初中語文蘇教版七年級上冊學習攻略一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版初中語文七年級上冊，主要涉及第一單元“名著引路”中的《西游記》和《三國演義》兩部分。具體內容包括：1.《西游記》的作者、成書背景、故事梗概及主要人物形象；2.《三國演義》的作者、成書背景、故事梗概及主要人物形象；3.分析比較兩部作品的藝術特色和歷史價值。二、教學目標1.了解《西游記》和《三國演義》的作者、成書背景、故事梗概及主要人物形象，把握兩部作品的基本內容；2.分析比較兩部作品的藝術特色和歷史價值，提高學生的文學鑒賞能力；3.通過對兩部作品的深入學習，培養(yǎng)學生對中國古典文學的興趣和熱愛。三、教學難點與重點1.教學難點：《西游記》和《三國演義》的藝術特色和歷史價值的比較分析；2.教學重點：掌握《西游記》和《三國演義》的基本內容，了解兩部作品的故事梗概和主要人物形象。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、投影儀、筆記本電腦；2.學具：學生課本、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入：通過播放《西游記》和《三國演義》的片段，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入課堂；2.教材講解：分別對《西游記》和《三國演義》的作者、成書背景、故事梗概及主要人物形象進行講解，讓學生掌握兩部作品的基本內容；3.分析比較：組織學生對兩部作品的art特色和歷史價值進行比較分析，提高學生的文學鑒賞能力；4.隨堂練習：布置相關題目，讓學生課后思考和鞏固所學知識；6.作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：《西游記》作者：吳承恩成書背景：明代中期故事梗概：孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧西天取經主要人物形象：孫悟空（機智勇敢）、豬八戒（貪吃懶惰）、沙僧（忠誠樸實）、唐僧（慈悲為懷）藝術特色：神話色彩、幽默諷刺、人物形象鮮明歷史價值：反映封建社會矛盾、倡導忠誠勇敢、弘揚佛教思想《三國演義》作者：羅貫中成書背景：明代晚期故事梗概：曹操、劉備、孫權三家爭霸主要人物形象：曹操（雄才大略）、劉備（仁愛寬厚）、孫權（勇猛果斷）、諸葛亮（神機妙算）藝術特色：戰(zhàn)爭場面宏大、人物形象豐滿、故事情節(jié)曲折歷史價值：反映三國時期歷史風貌、展現英雄豪杰、傳承忠誠仁義思想七、作業(yè)設計1.請簡要概括《西游記》和《三國演義》的故事梗概；2.請分析《西游記》和《三國演義》中的主要人物形象；3.請比較《西游記》和《三國演義》的藝術特色和歷史價值。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：1.組織學生進行《西游記》和《三國演義》的角色扮演活動，讓學生更深入地理解作品內容；2.邀請專家進行專題講座，深入剖析《西游記》和《三國演義》的藝術特色和歷史價值；3.組織學生參觀相關展覽，讓學生直觀地感受兩部作品的文化底蘊。重點和難點解析1.藝術特色比較：《西游記》的藝術特色主要體現在神話色彩、幽默諷刺和人物形象鮮明等方面。作品中豐富的神話元素為學生展現了一個奇幻的世界，如孫悟空的七十二變、筋斗云等。同時，作品中的幽默諷刺手法也獨具匠心，如孫悟空對唐僧的捉弄、八戒的貪吃懶惰等，都給人留下了深刻的印象。作品中的人物形象也十分鮮明，如孫悟空的機智勇敢、豬八戒的貪吃懶惰、沙僧的忠誠樸實、唐僧的慈悲為懷等，各具特色。《三國演義》的藝術特色則主要體現在戰(zhàn)爭場面宏大、人物形象豐滿和故事情節(jié)曲折等方面。作品中的戰(zhàn)爭場面宏大，如赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等，都展現了戰(zhàn)爭的殘酷和英勇。同時，作品的人物形象豐滿，如曹操的雄才大略、劉備的仁愛寬厚、孫權的勇猛果斷、諸葛亮的神機妙算等，都給人留下了深刻的印象。作品的故事情節(jié)也十分曲折，如曹操與劉備的恩怨糾葛、諸葛亮的三顧茅廬等，都令人嘆為觀止。2.歷史價值比較：《西游記》的歷史價值主要體現在反映封建社會矛盾、倡導忠誠勇敢和弘揚佛教思想等方面。作品中對封建社會矛盾的揭示，如孫悟空大鬧天宮、唐僧被妖怪捉弄等，都具有一定的批判意義。同時，作品倡導忠誠勇敢，如孫悟空保護唐僧、八戒沙僧忠誠跟隨等，都體現了忠誠勇敢的品質。作品還弘揚了佛教思想，如唐僧西天取經的過程，就是一場修行和磨礪的過程?！度龂萘x》的歷史價值則主要體現在反映三國時期歷史風貌、展現英雄豪杰和傳承忠誠仁義思想等方面。作品對三國時期歷史風貌的展現，如曹操、劉備、孫權的爭霸過程，都具有很高的歷史價值。同時，作品展現了英雄豪杰，如劉備三顧茅廬請諸葛亮、關羽過五關斬六將等，都令人敬佩。作品還傳承了忠誠仁義思想，如曹操對人才的重視、劉備的仁愛寬厚、關羽的義薄云天等，都體現了忠誠仁義的品質。通過對《西游記》和《三國演義》的藝術特色和歷史價值的比較分析，可以使學生更好地理解這兩部作品的價值和意義，提高學生的文學鑒賞能力。同時，也能使學生在學習過程中，更好地把握重點和難點，提高學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解《西游記》和《三國演義》的藝術特色和歷史價值時，教師應采用生動形象的語言，夸張一些語氣詞，以吸引學生的注意力。同時，根據作品內容的不同，適當調整語調，如講述英雄豪杰時，可采用激昂的語調，以展現人物的英勇；講述歷史矛盾時，可采用深沉的語調，以體現作品的批判性。2.時間分配：在教學過程中，合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解作品的基本內容，同時也給學生留有思考和提問的時間。例如，可以將為學生講解《西游記》和《三國演義》的基本內容分別安排在兩個課時，每個課時結束后，留出510分鐘的時間讓學生提問和交流。3.課堂提問：在教學過程中，教師可適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在講解《西游記》和《三國演義》的藝術特色時，可以提問：“你認為哪部作品的藝術特色更突出？為什么？”在講解歷史價值時，可以提問：“你認為這兩部作品在歷史上有哪些價值？”等。4.情景導入：在課程開始時，教師可以采用情景導入的方法，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以播放《西游記》和《三國演義》的片段，讓學生直觀地感受作品的情節(jié)和人物形象，從而引發(fā)學生對作品的好奇心和求知欲。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我認為講解《西游記》和《三國演義》的藝術特色和歷史價值時，語言語調的運用非常關鍵。通過生動形象的語言和調整語調，可以更好地吸引學生的注意力，讓學生更深入地理解作品。同時，合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解作品的基本內容，也是提高教學效果的重要因素。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現引導學生思考和討論，可以提高學生的參與度和積極性。通過提問，讓學生發(fā)表自己的觀點和看法，不僅可以鞏固所學知識，還可以培養(yǎng)學生的思維