第一單元教材分析本單元本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的起始課，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)容有一個(gè)整體的了解和印象，對(duì)常用的美術(shù)工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和嘗試，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容共有四頁。前面兩頁展示的是繪畫的工具和材料，中國畫、水粉畫、線描畫和蠟筆畫等工具材料的圖片，主要介紹了油畫棒等工具的一些基本用法，啟發(fā)學(xué)生大膽嘗試，玩出新花樣。后面兩頁展示了紙工、泥塑、寫生等相關(guān)美術(shù)活動(dòng)等，可以讓學(xué)生充分感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的豐富性。為了體現(xiàn)“以德樹人”“學(xué)科育人”的價(jià)值，教材還在顯要位置安排了義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)習(xí)的第一個(gè)“小知識(shí)”一一文房四寶:筆、墨、紙、硯。教材中除了呈現(xiàn)常用的美術(shù)工具材料圖片外，還配了使用該工具創(chuàng)作的美術(shù)作品。這些美術(shù)作品既有名家作品，也有同齡人的優(yōu)秀作業(yè)，照顧到了學(xué)生的個(gè)體差異，突出了教材要貼近學(xué)生的實(shí)際生活這一美術(shù)課程課標(biāo)要求的新理念，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科是一門“以視覺文化為代表的、異常豐富的學(xué)科教學(xué)門類”，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課堂教學(xué)要重視“圖像識(shí)讀”。學(xué)情分析一年級(jí)新生中大部分是6周歲左右的兒童，他們的視力變得更敏銳，工作記憶的效率大幅度地提高，為更廣泛的認(rèn)知技能提供了基礎(chǔ)。大腦前額葉經(jīng)歷了顯著的發(fā)展和重組，可以更長時(shí)間地集中注意力，這些變化使得元記憶的發(fā)展成為可能。但他們?nèi)匀粫?huì)帶著一種渴望和焦慮交織的復(fù)雜心情步入一年級(jí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)的同時(shí)形成審美判斷，在創(chuàng)意實(shí)踐中加強(qiáng)文化理解。有很多小學(xué)一年級(jí)新生在入學(xué)前已經(jīng)接觸過了美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)一些簡單的美術(shù)工具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，特別是彩色水筆、彩色鉛筆、油畫棒和蠟筆等。要注意的現(xiàn)象是:受家庭背景、社區(qū)環(huán)境影響，學(xué)生個(gè)體之間差異較大。單元目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)中的工具和材料，能識(shí)記兩種或兩種以上小學(xué)階段常用的美術(shù)工具和材料。2.通過看看、說說、玩玩等初步掌握油畫棒(彩色水筆)或水粉畫(中國畫)等工具的使用和保養(yǎng)方法，明確美術(shù)課應(yīng)該準(zhǔn)備好常規(guī)工具，要愛護(hù)和靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料。3.在體驗(yàn)活動(dòng)中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，在欣賞交流中逐漸明晰自己喜歡的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。單元課題和課時(shí)1.《走進(jìn)新天地》1課時(shí)單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)和了解美術(shù)課的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容和常用工具材角由們準(zhǔn)整料，能識(shí)別兩種或兩種以上的美術(shù)工具。難點(diǎn)：明確美術(shù)課應(yīng)該準(zhǔn)備好常規(guī)工具，并初步形成愛護(hù)和靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識(shí)。第二單元教材分析本單元屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，著重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較等方法，抓住人物特征作畫。至于人物造型比例的準(zhǔn)確性可暫不作要求。繪畫的表現(xiàn)形式不限，蠟筆、油畫棒、水彩筆、水粉均可本單元通過畫我的新朋友，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美，并借助具體形象進(jìn)行概括，使學(xué)生通過形象感知獲得初步的寫生體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察習(xí)慣。通過美術(shù)教學(xué)把社會(huì)人際交往、友情觀念、朋友意識(shí)灌輸給學(xué)生，讓剛剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)建立朋友關(guān)系，為今后六年的共同學(xué)習(xí)生活打好感情基礎(chǔ)。也借由本單元的學(xué)習(xí)，樹立“班級(jí)是個(gè)大家庭，里面有我的許多新朋友”的觀念。在技法指導(dǎo)上，本單元有一系列的范例讓學(xué)生欣賞，力求讓其學(xué)會(huì)觀察，并能抓住人物特征。