2024-2025學(xué)年甘肅省語(yǔ)文小升初自測(cè)試題(答案在后面)一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、題目：下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音與其他三字不同的一項(xiàng)是：A.沉默（mò）沉著（chén）沉默（mó）沉默（mù）B.詩(shī)歌（shī）詞句（cí）詩(shī)句（jù）詞句（jū）C.舒適（shū）舒暢（chàng）舒展（zhǎn）舒心（xīn）D.精神（jīng）精力（jīng）精致（jìng）精神（jìng）2、題目：下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.這個(gè)故事使我深受感動(dòng)，使我明白了人生的價(jià)值。B.他的成績(jī)不斷提高，這是因?yàn)樗呐屠蠋煹慕虒?dǎo)。C.隨著科技的進(jìn)步，我們的生活變得越來越方便。D.這個(gè)問題很難解決，需要我們共同商討。3、下列句子中，字音完全正確的一項(xiàng)是：A.翻譯（fānyì）謙遜（qiānxùn）領(lǐng)略（lǐnglüè）B.緯度（wěidù）領(lǐng)略（lǐnglè）氣息（qìxī）C.翻譯（fānyuè）謙虛（qiānxū）領(lǐng)略（lǐnglüè）D.緯度（wěidù）領(lǐng)略（lǐnglè）氣息（qìxì）4、下列詞語(yǔ)中，字形完全正確的一項(xiàng)是：A.深刻（shēnkè）賦予（fùyǔ）謹(jǐn)慎（jǐnshèn）B.深刻（shēnkè）賦予（fùyù）謹(jǐn)慎（jǐnshěn）C.深刻（shēnkě）賦予（fùyǔ）謹(jǐn)慎（jǐnshěn）D.深刻（shēnkě）賦予（fùyù）謹(jǐn)慎（jǐnshèn）5、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：A.賞識(shí)（shǎngshì）驚悚（jīngsǒng）崇尚（chóngshàng）B.畸形（jīxíng）諧趣（xiéqù）驚愕（jīngè）C.拂拭（bìshì）崇高（chónggāo）驚悚（jīngsǒng）D.纖巧（xiānqiǎo）驚悚（jīngsǒng）崇尚（chóngshàng）6、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是：A.隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)取得了很大的成績(jī)，人民生活水平不斷提高。B.我們班的學(xué)生來自全國(guó)各地，他們的家鄉(xiāng)各不相同，但都熱愛我們的祖國(guó)。C.在這次比賽中，他發(fā)揮得非常出色，得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。D.由于他的勤奮努力，使得他在這次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。7、閱讀下面的詩(shī)句，完成下列問題?！扒进B飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！保ǔ鲎粤谠督罚?）這首詩(shī)的作者是______，詩(shī)句中的“蓑笠翁”指的是______。（2）請(qǐng)用自己的話解釋詩(shī)句“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的意思。8、閱讀下面的文言文，完成下列問題?！蹲髠鳌べ夜迥辍窌x侯賞從亡者，介子推不言祿，祿亦不及。推曰：“獻(xiàn)公之子九人，知者二焉。其異姓之從者，與太子同戰(zhàn)，而太子中傷。其輔佐者，皆誰(shuí)也？太子，君之適嗣，國(guó)之守宗也。太子即位，其用之也。今日太子亡，吾誰(shuí)與歸？吾與先太子成命，謂太子即位，吾以死守先太子之盟，吾誰(shuí)與歸？”于是遂隱而死。（1）下列句子中，“與”字的意義和用法相同的一項(xiàng)是______。A．吾與先太子成命B．吾誰(shuí)與歸C．吾與太子同戰(zhàn)D．吾與介子推（2）下列對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是______。A．介子推認(rèn)為太子是國(guó)家的守宗，應(yīng)該得到重用。B．介子推為了堅(jiān)守先太子的盟約，選擇了隱居而死。C．介子推的忠誠(chéng)和犧牲精神，得到了晉侯的贊賞。