天津市大港區(qū)海濱第四學校初中體育與健康《水平四--跨越式跳高》說課教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容《水平四--跨越式跳高》是天津市大港區(qū)海濱第四學校初中體育與健康課程的一部分。本章節(jié)內(nèi)容主要分為以下幾個部分：

1.技術(shù)動作學習：學生將學習跨越式跳高的基本技術(shù)，包括起跳、擺動、過桿和落地等環(huán)節(jié)。

2.練習方法：學生將通過各種練習方式，如徒手練習、輕物跳躍和跨越式跳高練習，來熟練掌握技術(shù)動作。

3.運動能力培養(yǎng)：通過跨越式跳高的練習，學生將提高自己的爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等運動能力。

4.安全知識教育：學生將學習跨越式跳高時的安全注意事項，如正確的起跳和落地姿勢，以預防運動損傷。

5.比賽規(guī)則介紹：學生將了解跨越式跳高的比賽規(guī)則，包括比賽場地、評分標準和犯規(guī)判斷等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.運動能力：通過跨越式跳高的練習，提高學生的運動能力，包括爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等。

2.健康行為：培養(yǎng)學生正確的運動習慣和健康的生活方式，提高他們的健康水平。

3.體育品德：通過跨越式跳高的練習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、自律性和公平競爭意識。

4.安全教育：教育學生掌握跨越式跳高時的安全注意事項，預防運動損傷的發(fā)生。

5.運動認知：使學生了解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和比賽規(guī)則，提高他們的運動認知水平。學情分析考慮到《水平四--跨越式跳高》這一章節(jié)的內(nèi)容，我們需要對學生的情況進行深入的了解和分析，以便進行更有效的教學。

首先，我們的學生來自不同的背景，他們的體育基礎和身體素質(zhì)各不相同。有些學生可能已經(jīng)具備一定的跨越式跳高技能，而有些學生可能對此一無所知。因此，在教學過程中，我們需要考慮到這個差異，合理安排教學內(nèi)容和教學方式，既要滿足有一定基礎的學生，也要幫助基礎較差的學生。

其次，學生在知識、能力、素質(zhì)方面也存在差異。有些學生可能對跳躍動作有一定的理解，能夠較快地掌握技巧，而有些學生可能對此較為陌生，需要更多的時間和耐心。在教學過程中，我們需要針對不同學生的特點，采取個性化的教學方法，幫助他們逐步提高。

再者，學生的行為習慣也會對課程學習產(chǎn)生影響。有些學生可能具有較強的自律性，能夠積極配合教學，而有些學生可能較為懶散，容易分心。因此，在教學過程中，我們需要注重培養(yǎng)學生的自律性，引導他們積極參與，保持學習的熱情。

此外，學生的學習動機和興趣也是我們需要關(guān)注的一點。有些學生可能對跨越式跳高有濃厚的興趣，學習積極性較高，而有些學生可能對此不太感興趣。在教學過程中，我們需要通過有趣的教學活動和實例，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《水平四--跨越式跳高》這一章節(jié)所需的教材或?qū)W習資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教學進度，進行自主學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些跨越式跳高的技術(shù)動作圖解，讓學生更直觀地了解動作要領(lǐng)；也可以準備一些優(yōu)秀運動員的跨越式跳高視頻，讓學生欣賞并分析他們的技術(shù)動作，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排了跨越式跳高的實踐環(huán)節(jié)，需要準備足夠的跳高桿、墊子、測量工具等器材，并確保這些器材的安全性和可靠性，以保障學生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。例如，可以根據(jù)學生人數(shù)和課堂活動安排，將教室分成幾個小組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習；如果課程中需要進行實驗操作，可以設置專門的實驗操作臺，并配備相應的實驗器材和工具，以便學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備黑板、粉筆等教學工具，以便在課堂上進行板書和講解。同時，確保多媒體設備正常運行，以便播放教學視頻和展示教學圖片。

6.安全設施：檢查教室和體育場地是否存在潛在的安全隱患，如地面平整、無障礙物等。并準備必要的急救藥品和器材，以應對突發(fā)狀況。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《水平四--跨越式跳高》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習跨越式跳高內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確跨越式跳高的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習跨越式跳高的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入跨越式跳高的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)體育知識和技能，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為跨越式跳高新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解跨越式跳高的技術(shù)動作要領(lǐng)，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞跨越式跳高的技術(shù)動作展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗跨越式跳高的應用，提高實踐能力。