范作形象稚拙，構(gòu)圖簡潔，色彩明快，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“和我畫的一樣”的親切感，樹立學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)情分析一年級(jí)的孩子對(duì)畫人物并不陌生，因?yàn)閺耐盔f時(shí)期開始，人物就是他們表現(xiàn)的主要內(nèi)容。但是，能否抓住人物的特點(diǎn)作畫，能否在表現(xiàn)人物前進(jìn)行仔細(xì)觀察，是人物畫能否畫好的關(guān)鍵。所以教師需要采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，降低技能難度，不講人物比例、畫面構(gòu)圖等，只要能大膽作畫就是好的。作為進(jìn)入小學(xué)的第二節(jié)美術(shù)課，它的地位也尤為重要，教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念在本課起決定作用，如果一節(jié)課是在寬松融洽的氣氛中進(jìn)行，那么容易激發(fā)學(xué)生對(duì)這美術(shù)學(xué)科的喜愛。單元目標(biāo)1.通過觀察、比較，引導(dǎo)學(xué)生抓住同學(xué)的外貌特征作畫培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫幅肖像。3.通過繪畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼，營造和諧友愛、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。單元課題和課時(shí)1.《新朋友》1課時(shí)單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):通過觀察或記憶的方法畫一幅同學(xué)肖像。難點(diǎn):抓住同學(xué)的外貌特征作畫。第三單元教材分析本單元屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！渡蚀蠹彝ァ芬徽n是認(rèn)識(shí)色彩是一年級(jí)美術(shù)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。大自然中各種色彩帶給我們豐富的視覺體驗(yàn)，而孩子們眼中的世界更為奇妙多彩，如何讓學(xué)生用色彩來表達(dá)自己眼中的世界是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。本課選取了表現(xiàn)大自然美景的圖片，讓學(xué)生通過這些圖片領(lǐng)略色彩顯示的無窮魅力，認(rèn)識(shí)生活中常見的一些顏色，感受這些顏色帶給我們的視覺美感。欣賞印象派畫家的作品，讓學(xué)生通過畫家的作品感受色彩表現(xiàn)出來的生命魅力，學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)自己眼中的世界?！渡钪械幕拘巍繁菊n是一堂認(rèn)識(shí)基本形的造型課。課本用兩頁的版面向?qū)W生展示各種具有不同基本形的建筑及生活物品，如半橢圓形的國家大劇院，圓形的蘇州園林圓洞門，四面為三角形的金字塔，圓形的水果，方形的積木、靠墊等常見的基本形，以及星形等各種有趣的形，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的各種基本形，激發(fā)學(xué)生觀察基本形的興趣;重點(diǎn)讓學(xué)生觀察、思考與探究上海浦東建筑物的基本形，提高觀察、感受基本形的能力。因此在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)于基本形組合的講解，讓學(xué)生去尋找身邊由各種基本形組成的事物，增強(qiáng)直觀感受，從中體會(huì)樂趣。《巧用碎紙片》課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出了第一學(xué)段在這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)：嘗試不同的工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽自由地表現(xiàn)所見所聞、所想所感，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教材要求利用廢舊碎紙片進(jìn)行想象添畫，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)能力的同時(shí)學(xué)會(huì)節(jié)約用紙。通過看一看、想一想、貼一貼、畫一畫等方法，將一片片不規(guī)則的碎紙片變成了可愛的玩具、動(dòng)物、人物、豐富的場景等，不失為一種既有趣又有效的造型表現(xiàn)能力訓(xùn)練。教材選用的作品中，有用一張碎紙片進(jìn)行想象添畫的作品，也有把多張碎紙片打亂重構(gòu)創(chuàng)作的作品，目的在于拓展學(xué)生的思路，探究巧妙利用碎紙片創(chuàng)作表現(xiàn)的主題多樣的可能性。教材重點(diǎn)選擇了一張不規(guī)則的碎紙片，強(qiáng)調(diào)材料偶得亦可收獲創(chuàng)意的可能性。在尊重“天然”碎紙片的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫聯(lián)想，而不是根據(jù)腦海中既定的圖示來重現(xiàn)所謂的作品。示范過程中通過展示添畫小鳥、烏龜、茶壺和汽車等作品，提示學(xué)生:轉(zhuǎn)換紙片的角度進(jìn)行觀察，紙片的不規(guī)則形狀就會(huì)有變化，可以添畫出不同的形象。在這個(gè)范例的基礎(chǔ)上，教師要進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生留意紙片形狀的變化，開拓思路，啟迪想象。對(duì)形進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，提示學(xué)生從自身的心理和意愿出發(fā)，對(duì)碎紙片進(jìn)行大膽的想象添畫，自由地抒發(fā)各自的見解和情感，把生活中的所見、所感和所想組合成有趣的畫。《來來往往的汽車》汽車是生活中一種常見的交通工具，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說也不陌生。