中班《有趣的圖形》教案(推薦)中班好玩圖形教案推舉。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園老師時(shí)常會(huì)提前預(yù)備好有用的資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！可是，我們的幼師資料詳細(xì)又有哪些內(nèi)容呢？我特意收集和整理了中班《好玩的圖形》教案(推舉)，盼望能為你供應(yīng)更多的參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道正方形和長(zhǎng)方形的區(qū)分。

2.了解直線(xiàn)、曲線(xiàn)、封閉圖形的屬性。

3.學(xué)會(huì)用手指、筆畫(huà)畫(huà)出直線(xiàn)、曲線(xiàn)、封閉圖形。

4.通過(guò)圖片、手工制作等形式激發(fā)幼兒對(duì)圖形的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)畫(huà)出直線(xiàn)、曲線(xiàn)、封閉圖形。

2.了解不同圖形的特點(diǎn)與屬性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.提高幼兒對(duì)曲線(xiàn)的認(rèn)知和把握。

2.了解封閉圖形的特點(diǎn)、分類(lèi)和命名。

教學(xué)預(yù)備：

課件、白板、彩筆、直尺、繞線(xiàn)板、白紙、彩紙、剪刀、膠水、小貼紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.老師出示直線(xiàn)、曲線(xiàn)、封閉圖形的圖片，讓幼兒說(shuō)出自己所熟悉的圖形，了解不同圖形之間的區(qū)分。

2.老師通過(guò)手指畫(huà)出不同的圖形讓幼兒仿照，提示幼兒手指要用力，畫(huà)出的線(xiàn)要粗細(xì)勻稱(chēng)。

3.老師出示繞線(xiàn)板并展現(xiàn)制作的成品，向幼兒介紹繞線(xiàn)板所制作的圖形并教給幼兒如何操作。

二、正文教學(xué)

1.直線(xiàn)

現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)一些直線(xiàn)圖片，讓幼兒觀看，提問(wèn)他們所

發(fā)現(xiàn)的直線(xiàn)，了解不同直線(xiàn)之間的區(qū)分。

2.曲線(xiàn)

現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)一些曲線(xiàn)圖片，讓幼兒觀看，提問(wèn)他們所

發(fā)現(xiàn)的曲線(xiàn)，了解不同曲線(xiàn)之間的區(qū)分。

3.封閉圖形

現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)一些封閉圖形圖片，讓幼兒觀看，提問(wèn)他們所

發(fā)現(xiàn)的封閉圖形，了解不同封閉圖形之間的區(qū)分。

4.手工制作

供應(yīng)彩紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒依據(jù)老師給出的示范或圖紙制作不同的圖形。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1.老師鼓舞幼兒說(shuō)出自己所制作的圖形名稱(chēng)，關(guān)心幼兒強(qiáng)化對(duì)圖形的認(rèn)知。

2.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以便加深幼兒對(duì)圖形的理解。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、手工制作等形式激發(fā)幼兒對(duì)圖形的愛(ài)好。

2.講解法：老師通過(guò)講解和示范的方式關(guān)心幼兒把握封閉圖形的屬性和命名。

3.問(wèn)答法：通過(guò)提問(wèn)和回答的方式檢驗(yàn)幼兒對(duì)圖形的認(rèn)知。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)白板上的幼兒畫(huà)的圖形，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)圖形把握的程度。

2.通過(guò)手工制作所制作的圖形，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)圖形的鞏固程度。

3.通過(guò)課后反饋，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解和應(yīng)用力量。

課后作業(yè)：

1.課后可練習(xí)手指畫(huà)、直線(xiàn)、曲線(xiàn)的練習(xí)。

2.可以通過(guò)家里的紙張、彩筆等制作不同的圖形。

3.這些圖形介紹給其他小伙伴，并告知他們?nèi)绾沃谱鲌D形。

教學(xué)反思：

本節(jié)課目的主要是為幼兒介紹圖形、提高幼兒將不同種類(lèi)的圖形進(jìn)行區(qū)分的力量、訓(xùn)練幼兒的手指肌肉和眼手協(xié)調(diào)的力量以及培育幼兒的制造性思維力量。在教學(xué)過(guò)程中，我的引導(dǎo)方式多采納的是情景教學(xué)法和講解法等方式，以調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性為主，我覺(jué)得這種引導(dǎo)方式還是很適合幼兒的，能讓他們輕松開(kāi)心地去探究和學(xué)習(xí)，讓他們的自信念