D．文段通過介子推的事跡，贊揚(yáng)了忠誠(chéng)和堅(jiān)守信仰的品質(zhì)。9、下列句子中，加點(diǎn)字音、形、義完全相同的一項(xiàng)是：（）A.窈窕淑女，君子好逑。（好：形容詞，意為優(yōu)秀，美好。）B.落花時(shí)節(jié)又逢君。（時(shí)：名詞，意為季節(jié)，時(shí)候。）C.風(fēng)吹草低見牛羊。（低：形容詞，意為低下；動(dòng)詞，意為降低。）D.此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（情：名詞，意為感情；動(dòng)詞，意為情形。）二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀以下文章：在古老的東方，有一個(gè)美麗的傳說，講述的是一位名叫愚公的老人。愚公住在兩座高山之間，這兩座山名叫太行山和王屋山。山上常常有巨大的石塊滾落下來，給山下的村民帶來了極大的不便。愚公決心要移走這兩座山，以便讓村民們的生活更加安寧。愚公召集了他的家人和鄰居，一起開始移山工作。他們每天早上天剛亮就上山，一直工作到傍晚。盡管工作非常辛苦，但愚公和他的團(tuán)隊(duì)從未放棄。他們相信，只要堅(jiān)持不懈，總有一天能夠移走這兩座山。一年又一年過去了，愚公的孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，接過了移山的重任。然而，山還是那么高，移山的工程似乎遙遙無期。有一天，一位路過的神仙被愚公的決心所感動(dòng)，便幫助他們實(shí)現(xiàn)了愿望。神仙用神力將太行山和王屋山移到了遠(yuǎn)方，從此愚公的家鄉(xiāng)再也沒有山石滾落。請(qǐng)根據(jù)以上文章內(nèi)容，回答以下問題：1、愚公為什么要移走太行山和王屋山？2、愚公和他的團(tuán)隊(duì)是如何工作的？3、愚公最終實(shí)現(xiàn)了他的愿望嗎？他是如何做到的？第二題閱讀下面的文章，完成后面的題目。陽(yáng)光下的校園清晨，陽(yáng)光透過校園的樹梢，灑在寬闊的操場(chǎng)上。校園里的學(xué)生們正忙碌地開始新的一天。小明是六年級(jí)（1）班的學(xué)生，他熱愛學(xué)習(xí)，尤其喜歡語(yǔ)文課。這天，語(yǔ)文老師宣布了一項(xiàng)特別的任務(wù)——全班同學(xué)要共同完成一篇關(guān)于“陽(yáng)光下的校園”的作文。小明回到家后，立刻開始構(gòu)思他的作文。他決定從以下幾個(gè)方面來寫：一、陽(yáng)光下的操場(chǎng)二、陽(yáng)光下的教室三、陽(yáng)光下的校園生活以下是小明作文的節(jié)選：一、陽(yáng)光下的操場(chǎng)操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在跳繩，有的在跑步，還有的在打籃球。陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，顯得格外耀眼。我看到了小紅的身影在陽(yáng)光下跳躍，她的笑容如同陽(yáng)光一樣燦爛。二、陽(yáng)光下的教室教室里，同學(xué)們正在認(rèn)真聽老師講解。陽(yáng)光透過窗戶，灑在黑板上，映照著老師的臉龐。老師的講解生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽得津津有味。我看到了小剛在認(rèn)真做筆記，他的眼睛里閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望。三、陽(yáng)光下的校園生活在陽(yáng)光的照耀下，校園里的生活充滿了生機(jī)。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑，笑聲此起彼伏；在教室里學(xué)習(xí)，大家互相幫助，共同進(jìn)步。我看到了小麗在幫助同學(xué)解答難題，她的眼神中充滿了關(guān)愛。1、小明決定從哪幾個(gè)方面來寫“陽(yáng)光下的校園”？2、小明在作文中描述了哪些活動(dòng)？3、小明在作文中提到了哪些同學(xué)？三、寫作題（34分）題目：以“我心中的英雄”為題，寫一篇記敘文。要求：1.中心明確，主題突出；2.結(jié)構(gòu)完整，條理清晰；3.語(yǔ)言通順，文采飛揚(yáng)；4.字?jǐn)?shù)在400-500字。