本課是現(xiàn)代社會(huì)的縮影，反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展。讓學(xué)生觀察各種各樣來來往往的車輛就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)地觀察生活、感受生活，懂得生活中處處存在著美。本課主要通過體驗(yàn)撕紙的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)掌握撕紙拼貼的方法；通過撕紙拼貼各種汽車，進(jìn)行基本形的練習(xí)，通過對(duì)汽車的觀察、分析和表現(xiàn)，提高學(xué)生觀察感知審美能力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種汽車，能分析汽車的外型特征，能用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡的汽車。《奇妙的同心圓》本課的內(nèi)容圍繞生活中出現(xiàn)的同心圓為核心展開。圓是一個(gè)神奇的圖形，在自然界中，我們可以看到如樹的年輪、洋蔥的橫切面、水波、蜘蛛網(wǎng)上看到各種各樣的圓形。它們都是以一個(gè)點(diǎn)為中心，一圈一圈地往外繞著，組成漂亮的同心圓。在馬家窯文化的彩陶中，我們也能看到同心圓。這意味著，在五千多年前，人類就已經(jīng)有意識(shí)地在日常用品上圖畫圓圈。這也代表著，人類對(duì)圓滿的追求從幾千年前就已出現(xiàn)。這似乎給了我們的課堂一種思路，可以從情感的角度來引入這節(jié)課。學(xué)情分析因?yàn)樯逝c我們的生活息息相關(guān)，因此一年級(jí)學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，基本能說出一些顏色的名稱，但需要規(guī)范化。通過練習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的顏色，感受色彩組合帶來的豐富視覺感受。低年級(jí)學(xué)生天性好玩，因此在學(xué)習(xí)中充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性是非常重要的?？稍黾訋熒g的游戲互動(dòng)，通過看一看、找一找、想一想、說一說等教學(xué)手段，讓師生共同參與，重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造趣味課堂氛圍，教學(xué)效果會(huì)更好。聯(lián)想與想象的能力對(duì)于兒童來說是一種與生俱來的能力，甚至超過大多數(shù)的成人，只是他們還沒有意識(shí)到這兩個(gè)能力在創(chuàng)造性解決問題時(shí)的重要作用。我們所要做的就是通過簡單有效的活動(dòng)喚醒他們的這些能力，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。很多一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園階段就接觸過折紙、創(chuàng)意拼貼等美術(shù)活動(dòng)，知道生活中出現(xiàn)的一些廢紙廢料可以變成一件精美的藝術(shù)品的。單元目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)一些常用色彩，能說出常用顏色的名稱。能用喜歡的顏色進(jìn)行趣味涂色練習(xí)。在繪畫中體驗(yàn)感受涂色的樂趣，在趣味涂色中感受色彩帶來的美感。2.讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，感受并認(rèn)識(shí)方形、圓形、三角形等常見的基本形，了解生活中的物體是由各種基本形組合而成。通過運(yùn)用各種基本形，表現(xiàn)身邊的物品和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生対形的感受力、觀察力、表現(xiàn)力，提高學(xué)生的造型能力。激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識(shí)。3.初步了解借形聯(lián)想、添畫等造型表現(xiàn)方法。通過對(duì)碎紙片的想象、添畫等練習(xí)活動(dòng)提高造型表現(xiàn)能力。能大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特想法，并對(duì)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。4.學(xué)生初步了解汽車的構(gòu)造，概括表現(xiàn)汽車的外形特征。學(xué)生通過撕出基本形來拼貼出汽車的造型，提高學(xué)生動(dòng)手能力。通過對(duì)汽車的觀察分析和表現(xiàn)，提高學(xué)生觀察感知審美能力；在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。5.能用線和色來表現(xiàn)圓形。初步學(xué)習(xí)在規(guī)定形狀里涂色的方法，運(yùn)用色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)。通過圓形的構(gòu)成游戲來提升造型活動(dòng)的興趣。單元課題和課時(shí)1.《色彩大家庭》1課時(shí)2.《生活中的基本形》1課時(shí)3.《巧用碎紙片》1課時(shí)4.《來來往往的汽車》1課時(shí)5.《奇妙的同心圓》1課時(shí)單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)常用色彩，能說出常見顏色的名稱。用基本形去觀察、理解生活中的物體。2.認(rèn)識(shí)了解物體的基本結(jié)構(gòu)，觀察、分析物體的外形特征，用撕紙拼貼的方法來表現(xiàn)自己喜歡的物體,對(duì)碎紙片的聯(lián)想和添畫。3.了解同心圓的特征并能大膽用色彩盒線條來繪制同心圓。難點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)基本形，運(yùn)用基本形去表現(xiàn)身邊的物品或景物。能選擇喜歡的顏色進(jìn)行趣味涂色。2.