Unit6GoodHabits第五課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年粵人版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是粵人版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6GoodHabits的第五課時(shí)。該課時(shí)主要讓學(xué)生掌握關(guān)于好習(xí)慣的表達(dá)方式，能夠運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行日常交流。內(nèi)容包括詞匯：eathealthyfood,exercise,readbooks,watchlessTV等；句型：Howoftendoyou...?Iusually...,butsometimesI...等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交流和一些常用詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)行授課。學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了日常生活中的一些習(xí)慣，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的日常行為。本節(jié)課將通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生豐富詞匯量，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6GoodHabits第五課時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述好習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的生活習(xí)慣，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也將得到提升。總之，本節(jié)課將幫助學(xué)生全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的日常英語(yǔ)句子。學(xué)生在語(yǔ)言能力方面，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫操作，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。但在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握更多關(guān)于好習(xí)慣的詞匯和表達(dá)方式，這對(duì)他們的語(yǔ)言能力提出了更高的要求。

從知識(shí)、能力、素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，能夠通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀積累一定的好習(xí)慣相關(guān)知識(shí)。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到不良行為習(xí)慣的影響，如上課走神、作業(yè)拖延等，這可能影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-交際法：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，如制定健康計(jì)劃、互相評(píng)價(jià)好習(xí)慣等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等素材，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用課件、動(dòng)畫等直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如英語(yǔ)游戲、在線練習(xí)平臺(tái)等，增加課堂趣味性，提高教學(xué)效果。

-實(shí)物道具：運(yùn)用實(shí)物道具，如食物模型、運(yùn)動(dòng)器材等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)好習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是好習(xí)慣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于好習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受好習(xí)慣的重要性。

簡(jiǎn)短介紹好習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.好習(xí)慣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解好習(xí)慣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解好習(xí)慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹好習(xí)慣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.好習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解好習(xí)慣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的好習(xí)慣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解好習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用好習(xí)慣解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與好習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括好習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用好習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于好習(xí)慣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握關(guān)于好習(xí)慣的詞匯，如healthyfood,exercise,readbooks,watchlessTV等。這些詞匯是學(xué)生描述好習(xí)慣的基礎(chǔ)，需要在課堂上進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的好習(xí)慣，如"Howoftendoyouexercise?""Iusuallyreadbooksbeforebedtime,butsometimesIwatchlessTV."等。這些句型是學(xué)生進(jìn)行日常交流的重要工具，需要在課堂上進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和應(yīng)用。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)的方式，理解和掌握好習(xí)慣的相關(guān)表達(dá)，如別人描述自己的好習(xí)慣時(shí)，能夠正確理解其意思。這部分內(nèi)容可以通過(guò)聽(tīng)錄音或看視頻的方式進(jìn)行練習(xí)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠在口語(yǔ)中正確表達(dá)自己的好習(xí)慣，如在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述自己的好習(xí)慣。這部分內(nèi)容可以通過(guò)小組討論，角色扮演等方式進(jìn)行練習(xí)。

5.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀的方式，理解和掌握好習(xí)慣的相關(guān)知識(shí)，如通過(guò)閱讀文章，了解好習(xí)慣的重要性，以及如何培養(yǎng)好習(xí)慣。這部分內(nèi)容可以通過(guò)閱讀教材中的相關(guān)文章進(jìn)行練習(xí)。

6.寫作能力：學(xué)生需要能夠通過(guò)寫作的方式，表達(dá)自己的好習(xí)慣，如寫一篇關(guān)于自己的好習(xí)慣的短文。這部分內(nèi)容可以通過(guò)寫作練習(xí)，小組討論等方式進(jìn)行練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)與句型練習(xí)：

-重點(diǎn)詞匯：healthyfood,exercise,readbooks,watchlessTV等。

-句型練習(xí)：Howoftendoyouexercise?Iusuallyreadbooksbeforebedtime,butsometimesIwatchlessTV.

