7.2彈力（知識解讀）（原卷版）?知識點1彈力\o"彈力的概念"的概念?知識點2彈簧測力計構(gòu)造及原理?知識點3彈簧測力計使用和讀數(shù)?知識點4彈簧測力計在力的相互方面的應用?作業(yè)鞏固訓練彈力\o"彈力的概念"的概念知識點彈力\o"彈力的概念"的概念知識點11、彈性：物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性；2、塑性：物體受力時發(fā)生形變，失去力后不能恢復原來形狀的性質(zhì)叫塑性；3、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力；彈力的大小與彈性形變的大小有關；在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大。4、彈力產(chǎn)生的條件

（1）兩物體互相接觸。

（2）物體發(fā)生彈性形變（包括人眼不能觀察到的微小形變）?！镜淅?-1】（2023春?麻陽縣期末）下列關于彈力的說法中不正確的是（）A．茶杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的 B．兩個物體直接接觸且發(fā)生彈性形變時才會產(chǎn)生彈力 C．彈簧測力計在測量時，可以豎直拉，也可以傾斜著拉 D．彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量越大，產(chǎn)生的拉力越大【典例1-2】（2022秋?淇縣期末）小強用彈簧拉力器鍛煉身體，他發(fā)現(xiàn)剛拉開時感覺不太費力，兩手拉開的距離越大，感覺越費力。這里包含的物理知識有（寫出一條即可）：。【變式1-1】（2023春?長沙期末）一茶杯放在桌面上，下列關于茶杯和桌面的受力論述中，正確的是（）A．茶杯和桌面之間有彈力作用，其原因是桌面發(fā)生了形變，茶杯并未發(fā)生形變 B．桌面受到向下的彈力，是由于桌面發(fā)生了形變 C．桌面受到向下的彈力，是由于茶杯發(fā)生了形變 D．茶杯受到向上的彈力，是由于茶杯發(fā)生了形變【變式1-2】（2023春?鐵西區(qū)期中）如圖所示，某人水平向右用力拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧發(fā)生了，施力物體是；墻也受到拉力，是由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的（選填“手”、“彈簧”、“墻”）。知識點2彈簧測力計構(gòu)造及原理知識點2彈簧測力計構(gòu)造及原理 1、用途：測量力的大小；常用的測力計是彈簧測力計，它可以用來測量物體的重力、拉力等，它的示數(shù)表示的是對彈簧測力計的掛鉤的拉力大小。2、構(gòu)造：彈簧、指針、刻度盤；3、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量成正比。4、\o"探究彈簧測力計原理的實驗"探究彈簧測力計原理的實驗（1）如下圖甲是一根彈簧在拉力的作用下被拉伸的實驗示意圖，先讀出在不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的刻度值，然后在彈簧下端掛上鉤碼逐個增加鉤碼個數(shù)，測出指針所指的刻度值，所得的數(shù)據(jù)填入設計的表格如下：（重力加速度g取10Kg/N）?！镜淅?-1】（2023春?渭南期中）小莉要自制兩個彈簧測力計，她選擇了甲、乙兩根不同規(guī)格的彈簧進行測試，拉力與伸長量的關系如圖所示，則下列說法正確的是（）A．彈簧的伸長量與受到的拉力成正比 B．若乙彈簧受到4N的拉力，彈簧伸長2cm C．若甲彈簧受到2N的拉力，彈簧伸長3cm D．若要制作精確度高的彈簧測力計，應選乙彈簧【典例2-2】（2023春?朝陽縣校級期中）學?？萍蓟顒有〗M的同學們準備自己動手制作彈簧測力計。他們選取了甲、乙兩種規(guī)格的彈簧進行測試，繪出如圖所示的圖象，圖中OA段和OB段是彈性形變，若他們要制作量程較大的彈簧測力計，應選用彈簧；若要制作精確程度較高的彈簧測力計，應選用彈簧。【典例2-3】（2023春?鐵西區(qū)期中）某同學做“探究彈簧彈力與彈簧伸長關系”的實驗。先將彈簧平放在水平桌面上，用刻度尺測出彈簧的自然長度L0＝3.5cm，再將彈簧的上端掛在鐵架臺上，使彈簧處于豎直狀態(tài)，如圖甲所示。然后將鉤碼逐個掛在彈簧的下端，測出相應的彈簧總長度L，算出彈簧伸長量x＝L﹣L0，記錄實驗數(shù)據(jù)，作出彈簧下端所受拉力F與彈簧伸長量x變化的圖象，如圖乙所示。（1）彈簧具有（填“彈性”或“塑性”）；（2）圖乙中，直線沒過坐標原點，可能的原因是；A.