2024-2025學(xué)年甘肅省語(yǔ)文小升初自測(cè)試題及解答參考一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、題目：下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音與其他三字不同的一項(xiàng)是：A.沉默（mò）沉著（chén）沉默（mó）沉默（mù）B.詩(shī)歌（shī）詞句（cí）詩(shī)句（jù）詞句（jū）C.舒適（shū）舒暢（chàng）舒展（zhǎn）舒心（xīn）D.精神（jīng）精力（jīng）精致（jìng）精神（jìng）答案：B解析：本題考查多音字的讀音。A項(xiàng)中“沉默”和“沉著”的讀音都是mò，C項(xiàng)中“舒適”和“舒暢”的讀音都是shū，D項(xiàng)中“精神”和“精力”的讀音都是jīng，而B項(xiàng)中“詩(shī)歌”的讀音是shī，其余三個(gè)詞語(yǔ)的讀音都是cí，故答案為B。2、題目：下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.這個(gè)故事使我深受感動(dòng)，使我明白了人生的價(jià)值。B.他的成績(jī)不斷提高，這是因?yàn)樗呐屠蠋煹慕虒?dǎo)。C.隨著科技的進(jìn)步，我們的生活變得越來越方便。D.這個(gè)問題很難解決，需要我們共同商討。答案：C解析：本題考查病句辨析。A項(xiàng)中“使我明白了人生的價(jià)值”成分多余，應(yīng)去掉“使我明白”；B項(xiàng)中“這是因?yàn)樗呐屠蠋煹慕虒?dǎo)”句式雜糅，應(yīng)改為“這是因?yàn)樗呐屠蠋煹慕虒?dǎo)，才使他的成績(jī)不斷提高”；D項(xiàng)中“這個(gè)問題很難解決，需要我們共同商討”邏輯不合理，應(yīng)改為“這個(gè)問題的解決需要我們共同商討”。因此，只有C項(xiàng)沒有語(yǔ)病。3、下列句子中，字音完全正確的一項(xiàng)是：A.翻譯（fānyì）謙遜（qiānxùn）領(lǐng)略（lǐnglüè）B.緯度（wěidù）領(lǐng)略（lǐnglè）氣息（qìxī）C.翻譯（fānyuè）謙虛（qiānxū）領(lǐng)略（lǐnglüè）D.緯度（wěidù）領(lǐng)略（lǐnglè）氣息（qìxì）答案：A解析：本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力。A選項(xiàng)中“翻譯”讀作“fānyì”，“謙遜”讀作“qiānxùn”，“領(lǐng)略”讀作“l(fā)ǐnglüè”，均符合標(biāo)準(zhǔn)普通話的發(fā)音。其他選項(xiàng)中存在字音錯(cuò)誤，如B選項(xiàng)中的“領(lǐng)略”應(yīng)讀作“l(fā)ǐnglè”，C選項(xiàng)中的“翻譯”應(yīng)讀作“fānyuè”，D選項(xiàng)中的“氣息”應(yīng)讀作“qìxì”。4、下列詞語(yǔ)中，字形完全正確的一項(xiàng)是：A.深刻（shēnkè）賦予（fùyǔ）謹(jǐn)慎（jǐnshèn）B.深刻（shēnkè）賦予（fùyù）謹(jǐn)慎（jǐnshěn）C.深刻（shēnkě）賦予（fùyǔ）謹(jǐn)慎（jǐnshěn）D.深刻（shēnkě）賦予（fùyù）謹(jǐn)慎（jǐnshèn）答案：A解析：本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的識(shí)記能力。A選項(xiàng)中“深刻”讀作“shēnkè”，“賦予”讀作“fùyǔ”，“謹(jǐn)慎”讀作“jǐnshèn”，均符合規(guī)范書寫。其他選項(xiàng)中存在字形錯(cuò)誤，如B選項(xiàng)中的“賦予”應(yīng)讀作“fùyǔ”，C選項(xiàng)中的“深刻”應(yīng)讀作“shēnkè”，D選項(xiàng)中的“謹(jǐn)慎”應(yīng)讀作“jǐnshèn”。5、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：A.賞識(shí)（shǎngshì）驚悚（jīngsǒng）崇尚（chóngshàng）B.畸形（jīxíng）諧趣（xiéqù）驚愕（jīngè）C.拂拭（bìshì）崇高（chónggāo）驚悚（jīngsǒng）D.纖巧（xiānqiǎo）驚悚（jīngsǒng）崇尚（chóngshàng）答案：C解析：A選項(xiàng)中“賞識(shí)”應(yīng)讀為“shǎngshí”，B選項(xiàng)中“諧趣”應(yīng)讀為“xiéqù”，D選項(xiàng)中“纖巧”應(yīng)讀為“xiānqiǎo”。