

靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來?？傊?/p>

要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作

為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些

遲開的花朵將絢麗多彩。

第2篇：六年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生的語文整體水平比較均勻，六班通過上個(gè)

學(xué)期的輔導(dǎo)，優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)了，但部分男生的語

文基礎(chǔ)差，態(tài)度仍較消極。六班是我剛接過來的班級(jí)，對(duì)學(xué)

生情況還不大了解，但大致上跟六班一樣。優(yōu)等生大多數(shù)

仍存在著驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會(huì)有各種

消極情緒，部分優(yōu)等生沒有迎難而上、永攀高峰的意志品

質(zhì)。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，從智力因素體

現(xiàn)為感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用

等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)〃語文太難了，我是學(xué)不好

的。〃〃我比別人笨，怎么也學(xué)不會(huì)。〃〃這節(jié)課我聽不懂?！?/p>

長期發(fā)展下去，勢(shì)必造成成績落后。而非智力因素體現(xiàn)在

學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解,

解決困難問題意志薄弱，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思

考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，沒有

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是〃朽木不可雕〃的差生，

通過上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步。他們的行為、

習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖。使他

們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。

2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓后

進(jìn)生體會(huì)到成功的喜悅。

3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

優(yōu)生：

1、課外閱讀練習(xí)。

2、結(jié)合課后練習(xí)的思考題。

3、有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)作訓(xùn)練。

后進(jìn)生：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填

空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、習(xí)作訓(xùn)練。

優(yōu)生：

1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對(duì)個(gè)人

不同情況，定時(shí)、定點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，使他們掌握正確的

學(xué)習(xí)方法，具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、

審美能力和各種能力。

2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行〃創(chuàng)新〃教育，使

其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新

素質(zhì)。

3、對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克

服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書籍，堅(jiān)持每周寫讀后

感。

5、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

后進(jìn)生：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的

查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶

力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足

不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸

進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀

概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)

學(xué)生各異的思維方式。

6、要有效地管理好后進(jìn)生。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)

上的〃小老師〃。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué)，讓他們與學(xué)困

生結(jié)成〃對(duì)子〃。在學(xué)習(xí)上隨時(shí)幫助、督促后進(jìn)生，促進(jìn)后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

五、輔導(dǎo)對(duì)象

優(yōu)生：

后進(jìn)生：

第3篇：六年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況

進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。

一學(xué)期以來，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，

有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好

的得到發(fā)展。

一、基本情況

我所教的班級(jí)學(xué)生65人，其中

1、學(xué)困生有人，這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較

差。

2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解

題方式方法思路很棒，可是語文習(xí)作顯得不足。

二、主要措施：

1.利用課余時(shí)間，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差

生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,

并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，

并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)

動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正

確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)

成績。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：

1、百字競賽。

2、反義詞對(duì)子積累。

3、成語諺語收集與積累。

4、背誦古詩比賽。

四、自己進(jìn)行的有效嘗試有：

1、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì)。

2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)

有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里,

為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的

艱辛，從小要有感恩之心。

3、長期的有背誦積累古詩友。

積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

五自己工作的特色是有先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)

風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位

學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教

學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提

高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正

的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)

不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造

成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。

多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更

有效。

第4篇：六年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高

中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在

教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)

較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)

處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)

語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基

礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整

個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。

初中生家長怎么寫培優(yōu)計(jì)劃書：XX六年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)

劃

第1篇：六年級(jí)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃

作為一名畢業(yè)班的老師，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了

讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活，針對(duì)

本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定計(jì)劃

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。一個(gè)人沒有理想，生活就

沒有了意義；有了理想，奮斗就有了明確的目標(biāo)，生活才

會(huì)有希望。因此，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)，

還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想，這樣一步步邁

向成功。

二、做好學(xué)生的思想工作。

1、愛心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生

們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)

注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),

并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。

2、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生

活等方面的情況，相互配合教育好學(xué)生。

三、有效利用課堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)

習(xí)，重要的原因之一是多次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了

信心，所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上

要多鼓勵(lì)學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識(shí)地設(shè)制一

些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的

積極性。同時(shí)，精選習(xí)題，對(duì)優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和

難度；對(duì)學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)

的題目。

四、主要輔導(dǎo)措施：

1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)

的興趣，多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，或用優(yōu)

生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識(shí)少批評(píng)，使他們意

識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。

2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正

確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)

成績。

3、根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。對(duì)差生實(shí)

施多做多練措施。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集

中講解，個(gè)別問題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,

并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。

4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的〃一幫一〃行動(dòng)。

5、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)一些優(yōu)生介紹

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步，共同提

高。

6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，

并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、重視中等成績的學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

