小狐貍的百貨商店-幼兒園大班健康教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：幼兒園大班健康教案

2.教學(xué)年級和班級：幼兒園大班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生活習(xí)慣與生活方式：通過“小狐貍的百貨商店”這一主題，引導(dǎo)幼兒了解健康的生活方式和良好的購物習(xí)慣，如合理安排購物時間、選擇健康的商品等。

2.健康行為與自我管理：培養(yǎng)幼兒自我管理的能力，如學(xué)會自己整理購物清單、自主選擇健康的商品等，同時培養(yǎng)幼兒良好的飲食和生活習(xí)慣。

3.團(tuán)隊合作與交往能力：通過小組合作完成購物任務(wù)，培養(yǎng)幼兒與他人合作、交流的能力，同時提高他們的社交技巧。

4.情感管理與心理健康：通過角色扮演等活動，幫助幼兒表達(dá)和理解自己的情緒，培養(yǎng)他們的情感管理能力，同時關(guān)注他們的心理健康。

5.批判性思維與問題解決：通過購物情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較、評價不同商品的優(yōu)劣，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：幼兒園大班的孩子年齡在5-6歲之間，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基本的健康知識，但還需要通過具體的情境和活動來進(jìn)一步鞏固和提升。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分孩子已經(jīng)具備了基本的閱讀和書寫能力，能夠理解和follow簡單的指令和任務(wù)。在能力方面，他們具備了一定的動手操作和團(tuán)隊合作的能力。在素質(zhì)方面，孩子們的想象力和創(chuàng)造力較為豐富，好奇心強，愿意嘗試新事物。

3.行為習(xí)慣：孩子們的自我管理能力有限，需要通過指導(dǎo)和模仿來培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在購物情境中，他們可能會沖動購物或無法正確判斷商品的健康程度，需要教師引導(dǎo)和糾正。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：孩子們的生活經(jīng)驗和對健康商品的認(rèn)知程度會影響他們在課程中的參與度和理解程度。他們的團(tuán)隊合作和自我管理能力將在課程中得到鍛煉和提升。他們的好奇心和創(chuàng)造力將為課程的實施提供豐富的想象空間。

5.教學(xué)策略：針對孩子們的年齡特點和能力水平，教師應(yīng)以生動有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，如通過角色扮演、游戲和實際操作等，讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗。同時，教師應(yīng)關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保他們能在課程中取得實質(zhì)性的進(jìn)步。

6.教學(xué)注意事項：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注孩子們的安全問題，確保他們在活動中不受傷害。同時，教師應(yīng)關(guān)注孩子們的情感需求，及時調(diào)整教學(xué)方式，以滿足他們的學(xué)習(xí)興趣和需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小狐貍的百貨商店-幼兒園大班健康教案》這本教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小狐貍角色的圖片、各種健康商品的圖片和介紹、健康的飲食和生活習(xí)慣的圖標(biāo)等，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和講解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些蔬菜、水果等健康食品，讓幼兒親自觸摸和品嘗，了解他們的營養(yǎng)價值和健康好處。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，以便孩子們在進(jìn)行小組討論和實驗操作時能夠有足夠的空間和設(shè)備支持。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教具和工具，如計分板、獎勵貼紙、小狐貍角色頭飾等，以便在課堂上進(jìn)行小組競賽和獎勵機(jī)制的實施。

6.健康商品展示臺：準(zhǔn)備一個展示臺或攤位，用來展示各種健康商品，如蔬菜、水果、健康零食等，以便孩子們能夠直觀地了解和學(xué)習(xí)健康商品的特征和重要性。

7.角色扮演服裝：準(zhǔn)備一些簡單的角色扮演服裝，如小狐貍、顧客、售貨員等，以便孩子們在進(jìn)行角色扮演活動時能夠更好地融入角色，增強情境的真實感。

8.教學(xué)PPT或課件：制作教學(xué)PPT或課件，包含教學(xué)內(nèi)容的要點、圖片、圖表等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和講解，幫助孩子們更好地理解和掌握知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康生活方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康的生活方式嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康生活方式的魅力或特點。

簡短介紹健康生活方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康生活方式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解健康生活方式的定義，包括其主要組成元素或原則。