在跨越式跳高新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對跨越式跳高知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決跨越式跳高問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與跨越式跳高相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注體育運動的科學訓練方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合跨越式跳高的學習，引導學生思考體育運動與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習跨越式跳高的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的跨越式跳高內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的跨越式跳高內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的學習內(nèi)容是《水平四--跨越式跳高》，以下是本節(jié)課需要掌握的知識點：

1.跨越式跳高的技術(shù)動作要領(lǐng)：包括起跳、擺動、過桿和落地等環(huán)節(jié)。學生需要了解并掌握每個環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)，以便在實踐中正確地完成跨越式跳高動作。

2.跨越式跳高的訓練方法：學生需要了解如何進行跨越式跳高的訓練，包括徒手練習、輕物跳躍和跨越式跳高練習等。

3.跨越式跳高的安全知識：學生需要了解在進行跨越式跳高時如何保持安全，如正確的起跳和落地姿勢，避免運動損傷的發(fā)生。

4.跨越式跳高的比賽規(guī)則：學生需要了解跨越式跳高的比賽規(guī)則，包括比賽場地、評分標準和犯規(guī)判斷等。

5.跨越式跳高的鍛煉效果：學生需要了解跨越式跳高對身體健康的好處，如提高爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等。

6.跨越式跳高的訓練計劃：學生需要了解如何制定跨越式跳高的訓練計劃，包括訓練頻率、強度和時長等。

7.跨越式跳高的進階訓練：學生需要了解如何進行跨越式跳高的進階訓練，以提高自己的運動水平。課后作業(yè)課后作業(yè)是學生鞏固課堂學習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，以下是針對《水平四--跨越式跳高》課程設計的課后作業(yè)題型及示例：

1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂學習的跨越式跳高技術(shù)動作，進行自我練習，記錄練習次數(shù)和感受。

-示例：今天我練習了跨越式跳高5次，每次都能順利過桿，感覺自己的協(xié)調(diào)性有所提高。

2.觀察作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀看一場跨越式跳高的比賽視頻，觀察并描述優(yōu)秀運動員的技術(shù)動作。

-示例：在視頻中，我注意到優(yōu)秀運動員在起跳時雙腳同時用力，擺動時雙臂協(xié)調(diào)，過桿時身體輕盈，落地時姿勢正確。

3.思考作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考跨越式跳高技術(shù)動作中的重點難點，并提出自己的解決辦法。

-示例：我覺得跨越式跳高的難點在于起跳的力度和擺動的協(xié)調(diào)性，我可以多練習這兩部分，提高自己的技術(shù)水平。

4.研究作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：查找關(guān)于跨越式跳高的文章或資料，了解跨越式跳高的訓練方法及其科學依據(jù)。

-示例：我找到了一篇關(guān)于跨越式跳高訓練方法的文章，其中提到合理安排訓練強度和頻率，以及注意營養(yǎng)和恢復的重要性。

5.計劃作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)自身情況，制定一個為期兩周的跨越式跳高訓練計劃，包括訓練目標、內(nèi)容、次數(shù)和休息安排。

-示例：我的訓練計劃目標是提高跨越式跳高的高度，計劃每周訓練3次，每次練習5組，每組3次跨越式跳高，中間穿插適當?shù)男菹⒑屠?。教學反思《水平四--跨越式跳高》這一課程的實踐性非常強，因此在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，學生的參與度是一個值得關(guān)注的問題。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學生可能因為害怕失敗或者缺乏自信而選擇觀望，不愿意積極參與到實踐中來。為了提高學生的參與度，我可以在課堂上多設置一些小組合作的活動，鼓勵學生相互幫助和鼓勵，從而提高他們的參與度和積極性。

其次，學生的安全問題也是一個不可忽視的問題。在跨越式跳高的練習中，學生可能會因為動作不規(guī)范或者不注意安全而導致受傷。因此，我在課堂上需要更加注重安全教育的講解，確保學生了解并遵守安全規(guī)則，同時也要密切關(guān)注學生的練習情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤動作。

再者，學生的學習效果也需要進行及時的評估和反饋。通過觀察學生的練習情況，我發(fā)現(xiàn)有些學生在技