坐標標度選取不合理B.鉤碼重力的測量值都偏大C.彈簧自身重力的影響（3）該同學用實驗中的彈簧制作了一個彈簧測力計，將該彈簧測力計豎直放置，未掛重物時，調(diào)節(jié)指針與零刻度對齊，當懸掛某一重物時，則如圖丙所示讀數(shù)為N；（4）若將彈簧拆下來，固定上端圓環(huán)，用手向下拉動掛鉤，請在圖丁中畫出手受到的力F的示意圖（力的作用點已經(jīng)在圖中標出）?！咀兪?-1】（2023?電白區(qū)開學）一根長10cm的彈簧，當所受拉力4N時，長度變?yōu)?2cm，當長度變?yōu)?4cm時所受拉力是（）A．6N B．8N C．10N D．12N【變式2-2】（2023春?舒城縣校級月考）某同學找來一根原長為5cm的橡皮筋制成簡易測力計，經(jīng)測得該橡皮筋在一定范圍內(nèi)每伸長1cm受到的拉力為0.5N，在橡皮筋下掛一重物，靜止時橡皮筋的長度變?yōu)?cm，則所掛重物的重力為N，該測力計的工作原理是?！咀兪?-3】（2023秋?通州區(qū)期中）曉舟同學用如圖所示裝置（裝置有：彈簧、鉤碼、鐵架臺等器材），探究“彈簧伸長量與其所受拉力大小的關系”。在沒有掛鉤碼時，畫下彈簧上下端的位置標記，之后每掛上一個鉤碼在下端做一個標記，并將一部分數(shù)據(jù)記錄下來。實驗中所使用的鉤碼上標有“50g”字樣。鉤碼質(zhì)量/g5010015020025030035鉤碼所受重力/N0.511.522.533.5拉力/N0.511.522.533.5彈簧原長度/cm15151515151515彈簧伸長后長度/cm16.117.218.319.420.522.923.4彈簧伸長量/cm1.12.23.35.57.98.4（1）該實驗中，因變量是。（2）當掛4個鉤碼時，彈簧的伸長量是cm。（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出，最后兩次實驗中彈簧的伸長量變化與前幾次規(guī)律不同，這是因為。A.彈簧太硬了B.彈簧超出了彈性限度C.所掛鉤碼太輕（4）曉舟通過實驗，可以得到的結(jié)論是。知識點3彈簧測力計使用和讀數(shù)知識點3彈簧測力計使用和讀數(shù) 1、觀察量程、分度值；2、觀察指針是否指在零刻度；3、輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼；4、測力時，要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上；5、待示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)，讀數(shù)時，視線要與刻度板面垂直?！镜淅?-1】（2023春?蜀山區(qū)校級月考）測一個約6N的力時，應選用的彈簧秤的量程及最小刻度值最恰當?shù)氖牵ǎ〢．10N0.2N B．5N0.1N C．15N0.5N D．上述三個都可以【典例3-2】（2023春?尉犁縣校級期中）彈簧測力計在使用前要注意觀察指針是否指在，來回拉動掛鉤無異常后，將石塊掛在測力計下，靜止時如圖所示。掛鉤對彈簧的拉力大小是N?！咀兪?-1】（2023春?朝陽縣校級期中）某同學在用彈簧測力計測量一物體的重力時，錯將物體掛在拉環(huán)上，如圖所示，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)為10N，則物體的重力（）A．一定等于10N B．一定大于10N C．一定小于10N D．以上都有可能【變式3-2】（2023春?滕州市期中）某同學在使用彈簧測力計時，由于粗心大意，未將指針調(diào)零，指針已指在0.5N處，那么他用這樣的彈簧測力計測量，要得到正確的結(jié)果，應當把每次的讀數(shù)（）A．加上0.5N B．減去0.5N C．既不加也不減任何值 D．不能用來測量【變式3-3】（2023春?濱海新區(qū)期末）用彈簧測力計水平拉著重為8N的木塊，在水平長木板上沿直線勻速移動0.5m，如圖所示，彈簧測力計的讀數(shù)是N，此時木塊受到的摩擦力是N。知識點4彈簧測力計在力的相互方面的應用知識點4彈簧測力計在力的相互方面的應用 物體間力的作用是相互的，所以彈簧測力計兩邊受到的力大小相等。彈簧測力計在力的相互性方面有兩種問題：（1）問彈簧測力計的示數(shù)；（2）問彈簧測力計所受合力是多少。例如：（1）一端用力另一端固定，（和兩端同時拉效果是相同的），一彈簧測力計兩端均受6N的力，彈簧測力計的示數(shù)是多少？（2）將彈簧測力計測量物體重量的時候，物體處于平衡狀態(tài)，那么彈簧測力計所受合力為0?！镜淅?-1】（2023春?