因此，C選項(xiàng)中所有加點(diǎn)字的注音都是正確的。6、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是：A.隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)取得了很大的成績(jī)，人民生活水平不斷提高。B.我們班的學(xué)生來自全國(guó)各地，他們的家鄉(xiāng)各不相同，但都熱愛我們的祖國(guó)。C.在這次比賽中，他發(fā)揮得非常出色，得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。D.由于他的勤奮努力，使得他在這次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。答案：B解析：A選項(xiàng)中，“隨著社會(huì)的發(fā)展”與“我國(guó)的教育事業(yè)取得了很大的成績(jī)”之間缺少了連接詞，造成句子結(jié)構(gòu)不完整。C選項(xiàng)中，“他發(fā)揮得非常出色”與“得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)”之間缺少了連接詞，使得句子顯得有些突兀。D選項(xiàng)中，“由于他的勤奮努力”與“使得他在這次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)”之間缺少了連接詞，使得句子顯得有些生硬。B選項(xiàng)中，句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰，沒有語(yǔ)病。7、閱讀下面的詩(shī)句，完成下列問題?！扒进B飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！保ǔ鲎粤谠督罚?）這首詩(shī)的作者是______，詩(shī)句中的“蓑笠翁”指的是______。答案：柳宗元；老漁夫解析：通過詩(shī)句中的“江雪”可以推斷出作者為柳宗元。而“蓑笠翁”指的是詩(shī)中的老漁夫，因?yàn)樵?shī)句中描述的是他在寒冷的江上獨(dú)自垂釣。（2）請(qǐng)用自己的話解釋詩(shī)句“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的意思。答案：這句詩(shī)的意思是，所有的山上都沒有鳥兒飛翔，所有的道路上都沒有人的蹤跡。解析：詩(shī)句通過“千山”和“萬(wàn)徑”這兩個(gè)詞，描繪出一片荒涼、寂靜的景象，表達(dá)了詩(shī)人在冬季所感受到的孤獨(dú)和凄涼。8、閱讀下面的文言文，完成下列問題?！蹲髠鳌べ夜迥辍窌x侯賞從亡者，介子推不言祿，祿亦不及。推曰：“獻(xiàn)公之子九人，知者二焉。其異姓之從者，與太子同戰(zhàn)，而太子中傷。其輔佐者，皆誰(shuí)也？太子，君之適嗣，國(guó)之守宗也。太子即位，其用之也。今日太子亡，吾誰(shuí)與歸？吾與先太子成命，謂太子即位，吾以死守先太子之盟，吾誰(shuí)與歸？”于是遂隱而死。（1）下列句子中，“與”字的意義和用法相同的一項(xiàng)是______。A．吾與先太子成命B．吾誰(shuí)與歸C．吾與太子同戰(zhàn)D．吾與介子推答案：B解析：A項(xiàng)中“與”字表示“和”，B項(xiàng)中“與”字表示“給”，C項(xiàng)中“與”字表示“和”，D項(xiàng)中“與”字表示“和”，所以選B項(xiàng)。（2）下列對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是______。A．介子推認(rèn)為太子是國(guó)家的守宗，應(yīng)該得到重用。B．介子推為了堅(jiān)守先太子的盟約，選擇了隱居而死。C．介子推的忠誠(chéng)和犧牲精神，得到了晉侯的贊賞。D．文段通過介子推的事跡，贊揚(yáng)了忠誠(chéng)和堅(jiān)守信仰的品質(zhì)。答案：C解析：A、B、D三項(xiàng)都是對(duì)文段內(nèi)容的正確分析和概括。C項(xiàng)中的“得到了晉侯的贊賞”沒有在文段中體現(xiàn)，所以選C項(xiàng)。9、下列句子中，加點(diǎn)字音、形、義完全相同的一項(xiàng)是：（）A.窈窕淑女，君子好逑。（好：形容詞，意為優(yōu)秀，美好。）B.落花時(shí)節(jié)又逢君。（時(shí)：名詞，意為季節(jié)，時(shí)候。）C.