總之，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能有效地

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我在教學(xué)中將要堅(jiān)持〃抓兩頭，促中

間〃的原則，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。

第2篇：六年級(jí)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃

彈指間，我們又迎來了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的

學(xué)期里取得更好的成績，特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想：

〃勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)〃是每一個(gè)優(yōu)秀教師的

不懈追求，本著〃讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每位家長都滿意，

讓社會(huì)各界都認(rèn)可〃，〃沒有差生，只有差異〃的原則，從后

進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑

的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成〃趕、

幫、超〃的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全

面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全班學(xué)生的語文成績有了不

同程度的進(jìn)步。總體來看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的

兩級(jí)分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生

較多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀，歷次語文考試分

數(shù)不到30分。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

平時(shí)放松自己，懶惰成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別

是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；厩闆r如

下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，

學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%o他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的

任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但

自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激

發(fā)。

基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名，他們上課不能

積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)

毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。

三、任務(wù)目標(biāo)：

1、認(rèn)真落實(shí)〃培優(yōu)轉(zhuǎn)差〃工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔

導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭家長的大力配合。

3、通過〃培優(yōu)轉(zhuǎn)差〃活動(dòng)，力爭使班級(jí)所有的學(xué)生都能

認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、輔差對(duì)象：趙三星、李燕芳、楊士偉、李強(qiáng)、楊

菊、張長明、張瓏瓏、成時(shí)康、尹道權(quán)、馬磊、王麗等。

四、方法措施：

1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，

其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。

在〃吃透兩頭〃的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,

使優(yōu)生〃吃得飽〃，后進(jìn)生〃吃得了〃，快者快學(xué)，慢者慢學(xué),

先慢后快，全面提升。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課〃層級(jí)化〃訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺

入深，體現(xiàn)層次性，既有〃雙基〃知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保

證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì);

不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體

貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档?/p>

作業(yè)要求。

4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和

學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與

失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)

者；鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找

到自己的長處。

5、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)

方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將〃重視結(jié)果〃的教學(xué)盡

量轉(zhuǎn)變?yōu)椤ㄖ匾曔^程〃的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的

過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、

動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生

的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識(shí)和實(shí)踐能力。

第3篇：六年級(jí)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高

中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教

師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,

發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文

能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)

和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)

班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃

提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在86分以上，并協(xié)

助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步，輔差對(duì)象能按

照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試

這一基本能力。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介

紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課

外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，

以其在寫作能力靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定

難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，前面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較

基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他

們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有

文可寫，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差

生嘗試說，敢于說，進(jìn)而爭取善于說。

四、培優(yōu)對(duì)象：

祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮

田侃朱

雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽

五、輔差對(duì)象：

陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾餐標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹

陸海峰

六、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動(dòng)。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)適機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差

生。

5、對(duì)差生實(shí)施多做練習(xí)措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,

并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，

并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)

他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方

向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

七、具體措施操作分階段性來進(jìn)行

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計(jì)適量的、有梯度的習(xí)題來

給學(xué)生練習(xí)，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。

2、經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，每兩周對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一

次小測(cè)試，每月進(jìn)行月考，然后教師對(duì)測(cè)試存在的問題進(jìn)

行分析研討，最后采取補(bǔ)救的措施。

第4篇：六年級(jí)英語培優(yōu)輔差計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)

生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。攜著〃愛心、

信心、細(xì)心和耐心〃去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培

養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng),

提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。

二、主要目的：

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操;

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理;

4、在學(xué)生中形成〃趕、幫、超〃濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每

個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

初中生家長怎么寫培優(yōu)計(jì)劃書：XX培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

第1篇：培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工

作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際情況，特

制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因

此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生

都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步

的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教，

量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差

工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享快樂。

二、弄清學(xué)生情況，做到有重點(diǎn)、有針對(duì)性。本學(xué)期

我所帶三一六年級(jí)共十五個(gè)班級(jí)的美術(shù)課，根據(jù)上期學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況，要搞清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作

心中有數(shù)，

三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作。

1、成立課外興趣小組，通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良

學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他

們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2、做好學(xué)生的〃補(bǔ)差〃工作有些學(xué)生對(duì)形體造型能力天

生弱勢(shì)，只有培養(yǎng)了他們的興趣，使他們喜歡美術(shù)課，才

能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，不斷提高，從〃差〃變〃優(yōu)〃。

四、采取的措施：

1、幫助學(xué)生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多

樣的，有的是一時(shí)的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)

習(xí)工具不全，所以，作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找

落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹

立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)

上去。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，

多給孩子們展示的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)比較好。

3、專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)

訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用，要求學(xué)生課內(nèi)完

成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓勵(lì)少批評(píng)。潛能生普

遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中

必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)

他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓

勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好

地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是

優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行幫助。組織互助小組，

舉行一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

第2篇：培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

時(shí)間過的好快，已經(jīng)到了暑期了，預(yù)示著新的學(xué)期又

要快開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢(shì)越來越

好，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也起來越嚴(yán)格，這就要求我們

必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、

美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常

重要示，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)

劃如下：

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教

學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上

得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面

提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中〃因材施教，量

力性原則〃和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基〃班內(nèi)分組理論〃，實(shí)施

特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,

做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成

功。

二、摸清底子，有的放矢

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，摸清底子，對(duì)班上按學(xué)生成績分開類別，以做到

