大連版（2015）八年級下冊信息技術7.有跡可循--引導線動畫教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自大連版（2015）八年級下冊信息技術，課程標題為“有跡可循--引導線動畫”。本節(jié)課主要內容包括引導線動畫的制作方法和技巧。通過對引導線動畫的學習，學生能夠理解動畫的基本原理，掌握引導線動畫的制作方法，提高學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

本節(jié)課適用于八年級學生，他們已經具備了一定的信息技術基礎，對動畫制作有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握引導線動畫的制作方法和技巧，進一步提高他們的信息技術素養(yǎng)。

本節(jié)課的內容與課本緊密相關，通過對引導線動畫的學習，學生能夠將所學知識應用于實際操作中，提高他們的實踐能力。同時，本節(jié)課的內容也能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從信息意識、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任三個方面展開。

首先，信息意識是指學生能夠主動地獲取、處理和應用信息。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解引導線動畫的基本原理，掌握動畫制作的方法和技巧，培養(yǎng)學生的信息意識。

其次，數字化學習與創(chuàng)新是指學生能夠運用數字技術進行學習和創(chuàng)新。在本節(jié)課中，學生將學習如何使用計算機軟件制作引導線動畫，通過實踐操作，提高學生的數字化學習與創(chuàng)新能力。

最后，信息社會責任是指學生能夠理解信息社會的規(guī)則，負責任地使用信息技術。在本節(jié)課中，學生將學習如何正確地使用信息技術，尊重他人的知識產權，培養(yǎng)學生的信息社會責任。重點難點及解決辦法重點：引導線動畫的制作方法和技巧。

難點：如何準確地繪制引導線，以及如何調整動畫的節(jié)奏和速度。

解決辦法：

1.通過觀看教學視頻，讓學生直觀地了解引導線動畫的制作過程，幫助學生理解重點。

2.提供詳細的操作步驟和示例，引導學生逐步學習如何繪制引導線和調整動畫的節(jié)奏和速度，突破難點。

3.鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答學生的疑問，幫助學生理解和掌握重點和難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解引導線動畫的基本原理和制作方法，讓學生對引導線動畫有全面、系統(tǒng)的了解。

2.演示法：通過示例動畫的演示，讓學生直觀地了解引導線動畫的制作過程，提高學生的學習興趣。

3.實踐法：讓學生通過實際操作，親身體驗引導線動畫的制作過程，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，播放引導線動畫的制作教程視頻，幫助學生更好地理解動畫制作的方法和技巧。

2.教學軟件：使用教學軟件，如Flash、Animate等，讓學生在課堂上直接進行動畫制作練習，提高學生的實踐能力。

3.網絡資源：提供相關的網絡資源，如動畫制作教程、素材下載等，方便學生在課后進行學習和練習，提高學生的自主學習能力。

4.小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成引導線動畫的制作任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

5.反饋評價：通過學生作品的展示和評價，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，提高學生的自我認知能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞引導線動畫的制作方法和技巧，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解引導線動畫的基本原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解引導線動畫的制作方法和技巧，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出引導線動畫，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解引導線動畫的制作方法和技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握引導線動畫的制作方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗引導線動畫的制作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解引導線動畫的制作方法和技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握引導線動畫的制作方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解引導線動畫的制作方法和技巧，掌握引導線動畫的制作過程。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據引導線動畫的制作方法和技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與引導線動畫相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的引導線動畫的制作方法和技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解引導線動畫的基本原理：學生能夠理解引導線動畫的工作原理，包括關鍵幀的概念、引導線的繪制和動畫的播放等。

2.掌握引導線動畫的制作步驟：學生能夠按照步驟進行引導線動畫的制作，包括創(chuàng)建角色、繪制引導線、設置關鍵幀和動畫播放等。

3.能夠制作簡單的引導線動畫：學生能夠獨立完成簡單的引導線動畫制作，能夠使用動畫軟件（如Flash、Animate等）進行動畫制作。

4.能夠調整動畫的節(jié)奏和速度：學生能夠根據需要調整動畫的節(jié)奏和速度，使動畫更加流暢和自然。

5.能夠創(chuàng)新動畫作品：學生能夠運用所學的引導線動畫制作方法和技巧，進行創(chuàng)新性的動畫創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力。

6.能夠與他人合作完成動畫制作：學生能夠與他人合作，共同完成引導線動畫的制作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

7.能夠對動畫作品進行評價和改進：學生能夠對他人制作的引導線動畫進行評價，提出改進意見，提高自己的審美能力和批評思維。

8.能夠運用引導線動畫進行實際應用：學生能夠將引導線動畫應用于實際生活中，如制作教學課件、制作廣告宣傳等，提高自己的實踐能力。

9.能夠獨立解決動畫制作中的問題：學生能夠獨立解決在引導線動畫制作過程中遇到的問題，提高自己的解決問題的能力。

10.能夠對引導線動畫進行深入學習和研究：學生能夠對引導線動畫進行深入學習和研究，提高自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.請用Flash或Animate制作一個簡單的引導線動畫，要求角色沿引導線移動，并設置動畫播放速度。