概括地表現(xiàn)外形輪廓及圓形的撕法，并添加細(xì)節(jié)部分的裝飾。對(duì)各種碎紙片的巧妙聯(lián)想。第四單元教材分析本單元屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！蹲帜冈O(shè)計(jì)》字母最早是從象形的符號(hào)演變而來，經(jīng)過社會(huì)的運(yùn)用，最終演變?yōu)槌橄蟮姆?hào)。本課從簡單造型的字母入手，激發(fā)低段學(xué)生的思維，把抽象的字母形象化、具體化。通過孩子們自己的觀察、聯(lián)想，眼觀心悟，能夠把孩子內(nèi)心的直接體驗(yàn)和感受表現(xiàn)出來。通過形的聯(lián)想創(chuàng)造練習(xí)，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的字母，提高聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力?！恫势祜h飄》彩旗在日常生活中很常見。它色彩鮮艷、形式多樣、用途廣泛，且造型簡潔、易于制作，深受學(xué)生的喜愛。在節(jié)日慶典、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演出活動(dòng)時(shí)，經(jīng)?？梢钥匆姴势祜h飄的場景。懸掛彩旗，不僅增添了熱鬧和喜慶的氣氛，也起到一定的裝飾環(huán)境的作用。本課通過制作不同顏色、不同形狀的彩旗，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，通過形與色的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)幾何形和繪畫訓(xùn)練有進(jìn)一步的理解，旨在讓學(xué)生通過剪、貼、畫等多種方式制作不同形狀、不同圖案的彩旗，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，鍛煉觀察力、動(dòng)手能力；同時(shí)通過教師的“舉一反三”，發(fā)散學(xué)生的思維，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與設(shè)計(jì)意識(shí)?！都埓媾肌繁菊n主要目的是引導(dǎo)學(xué)生將生活中常見的信封或紙袋經(jīng)過觀察、思考、想象，進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)和制作，變成生動(dòng)、形象、鮮活的紙袋玩偶，并配以表演活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)制作的樂趣。享受動(dòng)手的快樂，同時(shí)賦予紙袋新的生命。這種在玩中學(xué)的方法非常適合一年級(jí)的學(xué)生。本課教學(xué)既要引導(dǎo)學(xué)生在做做、玩玩的過程中體驗(yàn)動(dòng)手和游戲帶來的樂趣，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過紙袋玩偶的設(shè)計(jì)、制作過程表達(dá)自己的創(chuàng)意。教材提供了多種材質(zhì)、多種樣式的紙袋玩偶，大多是小朋友們熟悉的動(dòng)物和人物，既有親切感，又容易抓住特征。同時(shí)，照顧到學(xué)生的個(gè)體差異，突出教材“更貼近學(xué)生的實(shí)際生活”這一美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的新理念，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科是一門“以視覺文化為代表的豐富的學(xué)科教學(xué)門類”，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課堂教學(xué)要重視“圖像識(shí)讀”玩偶的裝飾巧妙地利用了皺紋紙、報(bào)紙、彩紙、廣告紙、下水槽蓋、蛋托、一次性杯子等材料，可以很好地打開學(xué)生設(shè)計(jì)思路，激發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)作的愿望?！丁皷|西南北”》本課是以折紙、剪貼為主要活動(dòng)方式進(jìn)行的，來源于孩子喜歡且熟悉的傳統(tǒng)折紙玩具。重點(diǎn)學(xué)習(xí)在折紙的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自己和同伴一起剪貼添畫，使得“東西南北”更具有個(gè)性，更具有孩子自己的創(chuàng)造性，又更好玩。折紙是我國傳統(tǒng)的明間手工藝，歷史悠久。折紙教育學(xué)習(xí)是一種啟蒙，也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，促使孩子去思考、去探索的一種方式。通過腦、手、眼多方因素的結(jié)合，讓孩子們通過制作提高自己的動(dòng)手能力，提升思維能力?！皷|西南北”還是孩子最喜歡、最便捷、特別有趣的游戲之一，普通的一張紙，經(jīng)過折、剪、拼貼，最后裝飾成簡單而又美麗的玩具。學(xué)情分析一年級(jí)小朋友剛開始接觸學(xué)習(xí)拼音字母，對(duì)字母是非常感興趣的。并且，他們樂意對(duì)簡單的圖像進(jìn)行創(chuàng)意的變化。課堂中要注意保護(hù)孩子的天性，設(shè)置生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，使他們能更好地釋放自己的想象力。同時(shí)要引導(dǎo)孩子打破字母圖形的定勢(shì)，需要老師多方面的啟發(fā)，和孩子的互動(dòng)觀察，觸發(fā)聯(lián)想點(diǎn)。他們?cè)谇皫讉€(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用的色彩和基本的形狀，有了初步的造型表現(xiàn)能力，觀察力也變得更加敏銳了，已經(jīng)初步具備思維能力和造型能力，對(duì)色彩有了直觀的感受。圍繞趣味性、自主性、創(chuàng)造性來展開設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩的形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，在動(dòng)手制作的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。