-板書設(shè)計(jì)：將重點(diǎn)詞匯和句型以列表形式展示，旁邊配以圖片或圖標(biāo)，幫助學(xué)生記憶。

②聽(tīng)力理解與口語(yǔ)表達(dá)：

-聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)錄音或看視頻，讓學(xué)生理解和掌握好習(xí)慣的相關(guān)表達(dá)。

-口語(yǔ)表達(dá)：進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述自己的好習(xí)慣。

-板書設(shè)計(jì)：將聽(tīng)力材料中的重點(diǎn)句子以彩色粉筆突出顯示，方便學(xué)生跟隨朗讀和模仿。

③閱讀理解與寫作能力：

-閱讀練習(xí)：閱讀教材中的相關(guān)文章，了解好習(xí)慣的重要性，以及如何培養(yǎng)好習(xí)慣。

-寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于自己的好習(xí)慣的短文。

-板書設(shè)計(jì)：將文章中的關(guān)鍵信息以思維導(dǎo)圖的形式板書，輔助學(xué)生理解和概括。同時(shí)，提供寫作框架和例句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)Unit6GoodHabits的第五課時(shí)后，我計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)好習(xí)慣的理解和體會(huì)。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)撃男┖昧?xí)慣對(duì)自己有益，以及如何養(yǎng)成這些好習(xí)慣。此外，我還會(huì)讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)估自己在詞匯、句型、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作方面的進(jìn)步。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和自我評(píng)估，我將會(huì)針對(duì)性地制定改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。以下是一些可能的改進(jìn)措施：

-針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)，如果學(xué)生覺(jué)得某些詞匯難以記憶，我可以嘗試使用更多直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)等，幫助他們更好地記憶詞匯。

-在句型練習(xí)方面，如果學(xué)生覺(jué)得難以運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流，我可以設(shè)計(jì)更多情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-對(duì)于聽(tīng)力理解，如果學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)力材料難度較大，我可以選擇更貼近學(xué)生生活的簡(jiǎn)單聽(tīng)力材料，幫助他們提高聽(tīng)力水平。

-在口語(yǔ)表達(dá)方面，如果學(xué)生不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，我可以鼓勵(lì)他們多參與課堂互動(dòng)，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)口語(yǔ)，同時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-如果學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，我可以提供更多的輔助材料，如簡(jiǎn)化版的閱讀文章，幫助他們提高閱讀能力。

-在寫作能力方面，如果學(xué)生覺(jué)得寫作困難，我可以提供更多的寫作指導(dǎo)和示例，幫助他們掌握寫作技巧，提高寫作水平。課后作業(yè)1.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)用所學(xué)生詞編寫一段關(guān)于好習(xí)慣的描述，要求每個(gè)生詞至少使用一次。例如：Ihaveahealthyhabitofeatingfruiteveryday.Iexerciseregularlytokeepfit.Ireadbookstobroadenmyknowledge.IwatchlessTVtoprotectmyeyes.

2.句型練習(xí)：請(qǐng)用所學(xué)句型編寫一段關(guān)于好習(xí)慣的對(duì)話，要求每個(gè)句型至少使用一次。例如：A:Howoftendoyouexercise?B:Iusuallyexercisethreetimesaweek.A:That'sgreat!Doyoureadbooksbeforebedtime?B:Yes,Iusuallyreadbooksforhalfanhourbeforebedtime.ButsometimesIwatchlessTV.

3.聽(tīng)力理解：請(qǐng)聽(tīng)錄音，并根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填寫空白處。例如：A:Howoftendoyoureadbooks?B:Iusuallyreadbookseveryday.ButsometimesIwatchlessTV.A:That'sagoodhabit.Doyouexerciseregularly?B:Yes,Iexerciseeverymorning.It'sgoodformyhealth.

4.口語(yǔ)表達(dá)：請(qǐng)與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述自己的好習(xí)慣。例如：A:Hi,Ihaveagoodhabitofreadingbookseveryday.Ith