對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基

礎(chǔ)。

三、培優(yōu)工作

1、成立課外興趣小組，通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。

對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，

但不會(huì)吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興

趣小組，給予〃精科〃，也就是精心挑選一些拔高題，題型

要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的

活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的

學(xué)習(xí)成績。

2、優(yōu)良學(xué)生的〃補(bǔ)差〃工作。

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以

他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任

課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科

目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)

優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多

樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的

是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯

了錯(cuò)誤，老師或家長批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以，我們

教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下

藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再

根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，

具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前

預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂

聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課

堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢,

聽課的效果就會(huì)比較好。

3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后

進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。

訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成

作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。

四、堅(jiān)持不懈關(guān)愛后進(jìn)生

1、多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活

習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)

他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小

的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有?/p>

觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，

使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

2、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以

班級(jí)為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng)

近年來，隨著課改的進(jìn)行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然

變化一以人為本，意在從教育教學(xué)出發(fā)，提高學(xué)生的思想

素質(zhì)和文化水平，規(guī)范其道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

所以要面向所有學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面。綜合前幾

年培優(yōu)補(bǔ)差工作的成績，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及我校實(shí)際

情況，做培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：

本學(xué)年我擔(dān)任的是七年級(jí)一、二、三、四班的生物教

學(xué)任務(wù)。我校新校區(qū)也即將建成，預(yù)計(jì)九月份就可搬過去,

七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境中，對(duì)學(xué)校、同學(xué)

和老師都不熟，都想給自己的老師或同學(xué)留一個(gè)好印象，

這時(shí)的表現(xiàn)欲望也是最強(qiáng)的，所以，不應(yīng)該對(duì)他們分類，

應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿足他們的表現(xiàn)欲，對(duì)他們的表現(xiàn)及時(shí)

地予以肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們自信心。

但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的新鮮感一過，成績和上課

表現(xiàn)的差異也就會(huì)突顯出來，這時(shí)就給他們分為a、b、c

三類，逐類進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作：

對(duì)于a類學(xué)生，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，有一定

的學(xué)習(xí)方法，在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主，在課下鼓勵(lì)

他們多讀書，增大知識(shí)面。為避免其驕傲，可使他們曉得〃

天外有天、人外有人〃的道理。

b類學(xué)生占很大的比例，這類學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)

常隨著學(xué)習(xí)興趣的高低而發(fā)生著變化，與教師平時(shí)的關(guān)注

也有很大的關(guān)系，所以上課時(shí)應(yīng)以這些學(xué)生為主，多提問

他們，及時(shí)地給與表揚(yáng)，使他們知道老師在關(guān)注他，獲得

一定的成就感，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高，成績也隨之而來。

c類學(xué)生，課堂上自制能力差，學(xué)習(xí)成績不好，對(duì)他們

來說，增強(qiáng)他們的自制能力是第一位的。每一個(gè)壞毛病的

養(yǎng)成是很快的，但每一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不

要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會(huì)改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣，只要

學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些，就能說明

學(xué)生在進(jìn)步，我們應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)甚至是

表揚(yáng)，使他們感到改掉壞毛病很容易，久而久之，那些壞

毛病就會(huì)煙消云散，成績也會(huì)有所提高。

當(dāng)然，單靠一個(gè)老師是很難做到的，所以在實(shí)施的過

程中，應(yīng)時(shí)刻與班主任及學(xué)生的家長保持聯(lián)系，及時(shí)地發(fā)

現(xiàn)學(xué)生的改變，多方合作，爭取盡快提高學(xué)生的成績。

以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，在實(shí)施的過

程中如有不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出，提出寶貴的意

見。

第4篇：培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)

大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教

學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的

終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面

積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)

的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。

二、具體內(nèi)容

1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)下

冊(cè)。

2、培優(yōu)內(nèi)容：解決問題、簡便計(jì)算。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

對(duì)象：本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2、老師、家長相配合

四、具體措施和時(shí)間安排

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)

性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使

他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)

面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而

難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,

以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智

力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生

多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高

他們的學(xué)習(xí)成績。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)

生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充

是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們

閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)

其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技

能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才

智得到更好地發(fā)揮。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些

比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績

好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對(duì)

后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)

行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)

等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校

教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的

方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

第5篇：小學(xué)二年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)計(jì)劃

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并

提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生

在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培

養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到

實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培

養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的

基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高

整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學(xué)生情況分析

二年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各

科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如郭欣、郭山源等,

且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分

學(xué)生如李傳旺、張有米等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端

正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除

在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得

到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介

紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課

外知識(shí)，尤其是習(xí)作方面，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫

話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全

面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較

基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他

們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差

生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

四、培優(yōu)對(duì)象：

郭欣郭山源徐哲李傳花

五、輔差對(duì)象：

李傳旺張有米張欣榮

六、主要措施:

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣

味性和知識(shí)性相結(jié)合?！境踔猩议L怎么寫培優(yōu)計(jì)劃書】

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具

體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽

取建議意見。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差

生。

9.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，

并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