單元目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)字母造型設(shè)計(jì)在生活中的運(yùn)用，對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想，把字母變成具體的形象。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做等活動(dòng)對(duì)字母進(jìn)行簡單的組合和裝飾。體驗(yàn)字母造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)大膽的想象力，以及善于利用獨(dú)特的造型手法設(shè)計(jì)生活的能力。2.感受彩旗帶來的美感，了解彩旗的意義和作用。引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。學(xué)習(xí)形的變化，能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。3.了解紙袋玩偶的不同形式和做法，體會(huì)紙袋的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)運(yùn)用不同手法制作有趣的玩偶，并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、表演和設(shè)計(jì)能力。在做做、玩玩中培養(yǎng)學(xué)生制作玩偶的興趣，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。4.認(rèn)識(shí)“東西南北”這個(gè)民間折紙玩具，了解其基本折法。運(yùn)用折、剪、貼、卷、畫等方法制作出有趣的“東西南北”立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，拓展學(xué)生的審美思維能力。在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，在有趣、好玩、創(chuàng)意無限的活動(dòng)中，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。單元課題和課時(shí)1．《字母設(shè)計(jì)》1課時(shí)2．彩旗飄飄》1課時(shí)3．《紙袋玩偶》1課時(shí)4．《“東西南北”》1課時(shí)單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想。2.彩旗的形狀變化，做一面不一樣的彩旗。3.運(yùn)用不同材料，把信封或紙袋巧妙設(shè)計(jì)成玩偶，并進(jìn)行裝飾。4.運(yùn)用折、剪、貼、卷、畫等多種紙工方法制作方法，通過觀察、聯(lián)想等方法創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的“東西南北”立體造型。難點(diǎn):動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。用自己喜歡的方式對(duì)彩旗進(jìn)行裝飾。各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。如何使設(shè)計(jì)得玩偶生動(dòng)、有趣。生動(dòng)有趣的“東西南北”形象的夸張?jiān)賱?chuàng)造。第五單元教材分析本單元屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！缎阈阄业耐婢摺繁菊n對(duì)小學(xué)一年級(jí)的孩子來說，本課主要是讓學(xué)生欣賞自己喜愛的玩具，并能用簡短的語言大膽地表達(dá)自己的感受，并通過“看一看”“摸一摸”“玩一玩”等體驗(yàn)活動(dòng)，感受不同玩具在質(zhì)感、外形、色彩、功能上的不同。玩具陪伴著每個(gè)孩子的童年，是他們熟悉和喜愛的“老朋友”。讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)會(huì)用美術(shù)的語言評(píng)述自己和他人玩具的特點(diǎn)和美感，可以增加對(duì)生活中常見事物的視覺經(jīng)驗(yàn)，提高審美敏感。教材內(nèi)容共有兩頁。在材質(zhì)上展示了學(xué)生熟悉和喜愛的毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、草編玩具、泥塑玩具等。在內(nèi)容上兼顧了男生和女生的不同審美趣味，給孩子們提供了豐富的參考。賞析孩子們熟悉和喜愛的玩具，突出了教材更貼近學(xué)生生活實(shí)際的要求：通過“玩一玩”“畫一畫”“說一說”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷的能力?！睹耖g面塑》面塑是小學(xué)生喜愛的民間藝術(shù)之一，通過賞析“面人”和“面花”兩種面塑形式的作品，讓學(xué)生感受中國民間面塑不同的制作工藝、造型風(fēng)格以及文化內(nèi)涵。通過對(duì)造型、色彩、制作技巧的賞析和評(píng)述，讓學(xué)生感受中國民間面塑的悠久歷史和美好寓意。教材內(nèi)容共有兩頁。在內(nèi)容上選取了極具代表性的陜北“面人”和“面花”作品，通過師生共同欣賞和探討中國民間面塑的豐富裝飾、制作方法、美好寓意等，讓學(xué)生了解豐富多彩的面塑文化，感受中國民間藝人的高超技藝，感受中國老百姓對(duì)美好生活的愿景。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主。玩具是孩子們身邊熟悉的物品，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要通過有趣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩和材質(zhì)等方面用美術(shù)的語言說一說玩具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞，提高審美判斷的能力。