風(fēng)吹草低見牛羊。（低：形容詞，意為低下；動(dòng)詞，意為降低。）D.此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（情：名詞，意為感情；動(dòng)詞，意為情形。）答案：B解析：A項(xiàng)中的“好”在句子中作形容詞，意為優(yōu)秀，美好；C項(xiàng)中的“低”在句子中既可以作形容詞，意為低下，也可以作動(dòng)詞，意為降低；D項(xiàng)中的“情”在句子中既可以作名詞，意為感情，也可以作動(dòng)詞，意為情形。而B項(xiàng)中的“時(shí)”在句子中作名詞，意為季節(jié)，時(shí)候，與原句中的“時(shí)”完全相同。因此，答案為B。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀以下文章：在古老的東方，有一個(gè)美麗的傳說，講述的是一位名叫愚公的老人。愚公住在兩座高山之間，這兩座山名叫太行山和王屋山。山上常常有巨大的石塊滾落下來，給山下的村民帶來了極大的不便。愚公決心要移走這兩座山，以便讓村民們的生活更加安寧。愚公召集了他的家人和鄰居，一起開始移山工作。他們每天早上天剛亮就上山，一直工作到傍晚。盡管工作非常辛苦，但愚公和他的團(tuán)隊(duì)從未放棄。他們相信，只要堅(jiān)持不懈，總有一天能夠移走這兩座山。一年又一年過去了，愚公的孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，接過了移山的重任。然而，山還是那么高，移山的工程似乎遙遙無期。有一天，一位路過的神仙被愚公的決心所感動(dòng)，便幫助他們實(shí)現(xiàn)了愿望。神仙用神力將太行山和王屋山移到了遠(yuǎn)方，從此愚公的家鄉(xiāng)再也沒有山石滾落。請(qǐng)根據(jù)以上文章內(nèi)容，回答以下問題：1、愚公為什么要移走太行山和王屋山？答案：愚公要移走太行山和王屋山是因?yàn)樯缴铣３Ｓ芯薮蟮氖瘔K滾落下來，給山下的村民帶來了極大的不便。2、愚公和他的團(tuán)隊(duì)是如何工作的？答案：愚公和他的團(tuán)隊(duì)每天早上天剛亮就上山，一直工作到傍晚，堅(jiān)持不懈地移山。3、愚公最終實(shí)現(xiàn)了他的愿望嗎？他是如何做到的？答案：愚公最終實(shí)現(xiàn)了他的愿望。他是通過神仙的幫助，用神力將太行山和王屋山移到了遠(yuǎn)方，從而實(shí)現(xiàn)了移山的愿望。第二題閱讀下面的文章，完成后面的題目。陽(yáng)光下的校園清晨，陽(yáng)光透過校園的樹梢，灑在寬闊的操場(chǎng)上。校園里的學(xué)生們正忙碌地開始新的一天。小明是六年級(jí)（1）班的學(xué)生，他熱愛學(xué)習(xí)，尤其喜歡語(yǔ)文課。這天，語(yǔ)文老師宣布了一項(xiàng)特別的任務(wù)——全班同學(xué)要共同完成一篇關(guān)于“陽(yáng)光下的校園”的作文。小明回到家后，立刻開始構(gòu)思他的作文。他決定從以下幾個(gè)方面來寫：一、陽(yáng)光下的操場(chǎng)二、陽(yáng)光下的教室三、陽(yáng)光下的校園生活以下是小明作文的節(jié)選：一、陽(yáng)光下的操場(chǎng)操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在跳繩，有的在跑步，還有的在打籃球。陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，顯得格外耀眼。我看到了小紅的身影在陽(yáng)光下跳躍，她的笑容如同陽(yáng)光一樣燦爛。二、陽(yáng)光下的教室教室里，同學(xué)們正在認(rèn)真聽老師講解。陽(yáng)光透過窗戶，灑在黑板上，映照著老師的臉龐。老師的講解生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽得津津有味。我看到了小剛在認(rèn)真做筆記，他的眼睛里閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望。三、陽(yáng)光下的校園生活在陽(yáng)光的照耀下，校園里的生活充滿了生機(jī)。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑，笑聲此起彼伏；在教室里學(xué)習(xí)，大家互相幫助，共同進(jìn)步。我看到了小麗在幫助同學(xué)解答難題，她的眼神中充滿了關(guān)愛。1、小明決定從哪幾個(gè)方面來寫“陽(yáng)光