2.請用Flash或Animate制作一個復雜的引導線動畫，要求角色沿引導線進行跳躍、旋轉等動作，并設置動畫播放速度。

3.請用Flash或Animate制作一個引導線動畫，要求角色沿引導線進行變換，如大小、顏色等變化，并設置動畫播放速度。

4.請用Flash或Animate制作一個引導線動畫，要求角色沿引導線進行跟隨，如跟隨鼠標移動，并設置動畫播放速度。

5.請用Flash或Animate制作一個引導線動畫，要求角色沿引導線進行碰撞檢測，如與其他角色碰撞時產生特殊效果，并設置動畫播放速度。

答案：

1.角色沿引導線移動，播放速度適中。

2.角色沿引導線進行跳躍、旋轉等動作，播放速度快。

3.角色沿引導線進行變換，如大小、顏色等變化，播放速度慢。

4.角色沿引導線進行跟隨，如跟隨鼠標移動，播放速度適中。

5.角色沿引導線進行碰撞檢測，如與其他角色碰撞時產生特殊效果，播放速度快。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體實施方法如下：

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學生對引導線動畫制作方法和技巧的理解程度。例如，教師可以問學生：“引導線動畫的原理是什么？”“如何繪制引導線？”“如何設置關鍵幀和動畫播放速度？”等。通過學生的回答，教師可以了解學生的學習效果，并及時糾正學生的錯誤理解。

-觀察：教師可以通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生的學習情況。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的參與程度，觀察學生在實驗中的操作是否正確，觀察學生在課堂練習中的完成情況等。通過觀察，教師可以了解學生的學習效果，并及時給予指導。

-測試：教師可以通過測試的方式，了解學生對引導線動畫制作方法和技巧的掌握程度。例如，教師可以設計一些引導線動畫制作的小測試，讓學生在規(guī)定時間內完成。通過測試，教師可以了解學生的學習效果，并及時給予反饋。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體實施方法如下：

-批改作業(yè)：教師要認真批改學生的作業(yè)，對學生的錯誤進行糾正，并對學生的正確之處給予肯定。例如，教師可以在學生的作業(yè)上寫上：“做得很好！”、“繼續(xù)努力！”等鼓勵性的評語。通過批改作業(yè)，教師可以了解學生的學習效果，并及時給予反饋。

-點評作業(yè)：教師可以通過點評學生的作業(yè)，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以在學生的作業(yè)上寫上：“引導線繪制得很準確！”“動畫播放速度調整得很好！”等。通過點評作業(yè)，教師可以了解學生的學習效果，并及時給予鼓勵。

-反饋作業(yè)情況：教師要及時向學生反饋作業(yè)情況，讓學生了解自己的學習效果。例如，教師可以在課堂上一一展示學生的作業(yè)，讓學生看到自己的進步和不足。通過反饋作業(yè)情況，教師可以了解學生的學習效果，并及時給予指導。內容邏輯關系本節(jié)課選自大連版（2015）八年級下冊信息技術，課程標題為“有跡可循--引導線動畫”。本節(jié)課主要內容包括引導線動畫的制作方法和技巧。通過對引導線動畫的學習，學生能夠理解動畫的基本原理，掌握引導線動畫的制作方法，提高學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從信息意識、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任三個方面展開。

1.信息意識：學生能夠主動地獲取、處理和應用信息。

2.數字化學習與創(chuàng)新：學生能夠運用數字技術進行學習和創(chuàng)新。

3.信息社會責任：學生能夠理解信息社會的規(guī)則，負責任地使用信息技術。

三、重點難點及解決辦法

重點：引導線動畫的制作方法和技巧。

難點：如何準確地繪制引導線，以及如何調整動畫的節(jié)奏和速度。

解決辦法：通過觀看教學視頻，提供詳細的操作步驟和示例，鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答學生的疑問。

四、教學方法與手段

1.教學方法：講授法、演示法、實踐法、合作學習法。

2.教學手段：多媒體教學、教學軟件、網絡資源、小組合作、反饋評價。

五、教學實施過程

1.課前自主探索：發(fā)布預習任務、設計預習問題、監(jiān)控預習進度。

2.課中強化技能：導入新課、講解知識點、組織課堂活動、解答疑問。

3.課后拓展應用：布置作業(yè)、提供拓展資源、反饋作業(yè)情況。

六、學生學習效果

1.理解引導線動畫的基本原理。

2.掌握引導線動畫的制作步驟。

3.能夠制作簡單的引導線動畫。

4.能夠調整動畫的節(jié)奏和速度。

5.能夠創(chuàng)新動畫作品。

6.能夠與他人合作完成動畫制作。

7.能夠對動畫作品進行評價和改進。

8.能夠運用引導線動畫進行實際應用。

9.能夠獨立解決動畫制作中的問題。

10.能夠對引導線動畫進行深入學習和研究。

七、課后作業(yè)

1.請用Flash或Animate制作一個簡單的引導線動畫，要求角色沿引導線移動，并設置動畫播放速度。

2.請用Flash或Animate制作一個復雜的引導線動畫，要求角色沿引導線進行跳躍、旋轉等動作，并設置動畫播放速度。

3.請用Flash或Animate制作一個引