在欣賞評(píng)述的環(huán)節(jié)，教師要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，多給學(xué)生合作和分享的機(jī)會(huì)。學(xué)生結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)過的《花式“點(diǎn)心”》《好看的棒棒糖》和《小小水果店》三課中掌握的揉、捏、接、壓、粘、貼等制作技巧和簡單賞析方法，通過看一看、說一說、做一做等形式讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國民間面塑中的團(tuán)、張、捻、接、印、擰、剪、畫等面塑技巧，從而感受中國民間藝人的高超技藝加強(qiáng)對(duì)中國民間面塑的認(rèn)知，増強(qiáng)民族自豪感和自信心。單元目標(biāo)1.學(xué)生能用自己喜歡的方式觀察、描述玩具，說說玩具的造型、色彩和材質(zhì)特點(diǎn)。在游戲、評(píng)述、繪畫的過程中，綜合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，提高孩子對(duì)生活中常見物品的審美判斷能力。2.通過欣賞，初步了解中國民間面塑藝術(shù)，感受歷史悠久、豐富多彩的面塑文化。引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、寓意、制作技巧等方面對(duì)面塑作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承優(yōu)秀民間藝術(shù)的意識(shí)。單元課題和課時(shí)1.《秀秀我的玩具》1課時(shí)2.《民間面塑》1課時(shí)單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.賞析圖片和自帶玩具，學(xué)生能大膽地表達(dá)自己的直觀感受，并能用簡短的語言說一說玩具的造型、色彩和材質(zhì)的特點(diǎn)。2.欣賞“面花”和“面人”，了解民間面塑的藝術(shù)和文化特點(diǎn)。難點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)初步的觀察方法，能從美術(shù)的角度做出生動(dòng)、有趣的評(píng)價(jià)。2.能從造型、色彩、離意、制作技巧等方面進(jìn)行賞析，并做出生動(dòng)、有趣的評(píng)價(jià)。第六單元教材分析本單元屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！痘ㄊ健包c(diǎn)心”》點(diǎn)心是生活中常見的食品之一,古今中外的點(diǎn)心不僅味道可口,而且造型豐富具有很強(qiáng)的觀賞性。《花式“點(diǎn)心”》一課,屬于“造型、表現(xiàn)"領(lǐng)域中彩泥制作單元的起始課。通過本課的教學(xué)使學(xué)生形成良好的泥塑課學(xué)習(xí)常規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些基本素養(yǎng)的形成對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)?！痘ㄊ健包c(diǎn)心”》一課,應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)泥塑基本技法的了解與習(xí)得,學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓、拉等泥塑表現(xiàn)的基本技能。在欣賞各式點(diǎn)心中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)點(diǎn)心的外形、色彩特點(diǎn),并指導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩泥去表現(xiàn)各式點(diǎn)心的造型與色彩之美,并以不同的裝飾方法美化點(diǎn)心。通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解我國歷史悠久、種類豐富的點(diǎn)心食品,在潛移默化中了解飲食文化,培養(yǎng)民族自豪感。同時(shí),在制作中感受生活中豐富的美術(shù)元素,提高審美能力及對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)的興趣?！逗每吹陌舭籼恰钒籼窃煨投鄻?色彩鮮艷,是學(xué)生熟悉的糖果,而且易于表現(xiàn)。本課是彩泥制作單元中的第二課,通過前一課《花式“點(diǎn)心”》的學(xué)習(xí),學(xué)生在造型活動(dòng)中已經(jīng)初步掌握了搓、團(tuán)、拉、壓等泥塑的基本方法,具備了一定的造型表現(xiàn)能力。《好看的棒棒糖》旨在使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并鞏固泥塑的基本方法,結(jié)合制作過程引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、利用身邊的材料與工具,能進(jìn)行簡單的刻、劃等裝飾,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力,讓學(xué)生感受到造型活動(dòng)的樂趣。在泥塑制作方法多樣性的學(xué)習(xí)之外,《好看的棒棒糖》還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)棒棒糖作品的欣賞,同時(shí)引導(dǎo)他們聯(lián)系生活展開想象,鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種生活元素自主表現(xiàn),大膽創(chuàng)新。同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生探究棒棒糖的連接方法,學(xué)會(huì)在塑造的形象上進(jìn)一步豐富裝飾手法,以此發(fā)展學(xué)生的思維能力和表現(xiàn)能力?！缎⌒∷辍繁菊n主要引導(dǎo)學(xué)生觀察不同水果的形狀、色彩，以及他們的特征，啟發(fā)學(xué)生用已掌握的團(tuán)、搓、壓等基本泥塑方法表現(xiàn)水果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。