臨潼區(qū)期中）如圖所示，沿相反的方向各用10N的力水平拉一個彈簧測力計，彈簧測力計靜止不動，則彈簧測力計的示數(shù)是（）A．0N B．20N C．5N D．10N【典例4-2】（2023春?大埔縣期中）如圖所示，一根彈簧一端掛在墻上，用F＝490N的力拉另一端，彈簧伸長了20cm。此時墻對彈簧的拉力為；如果改為兩個人分別拉彈簧的兩端，把它也拉長了20cm，則每個人各自用的力F1＝，F(xiàn)2＝。【變式4-1】（2023春?武侯區(qū)期末）如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦均不計，物重G＝5N，則彈簧測力計A和B的示數(shù)分別為（）A．5N，5N B．0N，5N C．5N，0N D．0N，10N【變式4-2】（2023春?漣源市期末）A物體受到甲、乙兩彈簧測力計向相反方向的拉力，當A物體靜止時，它處于狀態(tài)，如圖所示，此時彈簧測力計的示數(shù)為N。1．（2022秋?海滄區(qū)期末）乒乓球是我國的“國球”，發(fā)球時有托球，拋球，擊球三個過程，關于這三個過程，以下說法正確的是（）A．托球時，手對球的力是彈力 B．拋球時，手先施力球后受力 C．拋出后，球還受到手的拋力 D．擊球時，球只受到球拍的力2．（2023春?長沙期末）如圖所示物體正常使用時，不屬于彈性形變的是（）A．壓彎的跳竿 B．拉長的彈簧 C．拉開的弓 D．捏成團的橡皮泥3．（2023春?金鳳區(qū)校級期中）科學研究中常用圖象來表示兩個量（x，y）之間的關系，以使研究的問題變得直觀明了。下列兩個量之間的關系符合如圖所示的是（）A．做加速直線運動的物體通過的路程與時間的關系 B．物質(zhì)的密度與質(zhì)量的關系 C．在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與所受拉力的關系 D．不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關系4．（2023春?象山區(qū)校級期中）下列測量工具，用于測量力的大小的是（）A．天平 B．量筒 C．U形壓強計 D．彈簧測力計5．（2023秋?香坊區(qū)校級期中）測量一個重為6N的物體的重力，應選用下列最合適的彈簧測力計是（）A．量程為0～10N，分度值為0.2N B．量程為0～5N，分度值為0.1N C．量程為0～15N，分度值為0.5N D．以上三種彈簧測力計都可以用6．（2023春?碭山縣校級期末）如圖所示實驗裝置，甲重10N，乙重4N，靜止時不計彈簧測力計自重，則彈簧測力計的示數(shù)是（）A．6N B．4N C．14N D．8N7．（2023秋?志丹縣月考）如圖，甲物重12N，乙物重8N，甲、乙均靜止，不計測力計自重，則測力計示數(shù)為（）A．4N B．8N C．12N D．20N8．（2023?蜀山區(qū)校級模擬）一根彈簧在不受拉力作用時原長為5cm，在彈性限度內(nèi)伸長的長度ΔL與所受拉力F之間的關系如圖甲所示，則當這根彈簧伸長2cm時，所受拉力為N；當所受拉力F為6N時，彈簧的長度是cm；圖乙所示彈簧測力計的讀數(shù)為N。9．（2023秋?姜堰區(qū)月考）下面是課堂中的兩個實驗場景，請根據(jù)要求回答問題。（1）如圖甲所示，小明和小亮兩同學正在讀取彈簧測力計的示數(shù)，讀數(shù)時存在錯誤的是同學，他的錯誤是。（2）如圖乙所示，小亮用調(diào)節(jié)好的托盤天平測量蘋果質(zhì)量，此時天平橫梁靜止，他讀出該蘋果的質(zhì)量為103.4g。請你指出小亮測量過程中的錯誤：，為準確測出蘋果的質(zhì)量，接下來的操作是：。10．（2023春?惠城區(qū)月考）如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及摩擦力不計，物重5N，則彈簧測力計A的示數(shù)為，B的示數(shù)為，彈簧測力計A受到重物的拉力方向為。11．（2022秋?五華區(qū)期末）明代科學家宋應星所著的《天工開物》是世界上第一部關于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，被外國學者稱為“中國17世紀的工藝百科全書”。在書中記載的“懸弓彈棉”中，將木弓用細繩吊在一根竹竿上，如圖所示，竹竿發(fā)生了產(chǎn)生彈力；然后用木棰頻頻擊打弓弦，使板上棉花疏松，使棉花變疏松的力的施力物體是（選填“竹竿”“木棰”或“弓弦”）。12．（2023春?工業(yè)園區(qū)校級期中）用一把刻度尺和一支彈簧測力計探究彈性細繩的伸長量與所受拉力的定量關系。如圖甲所示，A、B分別為處于原長的一根彈性細繩的左右兩端，R1和R2是固定在細繩上的兩個標識?，F(xiàn)將A端固