詳細(xì)介紹健康生活方式的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康生活方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解健康生活方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康生活方式解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論健康生活方式的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康生活方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對健康生活方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康生活方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)健康生活方式在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康生活方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《健康生活從小開始》：介紹從小培養(yǎng)健康生活方式的重要性，以及家長和教師如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（2）《健康飲食指南》：詳細(xì)解析健康飲食的原則和方法，包括食物的選擇、搭配和烹飪技巧。

（3）《運動與健康》：闡述運動對身體健康的益處，以及如何選擇適合自己的運動方式和頻率。

（4）《心理健康的維護(hù)》：介紹保持心理健康的方法，如調(diào)整心態(tài)、緩解壓力和建立良好的人際關(guān)系等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）調(diào)查身邊的同學(xué)和親友，了解他們的健康生活方式，分析其優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

（2）收集有關(guān)健康生活方式的新聞報道或文章，分析社會對健康生活方式的關(guān)注程度和倡導(dǎo)措施。

（3）觀察家庭和學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)環(huán)境衛(wèi)生和健康。

（4）創(chuàng)作關(guān)于健康生活方式的標(biāo)語、漫畫或小故事，傳播健康生活理念。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解國內(nèi)外健康生活方式的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（6）參加社區(qū)或?qū)W校組織的健康教育活動，如講座、競賽和實踐活動等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《健康飲食的重要性》、《運動與身體健康》、《心理健康的維護(hù)》、《良好睡眠的質(zhì)量》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解健康生活的各個方面。

（2）視頻資源：《健康生活方式的實踐案例》、《健康生活的誤區(qū)》、《健康飲食的制作方法》等，通過視頻資源，讓學(xué)生更直觀地了解健康生活的實踐方法和注意事項。

2.拓展要求

（1）學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（2）學(xué)生在閱讀拓展材料或觀看視頻資源后，需要撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

（3）學(xué)生可以結(jié)合自己的實際情況，制定一個符合個人需求的健康生活方式計劃，并在課后進(jìn)行實踐和調(diào)整。

（4）學(xué)生在實踐過程中遇到問題或困惑時，可以尋求教師的指導(dǎo)和幫助，教師會根據(jù)學(xué)生的情況提供必要的支持和建議。

（5）學(xué)生需要記錄自己在課后拓展過程中的學(xué)習(xí)和實踐情況，以便在課后進(jìn)行總結(jié)和反思。

（6）學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗分享給其他同學(xué)，共同交流和進(jìn)步。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.健康生活方式的基本概念和重要性。

2.健康生活方式的組成部分和原則，包括合理飲食、適量運動、良好睡眠和心理健康等。

3.健康生活方式的實踐方法和注意事項，如選擇健康的食物、堅持適量運動、保持良好的睡眠習(xí)慣和積極的心態(tài)等。

4.健康生活方式對個人和社會的影響，如提高生活質(zhì)量、增強身體健康、減少疾病風(fēng)險等。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述健康生活方式的基本概念和重要性。

2.請列舉出健康生活方式的組成部分和原則。

3.請描述健康生活方式的實踐方法和注意事項。

4.請闡述健康生活方式對個人和社會的影響。

5.請結(jié)合自己的實際情況，制定一個符合個人需求的健康生活方式計劃，并在課后進(jìn)行實踐和調(diào)整。

（注：以上內(nèi)容僅供參考，具體課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測內(nèi)容需根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和修改。）教學(xué)反思與改進(jìn)（1）活動設(shè)計：在教學(xué)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和感受。教師可以提出一些問題，如：“你今天學(xué)到了什么？”、“你覺得哪個部分最有意思？”、“你覺得哪些地方還需要改進(jìn)？”等。通過學(xué)生的反饋，教師可以了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度和興趣點，從而評估教學(xué)效果。

（2）識別改進(jìn)之處：在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，教師可以識別出教學(xué)中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生對某個活動或案例分析特別感興趣，教師可以考慮在未來的教學(xué)中增加類似的活動。如果學(xué)生對某個知識點掌握得不夠好，教師可以考慮調(diào)整教學(xué)方法或提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)。

（3）制定改進(jìn)措施：根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，教師可以制定具體的改進(jìn)措施