本課引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種泥塑水果，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合水果的特征，有針對(duì)地選擇周邊各種工具，學(xué)習(xí)用泥塑與工具相結(jié)合的制作方法進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力和綜合運(yùn)用材料的能力。學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛開始接觸彩泥，對(duì)彩泥是非常感興趣的。而點(diǎn)心又是生活中非常常見的食物。對(duì)于他們來說，非常樂意把熟悉的事物進(jìn)行創(chuàng)意化。只要將課題設(shè)置的有趣，并且激發(fā)他們創(chuàng)意的靈感，釋放想象力，做出獨(dú)一無二的點(diǎn)心并不是難事。但是教師對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，在語言上更應(yīng)該淺顯概括，在引導(dǎo)時(shí)更加的有耐心。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多一些關(guān)于造型與顏色搭配的討論和探索，并在活動(dòng)中以分小組的形式進(jìn)行制作，讓學(xué)生之間進(jìn)行交流溝通，取長補(bǔ)短，互進(jìn)互助，并完成作品。基于前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了基本制作方法。通過欣賞比較歸納他們的特征，培養(yǎng)孩子的觀察能力和塑造能力。單元目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)彩泥的特性，了解泥塑的常用表現(xiàn)方法。通過花式“點(diǎn)心”的制作練習(xí)，提高學(xué)生造型、設(shè)計(jì)與色彩搭配的能力。初步感受花式“點(diǎn)心”的美，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)對(duì)泥塑學(xué)習(xí)的興趣。泥塑的基本制作和裝飾方法。2.認(rèn)識(shí)不同的形狀和色彩的各種棒棒糖。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，鞏固立體造型和色彩搭配的基本方法。感知體驗(yàn)棒棒糖的各種形態(tài)帶來的美感，滿足學(xué)生好玩的心理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來的美感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。單元課題和課時(shí)1.《花式“點(diǎn)心”》1課時(shí)2.《好看的棒棒糖》1課時(shí)3.《小小水果店》1課時(shí)單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.掌握一定的泥塑基本技法，制作花式“點(diǎn)心”。2.用彩泥制作好看的棒棒糖。3.用泥塑表現(xiàn)表現(xiàn)各種水果的形狀與色彩特征。難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，進(jìn)行巧妙地組合，制作出與眾不同的花式“點(diǎn)心”。2.制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。3.運(yùn)用泥塑與多種工具相結(jié)合的綜合方法表現(xiàn)水果。第七單元教材分析本單元屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。《動(dòng)物身上的斑點(diǎn)》點(diǎn)是繪畫的基本元素，一切線與面都是由點(diǎn)發(fā)展而來的。自然界中有許多動(dòng)物身上都有著美麗的斑點(diǎn)，本節(jié)課旨在通過觀察學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上斑點(diǎn)的美感，了解各種斑點(diǎn)的形狀、大小、顏色的變化以及斑點(diǎn)的排列組合變化。學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美?！懂嫯嬋~子》線描是美術(shù)活動(dòng)中速寫的一種常見表現(xiàn)形式，用單色的線對(duì)物體進(jìn)行勾畫。線描不但可以勾畫出靜態(tài)事物的輪廓，而且能夠勾畫出動(dòng)態(tài)的神韻?！懂嫯嬋~子》一課就是教材中線描寫生內(nèi)容之一，屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。自然界中的葉子種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，且隨處可見。素材易得，是非常好的寫生對(duì)象。學(xué)生在畫葉時(shí)與這些自然物接，通過線描寫生，以其細(xì)致的勻勒手法，描繪出事物的整體以及細(xì)節(jié)，能真切感受葉子的形狀之美、紋理之美、色彩之美等藝術(shù)美感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這個(gè)豐富多彩的世界有更深一步的了解。另外，一年級(jí)的學(xué)生在葉子外形的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫生，創(chuàng)作出來的作品生動(dòng)有趣。因而，這種繪畫形式深受學(xué)生喜愛，能激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。本課通過線描寫生葉子，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀、葉泳、紋理以及葉子之間的這擋關(guān)系，并能靈活運(yùn)用不同的線條描繪葉子的特點(diǎn)，感受樹葉的形、紋、色之美:在線描寫生中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，加強(qiáng)美術(shù)基本表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力和造型能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生很喜歡小動(dòng)物，各種美麗的斑點(diǎn)能夠引起孩子的興趣。本課以動(dòng)物身上斑點(diǎn)的故事為切入口，讓學(xué)生能夠觀察了解動(dòng)物身上的斑點(diǎn)，同時(shí)嘗試進(jìn)行點(diǎn)的表現(xiàn)，在創(chuàng)作時(shí)潛移默化地滲透點(diǎn)的形狀、大小、色彩、排列等關(guān)系?！懂嫯嬋~子》是學(xué)生在小學(xué)階段的第一次寫生課，對(duì)于一年級(jí)新生而言有一定的難度。這個(gè)階段的學(xué)生思維非常具體、形象，教師要注意盡力培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。從以往讓小朋友直接畫觀察到的葉子的經(jīng)驗(yàn)來看，多數(shù)學(xué)生會(huì)憑著對(duì)葉子原有的簡筆畫形象畫下來。畫的葉子的葉緣變化很少，葉脈比較簡單而生硬。本課的重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)葉子形、色、紋理的美?？梢哉n前布置學(xué)生收集一些樹葉，課上重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)分析比較。從整體到部，可以放大局部，讓學(xué)生清晰地看到線條的變化，如粗細(xì)、長短、曲直等具體的變化抓住葉子的外形特征和細(xì)節(jié)變化，大膽而細(xì)地繪葉子。在觀察中分析比較，體驗(yàn)表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣不僅有利于美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于其他學(xué)科和生活也是有益的。查爾斯?里德的一句話說得非常好:“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?！眴卧繕?biāo)1.觀察動(dòng)物身上的斑點(diǎn)，感受斑點(diǎn)之美。根據(jù)各種斑點(diǎn)的形狀、大小變化及組合關(guān)系，選擇自己喜歡的形式來畫一畫動(dòng)物身上的斑點(diǎn)。在教學(xué)過程中感受點(diǎn)的美感，在創(chuàng)作的過程中體驗(yàn)點(diǎn)元素的變化趣味。2.通過觀察、欣賞葉子、學(xué)生初步了解葉子的基本結(jié)構(gòu)，感受不同形狀、色彩、紋理的葉子的不同美感。初步學(xué)習(xí)用線描寫生葉子的方法，并運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)葉子的特點(diǎn)，提升觀察能力和造型表現(xiàn)能力。養(yǎng)成細(xì)致觀察、耐心作畫的習(xí)慣，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感。單元課題和課時(shí)1.《動(dòng)物身上的斑點(diǎn)》1課時(shí)2.《畫畫葉子》1課時(shí)單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生了解感受點(diǎn)的大小、多少、形狀、色彩、排列組合之美。2.能用線描寫生的方法表現(xiàn)葉子的形狀、葉脈和紋理以及葉子之間的關(guān)系。難點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地運(yùn)用不同的點(diǎn)來表現(xiàn)身上的斑點(diǎn)。2.靈活運(yùn)用適合的線條來表現(xiàn)葉子的形狀、葉脈和紋理。第八單元教材分析本單元屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！缎闹械奶枴纷怨乓詠?，不管是東方還是西方，太陽一直是被當(dāng)作一個(gè)具有強(qiáng)大能量的“神”，不斷地出現(xiàn)在各種各樣的場合、藝術(shù)品上。這些有關(guān)太陽的藝術(shù)品是經(jīng)過人類加工修飾、注入情感的，通常都是美好、溫暖、慈祥的形象。教材選了《日落》這幅攝影作品，目的在于讓教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析，間接體驗(yàn)太陽給大自然帶來的美好感受。問題“你覺得什么時(shí)候的太陽最美?為什么?”的提出，則可以用來啟發(fā)學(xué)生初步感受藝術(shù)在表現(xiàn)生活、表現(xiàn)情感上的魅力。教材重點(diǎn)選擇了兩件關(guān)于太陽的藝術(shù)作品:“成都金沙遺址出土的太陽神鳥金箔”和“第十三屆希臘特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物一一太陽神阿波羅”，通過對(duì)太陽紋樣內(nèi)涵的賞析可以使學(xué)生豐富對(duì)太陽形象和含義的認(rèn)識(shí)。教材還展示了幾幅不同內(nèi)容不同表現(xiàn)形式的學(xué)生作品，在教學(xué)這一課是要通過啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生充分融入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的太陽形象。教材內(nèi)容難度不大，但可供學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。從學(xué)生平時(shí)畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一學(xué)生感興趣的題材，不成為概念化的圖示，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)情分析小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生,對(duì)世間萬物充滿著幻想,都覺得它們都有生命,都會(huì)說話,都有情感。在創(chuàng)作的時(shí)候,都會(huì)有有趣、美好的想法。經(jīng)過一段時(shí)間